وزارت علوم - مطبوعات 17 آذر 97
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷ ساعت 13:10
1
فهرست اخبار
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
8308215 روزنامه آفرينش
اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
8300487 روزنامه آفرينش
روساي دانشگاه ها
8300454 روزنامه آفرينش
روساي واحدهاي دانشگاهي
روساي آموزش عالي
1
فهرست اخبار
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
8308214 روزنامه آفرينش
اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
8309179 دنياي اقتصاد
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
روزنامه آفرینش
1397/09/14
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری بر اهمیت ارتباط دانشگاه با صنعت تاکید کرد و گفت : در این خصوص طرح گذراندن دوره خدمت سربازی برای دانش آموختگان دوره دکتری دربخش صنعت تدوین و اجرایی می شود .
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری بر اهمیت ارتباط دانشگاه با صنعت تاکید کرد و گفت : در این خصوص طرح گذراندن دوره خدمت سربازی برای دانش آموختگان دوره دکتری دربخش صنعت تدوین و اجرایی می شود .
وزیر علوم طی سخنانی با بیان اینکه بیش از سه هزار مرکز آموزش عالی در کشور وجود دارد ، اظهار داشت : با توجه به گسترش کمی بیش از حد مراکز آموزش عالی در کشور هم اکنون با کاهش داوطلبان ورود به دانشگاه‏ها روبرو هستیم و برخی از ظرفیت‏های دانشگاه‏ها خالی مانده است .
وزیر علوم افزود : در این راستا در یک سال گذشته برنامه ساماندهی آموزش عالی در قالب استانی طراحی و مشخص شد که هر استان باید چه میزان پذیرش دانشجو داشته باشدکه به زودی این طرح اجرایی خواهد شد .
دکتر غلامی گفت : در یک سال گذشته همکاری‏های خوبی با وزارت نفت در خصوص استفاده از متخصصان دانشگاهی برای کشف و استخراج نفت و میعانات گازی داشتیم ، با وزارت دفاع نیز همکاری‏های خوبی صورت گرفته و با سازمان حفاظت محیط زیست هم پروژه بزرگی به صورت کنسرسیوم با چند دانشگاه کشور را آغاز کرده‎ایم .
وی با بیان اینکه در حال حاضر نمی‎توان بر روی رشته‏های سنتی متمرکز شد و باید به علوم و رشته‏های جدید توجه شود ، گفت : در این راستا بیش از هشت هزار عنوان درسی دوره‎های کارشناسی و کارشناسی ارشد در چند سال گذشته مورد تجدید نظر و بازنگری قرار گرفته است .
وزیر علوم بر اهمیت ارتباط دانشگاه با صنعت تاکید کرد و گفت : در این خصوص طرح گذراندن دوره خدمت سربازی برای دانش آموختگان دوره دکتری دربخش صنعت نیز تدوین و اجرایی می‏شود .
وی افزود : هم اکنون 43 پارک علم و فناوری در کشور فعالیت می‏کنند و شرکت‏های دانش‎بنیان از درون همین پارک‏ها خارج می‏شوند و توجه به این شرکت‏ها نیاز کشور را به محصولات وارداتی کمتر و در عین حال اشتغال زایی ایجاد می‏کند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
روزنامه شروع
1397/09/16
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری به مناسبت روز دانشجو تاکید کرد «باید به آینده جریان دانشجویی امیدوار بود و در چارچوب قانون ، امکانات و اختیارات بدنه اجرایی و اداری کشور را برای رونق و نشاط هر چه بیشتر در دانشگاه ها فراهم کرد» .
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری به مناسبت روز دانشجو تاکید کرد «باید به آینده جریان دانشجویی امیدوار بود و در چارچوب قانون ، امکانات و اختیارات بدنه اجرایی و اداری کشور را برای رونق و نشاط هر چه بیشتر در دانشگاه ها فراهم کرد» .
تحقیقات و فناوری ، «منصور غلامی» در پیامی با یادآوری حوادث شانزدهم آذرماه 1332 که روز دانشجو نام گرفته است ، تصریح کرد : امروز جریان دانشجویی کشور صورت های مختلفی به خود گرفته و دانشجویان فعالیت های علمی ، آموزشی ، پژوهشی و فرهنگی خود را به انحای مختلف تا رسیدن به مقصود سامان داده اند که چیزی جز آبادانی ، آزادی ، و استقلال ایران اسلامی نیست .
غلامی تاکید کرد «امروز که استکبار جهانی در قامت جنگ رسانه ای و اقتصادی تلاش می کند کارآمدی نظام را با چالش روبرو و حلاوت جشن چهل سالگی انقلاب اسلامی را مکدر کند ، پیشگامی در عرصه تلاش مجاهدانه و حرکت برای تحقق چشم اندازهای علمی و اقتصادی ، مورد توجه جریان دانشجویی کشور است» .
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تصریح کرد : باید نسبت به فعالیت دانشجویان حسن ظن داشت و فراموش نکرد که علم اندوزی ، مهارت آموزی و توانمندسازی دانشجویان در دانشگاه ، تقویت سرمایه های انسانی ، فرهنگی و اجتماعی کشور است .
نشاط ، شادابی و امید در فضای دانشجویی کشور به یمن انگیزه و اراده دانشجویان به دست می آید و این دو ، شرط پویایی و تحرّک دانشگاه برای یافتن راه حل بدیع پرسش ها و مسائل روز جامعه است .
«روز دانشجو نه تنها فرصتی است که دانشجویان حضور مسئولانه خود را اثبات کنند و به تماشا بگذارند ، بلکه بستری است برای فهم تاریخی فراز و فرو های تاریخ معاصر ایران و بصیرت افزایی نسبت به زمانه خود و ارج نهی و تکریم مقام هم آزادی خواهان و شهیدان که در راه کسب استقلال و عظمت ایران اسلامی از وجود خود مایه گذاشتند» .
بر پایه پیام وی ، «تلاش مجاهدانه دانشجویان در عرصه های جهاد و مبارزه بخشی از داشته ها و سرمایه معنوی دانشگاه بوده که در مقاطع و صحنه های مختلف و چه بسا سخت ، نقش آفرین بوده است» .
غلامی تاکید کرد انتظار می رود باور و اعتماد به دانشجویان به باوری فراگیر در همه عرصه های مدیریتی کشور بدل شده و همه نهادها وسازمان ها بتوانند از ظرفیت بزرگ جریان دانشجویی کشور برای پیشرفت و ارتقای هرچه بیشتر ایران اسلامی بهره ببرند .
شانزدهم آذر سال 1332 اندک زمانی پس از کودتای بیست و هشتم مرداد ، دانشجویان دانشکده فنی دانشگاه تهران به سفر «ریچارد نیسکون» معاون رییس جمهوری وقت آمریکا به ایران اعتراض کردند .
بر اثر شلیک نظامیان حکومت پهلوی به جمع دانشجویان ، سه دانشجو به نام های مهدی شریعت رضوی ، احمد قندچی و مصطفی بزرگ نیا به شهادت رسیدند .
کنفدراسیون دانشجویان ایرانی خارج از کشور که مرکز اجتماع و مباحثه مخالفان حکومت پهلوی در خارج از ایران بود ، این روز را «روز دانشجو» نامید و هر سال در این روز اعتصاب های دانشجویی به راه می افتاد .
پس از انقلاب اسلامی ، شانزدهم آذر به عنوان روز دانشجو در تقویم رسمی ایران جای گرفت .
/ایرنا.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
قانون
1397/09/17
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری به مناسبت روز دانشجو تاکید کرد : «باید به آینده جریان دانشجویی امیدوار بود و در چارچوب قانون ، امکانات و اختیارات بدنه اجرایی و اداری کشور را برای رونق و نشاط هر چه بیشتر در دانشگاه ها فراهم کرد».
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری به مناسبت روز دانشجو تاکید کرد : «باید به آینده جریان دانشجویی امیدوار بود و در چارچوب قانون ، امکانات و اختیارات بدنه اجرایی و اداری کشور را برای رونق و نشاط هر چه بیشتر در دانشگاه ها فراهم کرد» .
منصور غلامی در پیامی با یادآوری حوادث شانزدهم آذر 1332 که روز دانشجو نام گرفته است ، تصریح کرد : امروز جریان دانشجویی کشور صورت های مختلفی به خود گرفته و دانشجویان فعالیت های علمی ، آموزشی ، پژوهشی و فرهنگی خود را به انحای مختلف تا رسیدن به مقصود سامان داده اند که چیزی جز آبادانی ، آزادی و استقلال ایران اسلامی نیست .
غلامی تاکید کرد : «امروز که استکبار جهانی در قامت جنگ رسانه ای و اقتصادی تلاش می کند کارآمدی نظام را با چالش روبه رو و حلاوت جشن چهل سالگی انقلاب اسلامی را مکدر کند ، پیشگامی در عرصه تلاش مجاهدانه و حرکت برای تحقق چشم اندازهای علمی و اقتصادی ، مورد توجه جریان دانشجویی کشور است» .
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تصریح کرد : باید نسبت به فعالیت دانشجویان حسن ظن داشت و فراموش نکرد که علم اندوزی ، مهارت آموزی و توانمندسازی دانشجویان در دانشگاه ، تقویت سرمایه های انسانی ، فرهنگی و اجتماعی کشور است .
نشاط ، شادابی و امید در فضای دانشجویی کشور به یمن انگیزه و اراده دانشجویان به دست می آید و این دو ، شرط پویایی و تحرک دانشگاه برای یافتن راه حل بدیع پرسش ها و مسائل روز جامعه است .
«روز دانشجو نه تنها فرصتی است که دانشجویان حضور مسئولانه خود را اثبات کنند و به تماشا بگذارند ، بلکه بستری است برای فهم تاریخی فراز و فرو های تاریخ معاصر ایران و بصیرت افزایی نسبت به زمانه خود و ارج نهی و تکریم مقام هم آزادی خواهان و شهیدان که در راه کسب استقلال و عظمت ایران اسلامی از وجود خود مایه گذاشتند» .
بر پایه پیام وی ، «تلاش مجاهدانه دانشجویان در عرصه های جهاد و مبارزه بخشی از داشته ها و سرمایه معنوی دانشگاه بوده که در مقاطع و صحنه های مختلف و چه بسا سخت ، نقش آفرین بوده است» .
غلامی تاکید کرد : انتظار می رود باور و اعتماد به دانشجویان به باوری فراگیر در همه عرصه های مدیریتی کشور بدل شده و همه نهادها وسازمان ها بتوانند از ظرفیت بزرگ جریان دانشجویی کشور برای پیشرفت و ارتقای هرچه بیشتر ایران اسلامی بهره ببرند .
به گزارش ایرنا ، شانزدهم آذر سال 1332 اندک زمانی پس از کودتای بیست و هشتم مرداد ، دانشجویان دانشکده فنی دانشگاه تهران به سفر ریچارد نیسکون ، معاون رییس جمهوری وقت آمریکا به ایران اعتراض کردند .
بر اثر شلیک نظامیان حکومت پهلوی به جمع دانشجویان ، سه دانشجو به نام های مهدی شریعت رضوی ، احمد قندچی و مصطفی بزرگ نیا به شهادت رسیدند .
کنفدراسیون دانشجویان ایرانی خارج از کشور که مرکز اجتماع و مباحثه مخالفان حکومت پهلوی در خارج از ایران بود ، این روز را «روز دانشجو» نامید و هر سال در این روز اعتصاب های دانشجویی به راه می افتاد .
پس از انقلاب اسلامی ، شانزدهم آذر به عنوان روز دانشجو در تقویم رسمی ایران جای گرفت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
قانون
1397/09/17
> گروه جامعه.
> دیروز ، روز دانشجو بود آن هم در حالی که هنوز چند روز مانده به این روز حسن روحانی رییس جمهور ایران در سخنرانی روز دانشجو اعلام کرد که « ایران آزادترین دانشگاه های دنیا را دارد» .
حال باید دید آیا دانشجویان هم چنین نظری دارند یا نه .
این در حالی است که در دی سال گذشته به گفته پروانه سلحشوری؛ نماینده مجلس بیشتر از 90 دانشجو که تعدادی از آن ها از فعالان صنفی دانشگاه بودند دستگیر و بازداشت شدند .
حکم های سنگینی سال ها زندان نیز به آن ها داده شد .
اما در ماه های گذشته دانشجویان از حزب ها و تشکل های مختلف در دانشگاه ها برای برگزاری مناسبت های این روز سخنرانی های مختلفی را ترتیب داده اند .
اما به دلایل نامعلوم و بر اثر فشارهای داخل دانشگاه و بیرون دانشگاه برخی از این سخنرانی ها و برنامه ها حتی بعد از گرفتن مجوز لغو می شود .
رضا محسن نژاد ، عضو تشکل فرهنگ و سیاست دانشگاه امیرکبیر در گفت و گو با «قانون» می گوید : « ما در دانشگاه تشکلی داریم به نام فرهنگ و سیاست .
همان طور که می دانید تشکل های دانشجویی در دانشگاه ها هم از قشر اصلاح طلب هستند و هم از قشر اصولگرا .
اما متاسفانه دانشگاه با سخنرانی ها و مراسم هایی که از سوی تشکل های دانشجویی اصلاح طلب درخواست می شود موافقت نمی کند و تقریبا بیشتر برنامه هایی که ما می خواهیم برگزار کنیم را تعطیل می کنند یا مجوز برگزاری نمی دهند .
مواردی هم داریم که حتی مجوز برنامه را می دهند و ما پوسترهایش را در شبکه های اجتماعی منتشر می کنیم اما دو روز مانده به برگزاری برنامه لغو می شود» .
او با اشاره به برنامه ای که چندی پیش در این دانشگاه تعطیل شد می گوید : «ما تقریبا در یک ماه گذشته سه برنامه داشتیم .
یکی از این برنامه ها مربوط به تشکل فرهنگ و سیاست بود که قرار بود با موضوعیت «بررسی حقوقی جایگاه زنان بعد از انقلاب اسلامی» برگزار شود .
مهمان های برنامه هم آمنه شیرافکن ، مهسا جزینی و سعیده حسنی بودند که چهار روز قبل از اجرای برنامه لغو شد .
همچنین برنامه دیگری هم انجمن دانشجویی دانشجویان ترقی خواه قرار بود برگزار کند که مهمان شان آقای محمدعلی کام فیروزی و حسام سلامت بود؛ آن هم لغو شد .
در برنامه آخر هم به مناسبت روز 16 آذر داشتیم که قرار بود مناظره ای میان آقای «سید احمد زیدآبادی» و «صادق زیباکلام» برگزار کنیم که مجوز آن صادر شد و بعد از مدتی برنامه را لغو کردند» .
فشارهایی که همیشه هست ! این دانشجوی دانشگاه امیرکبیر در ادامه با بیان اینکه این کارشکنی ها تحت تاثیر فشارهایی است که از سوی گروه های داخل دانشگاه و بیرون دانشگاه به دانشجویان وارد می شود افزود : «حالا قرار شده در برنامه ای که روز دوشنبه برگزار می کنیم درباره بحث زنان باشد و خانم سلحشوری و کولایی هم مهمان های برنامه مان هستند .
البته این برنامه در اعتراض به لغو برنامه با محوریت زنان است» .
محسن نژاد هم مانند دیگر دانشجویان دانشگاه از این وضعیت شکایت دارد و می گوید : «متاسفانه هر سال خط بطلان بیشتری بر روی مهمان هایی که ما آن ها را دعوت کرده ایم کشیده می شود و محدوده افرادی که می توانیم آن ها را دعوت کنیم تنها نماینده های مجلس یا شورای شهر هستند و افرادی که هیچ گونه سابقه زندان و محکومیت نداشته باشند .
تقریبا هیچ کدام از مهمانان ما که سابقه زندان دارند برای برگزاری سخنرانی پذیرفته نمی شوند .
سه سال پیش دانشگاه ما از سیدمحمد خاتمی دعوت کرد که برای سخنرانی به دانشگاه بیاید اما دیگر قرار نیست این اتفاق بیفتد چون اجازه اش را به ما نمی دهند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
قانون
1397/09/17

یک سری از افراد اصلاح طلب مانند حسن زیدآبادی که هنوز دانشجویان به آن ها اعتقاد دارند را اجازه نمی دهند که به دانشگاه بیایند و سخنرانی کنند .
هر روز دایره این افراد کوچک تر و کوچک تر می شود» .
این دانشجو در ادامه می گوید : « از سویی دیگر دانشجویان اصولگرای دانشگاه قصد دارند برای سخنرانی روز دانشجوی آقای رائفی پور را دعوت کنند .
برنامه های آن ها به صورت روتین برگزار می شود اما ما برای برگزاری تمام برنامه های مان دچار مشکل می شویم .
در بعضی موارد وزیر علوم می گوید دانشگاه مقصر است و در برخی موارد دیگر دانشگاه می گوید از سوی وزارتخانه مجوز نمی آید .
اینجا ما مانده ایم که باید چه کار کنیم که این قدر ما را پاسکاری می کنند» .
محسن نژاد همچنین درباره تحصنی که از سوی دانشجویان این دانشگاه چند روز گذشته در حمایت از کارگران هفت تپه برگزار شده بود می گوید : «سه شنبه هفته گذشته از دانشجویان ما در حمایت از کارگران هفت تپه شوش و فولاد اهواز تحصنی انجام شد که متاسفانه با دخالت برخی از دانشجویان به پایان رسید .
از ساعت هشت صبح روز تحصن انتظامات در صحن حضور داشت و دانشجویان بسیجی هم از صبح در صحن بودند .
انتظامات به ما فشار می آورد که صحن را ترک کنیم اما به بقیه چیزی نمی گفت .
سر ساعت 12 که تحصن شروع شد دوستان بسیجی به ما حمله کردند و پرچم ها را به سوی ما پرتاب کردند که بعضی هایش به سر بچه ها خورد» .
این بخشی از مشکلاتی است که در دانشگاه برای دانشجویان با تشکل ها و احزاب مختلف وجود دارد .
اخراج استادان دگراندیش از دانشگاه ها ! دانشجو اولین خواسته ای که از دانشگاه دارد این است که بتواند مستقل باشد و مستقل فکر کند .
دانشگاه هم جایی است که باید این مفهوم را به دانشجو بیاموزد اما گویا در دانشگاه های ایران چنین اتفاقی نمی افتد .
چندی پیش دکتر حوزه دهقانشاد استاد ارتباطات دانشگاه آزاد تهران بدون هیچ مدرک مستندی صرفا بر اساس یک اظهار نظر تعلیق شد .
دهقانشاد؛ استاد دانشکده ارتباطات واحد تهران مرکز دانشگاه آزاد که سابقه 21 سال استادی این دانشکده را دارد با شروع ترم اول تحصیلی در پاییز امسال از تدریس تعلیق شده است .
او درباره چگونگی این اتفاق به اعتمادآنلاین گفته بود : «ابتدای ترم به من درس ارائه شد ولی بعدا این درس را از روی سایت دانشگاه برداشتند .
زمانی که علت را پیگیری کردم به من گفتند تعلیق شده ام .
وقتی پرسیدم که دلیل این تعلیق چیست به من گفتند دستور از بالاست .
حتی در این خصوص هیچ کاغذ و دستوری به من داده نشد .
همچنین پایان نامه هایی را که قرار بود با دانشجویان بگذارنم از من گرفتند و حقوق من را هم قطع کردند» .
اما حدود 400 نفر از دانشجویان دانشگاه در اعتراض به این اخراج نامه ای نوشتند و از مسئولان و به خصوص فرهاد رهبر ، ریاست دانشگاه آزاد توضیح خواستند .
دانشجویانی که نشستن سر کلاس این استاد را دوست داشتند و در فضای اجتماعی از او به عنوان کسی یاد می کردند که بیشتر از بقیه استادها به آن ها اجازه می دهند با عقاید شخصی شان سر کلاس حاضر شوند و با همدیگر مباحثه کنند .
این اتفاق در حالی می افتد که منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری به مناسبت روز دانشجو گفته است : «باید به آینده جریان دانشجویی امیدوار بود و در چارچوب قانون ، امکانات و اختیارات بدنه اجرایی و اداری کشور را برای رونق و نشاط هر چه بیشتر در دانشگاه ها فراهم کرد» .
اما گویا این صحبت ها بیشتر شبیه به شعار است تا واقعیت ، آن هم با اتفاق هایی که در دانشگاه ها می افتد .
به گزارش ایرنا وزیر علوم در ادامه صحبت هایش گفته : «روز دانشجو نه تنها فرصتی است که دانشجویان حضور مسئولانه خود را اثبات کنند و به تماشا بگذارند ، بلکه بستری است برای فهم تاریخی فراز و فرو های تاریخ معاصر ایران و بصیرت افزایی نسبت به زمانه خود و ارج نهی و تکریم مقام آزادی خواهان و شهیدان که در راه کسب استقلال و عظمت ایران اسلامی از وجود خود مایه گذاشتند» .
هزینه های مان روز به روز بیشتر می شود اما بخش دیگری از مشکلات دانشجویان مشکلات معیشتی است .
گرانی اجاره خانه و اجاره بهای تخت هایی که در خوبگاه های خودگردان به دانشجویان داده می شود خیلی بالاست .
گاهی دانشجویی برای اینکه پول پیش ندارد باید هزینه یک ماه اجاره خانه را به خوابگاه بدهد تا روی یک تخت زندگی کند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
قانون
1397/09/17

در این میان کار دانشجویی هم درآمد چندانی ندارد .
چه بسیار دانشجویان نخبه ای که در این اوضاع اقتصادی مجبور شدند پیک موتوری شوند و چه بسیار آن ها که به کارگری روی آوردند تا هزینه های تحصیلی شان را بدهند .
یکی از دانشجویان ارشد دانشگاه تهران می گوید : « حتی گاهی غذای سلف دانشگاه هم برای ما گران تمام می شود و مجبوریم نان و پنیر بخوریم .
هر قدر که از هزینه های مان میزنیم باز هم نمی شود دخل و خرج را با هم یکی کرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
ابتکار
1397/09/17
> یک عضو هیئت رئیسه مجلس گفت : استیضاح وزیر آموزش و پرورش با سی امضا و سی و دو محور به هیئت رئیسه مجلس تقدیم شد.
> یک عضو هیئت رئیسه مجلس گفت : استیضاح وزیر آموزش و پرورش با سی امضا و سی و دو محور به هیئت رئیسه مجلس تقدیم شد .
علی اصغر یوسف نژاد در گفت و گو با ایلنا ، درباره آخرین وضعیت استیضاح ها در مجلس گفت : استیضاح سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش با سی امضا به هیئت رئیسه مجلس رسید که به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ارجاع شده است .
استیضاح وزیر آموزش و پرورش در سی محور ارائه شده است .
وی با اشاره به دیگر استیضاح های مطرح شده در مجلس گفت : استیضاح منصور غلامی وزیر علوم در کمیسیون آموزش و تحقیقات در حال بررسی است و استیضاح محمود حجتی وزیر کشاورزی ، نیز در کمیسیون کشاورزی ، آب و منابع طبیعی در حال پیگیری است .
یوسف نژاد تاکید کرد : استیضاح عبدالرضا رحمانی فضلی وزیر کشور در کمیسیون شوراها است و توسط اعضای این شورا در حال بررسی است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
روزنامه آفرینش
1397/09/16
> وزیر علوم : روز دانشجو در تقویم سیاسی و اجتماعی دانشگاه جایگاه ممتازی دارد .
> وزیر علوم : روز دانشجو در تقویم سیاسی و اجتماعی دانشگاه جایگاه ممتازی دارد .
به گزارش وزارت علوم ، منصور غلامی در پیام گرامیداشت 16 آذرماه؛ روز دانشجو گفت : شانزدهم آذر ، روز دانشجو در تقویم سیاسی و اجتماعی دانشگاه جایگاه ممتازی دارد .
روزی که در حافظه آحاد افراد جامعه تداعی‎گر نقش آفرینی بی بدیل دانشجویان در تاریخ سیاسی و اجتماعی ایران زمین است .
رییس دانشگاه فردوسی مشهد : دانشگاه باید محل فعالیت های سیاسی دانشجویان باشد رییس دانشگاه فردوسی مشهد تاکید کرد : دانشگاه باید محلی برای فعالیت های سیاسی دانشجویان باشد .
محمد کافی ضمن گرامیداشت مقام "شهدای 16 آذر و روز دانشجو" ، با بیان اینکه پیام ما در چنین روزی برای دانشجویان این است که کماکان جنبش دانشجویی را زنده و شاداب نگه دارند ، اظهار کرد : جامعه به جوانان و دانشجویانش زنده است و دانشجو در هر دانشگاهی مظهر پویایی ، فعالیت و سرزندگی است .
وی ، وظیفه دانشگاه را بسترسازی برای انجام فعالیت های سیاسی توسط دانشجویان دانست و عنوان کرد : ما تمام تلاشمان را انجام می دهیم که مانع انجام فعالیت یک تشکل دانشجویی نشویم ، اما ما یکسری محدودیت های قانونی داریم که باید به آن ها احترام بگذاریم و از طرفی برخی محدودیت ها را نیز خود فضای موجود دانشگاه به ما تحمیل کرده است .
کافی تاکید کرد : دانشگاه باید محلی برای انجام فعالیت های سیاسی دانشجویان باشد ولی دانشجویان باید احتیاط کنند تا بازیچه دست سیاست‎بازان قرار نگیرند .
رییس دانشگاه فردوسی مشهد عنوان کرد : ما در جریان مشکلات و دردسرهایی که این روزها دانشجویان با آن روبه رو هستند ، قرار داریم ولی دانشجویان بدانند که این شرایط زودگذر است و دوباره مدار شکوفایی و بالندگی جوانان کشورمان فراخواهد رسید .
کافی افزود : جای دارد از دانشجویان این دانشگاه به خاطر درک شرایط فعلی کشور قدردانی کنم چراکه دانشجویان تحصیلات تکمیلی ما مدتی است که با مشکلات فراوانی روبه رو شده اند و بسیاری از آنان نتوانستند به فرصت های مطالعاتی بروند و به خاطر محدودیت های ظالمانه ای که به ما تحمیل شد ، نمونه هایشان نتوانست به موقع تجزیه شود و نوسازی دستگاه‎هایی که نیاز داشتند نیز به دلیل این محدودیت ها انجام نشد .
وی اضافه کرد : ولی این دانشجویان با دست گرفتن به زانوی خود تلاش کردند تا از امکانات و ظرفیت های داخلی و بومی استفاده کنند تا از فعالیت های علمی خود باز نمانند .
رییس دانشگاه فردوسی مشهد در بخشی دیگری از سخنانش در خصوص نوزدهمین نمایشگاه پژوهش و فناوری خراسان رضوی ، اظهار کرد : باید گفت که تمام ظرفیت های پژوهشی و فناوری استان در این نمایشگاه به نمایش گذاشته نمی شود ولی روند آن امیدوارکننده است و هرسال نسبت به سال گذشته عملیاتی تر و کاربردی تر می شود و صنعت گران و فناوران تجربیات خود را در آن می‎گویند .
کافی با بیان اینکه این نمایشگاه فرصتی است که دانشگاه ها ، مراکز پژوهشی و شرکت های فناور از ظرفیت های یکدیگر آگاه شوند ، خاطرنشان کرد : امیدواریم روزی برسد که نمایشگاه پژوهش به یک یک فن بازار بزرگ مبدل گردد و محصولات و ایده های مختلف در این نمایشگاه عرضه شود و سرمایه گذاران در آن حضور داشته باشند و این ایده ها را خریدای کنند و آن ها را به تجاری سازی برسانند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
روزنامه آفرینش
1397/09/16

لزوم اصلاح وضعیت آموزش عالی خواسته اصلی دانشجویان دکتری تعدادی از دانشجویان دکتری شاغل به تحصیل در 23 دانشگاه دولتی سراسر کشور ، با ایجاد کمپینی ، ضمن درخواست برای اصلاح وضعیت آموزش عالی ، خواستار امتیازات پژوهشی شده اند؛ همچنین پیدا کردن دید تخصصی نسبت به مشکلات ، هدف گرفتن بنیان مشکلات و مشورت و همکاری با مسئولان از جمله اهداف این کمپین است که کمتر از دو سال از عمر آن می گذرد .
احسان ضیایی عضو و مسئول نشریات در کمپین مطالبات دکتری وزارت علوم در دانشگاه صنعتی اصفهان درباره فعالیت این کمپین ، اظهار کرد : با توجه به کاستی های موجود در سیستم آموزش عالی و احساس خطری که رشد علمی کشور را تهدید می‎کند ، حدود یک سال و نیم پیش کمپین مطالبات دکتری وزارت علوم متشکل از دانشجویان دانشگاه های مختلف کشور شکل گرفت .
فعالیت این کمپین محدود به ناحیه و شهر اصفهان نیست ، بلکه مطالبه ای از سوی دانشجویان سراسر کشور است .
احسان ضیایی با بیان اینکه دانشجویان دکتری با مشکلات معیشتی ، آموزشی و مواردی همچون اشتغال مواجه هستند ، تصریح کرد : زیرساخت های کنونی آموزش عالی و سیاست گذاری های وزارتخانه و نهادهای مرتبط قادر به برآورده ساختن توقعات حداقلی این قشر نیست .
وی افزود : از این رو دانشجویان چند دانشگاه کشور مطالبات خود را در قالب کمپین مطالبات دکتری وزارت علوم ، پیگیری مدنی و در چارچوب قانونی کشور و رایزنی با جمع کثیری از مسئولان کشوری آغاز کرده اند .
این درخواست در قالب دو طرح به مجلس ارائه شد ، اما متاسفانه هنوز در مجلس به رای گذاشته نشده است .
ضیایی با تاکید بر اینکه در صورت اصلاحات این طرح می تواند منجر به ارتباط بهتر دانشگاه و صنعت شود ، افزود : اصلاح وضعیت آموزش عالی از طریق پیگیری هوشمندانه و قانون مدار راهی است که در کمپین مطالبات دکتری وزارت علوم به دنبال آن هستیم .
این دانشجوی دکتری دانشگاه صنعتی با اشاره به یکی از محورهای اصلی این کمپین که پیگیری پژوهانه در ازای فعالیت تمام وقت در دانشگاه و انجام پروژه تحقیقاتی است ، تصریح کرد : امتیاز پژوهانه طرحی است که سابقا از سوی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در سال های گذشته پرداخت شده و اکنون متوقف شده است .
وی پیگیری مسائل مربوط به رفاه و معیشت دانشجویان را نیز درخواست دیگر این کمپین اعلام کرد و گفت : یک مورد وام ویژه دکتری از بانک توسعه تعاون است که با پیگیری های انجام شده توسط کمپین داشتن دو ضامن دولتی به یک ضامن بازنشسته ، کاهش یافت و راهی مناسب تر پیش روی دانشجویان قرار داد .
وی افزود : مورد بعدی تخصیص بیمه و سنوات کاری برای دانشجویان است که پیش نویس آن به صندوق رفاه ارائه شده و این طرح اکنون به سازمان برنامه و بودجه ارجاع داده شده است تا پس از تصویب آن ، برای دانشجویان دکتری تخصصی وزارت علوم که به صورت تمام وقت در دانشگاه مشغول هستند بیمه کاری اختصاص داده شود تا پس از خروج از دانشگاه مشکلات کمتری در خصوص سابقه کار داشته باشند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
روزنامه نوآوران
1397/09/15
> تشریح آخرین وضعیت استیضاح ها / 32 محور استیضاح وزیر آموزش و پرورش روی میز هیات رئیسه.
> یوسف نژاد به ایلنا خبر داد : تشریح آخرین وضعیت استیضاح ها / 32 محور استیضاح وزیر آموزش و پرورش روی میز هیات رئیسه یک عضو هیات رئیسه مجلس گفت : استیضاح وزیر اموزش و پرورش با سی امضا و سی و دو محور به هیات رئیسه مجلس تقدیم شد .
نوآوران آنلاین علی اصغر یوسف نژاد در گفت و گو با خبرنگار سیاسی ایلنا ، درباره آخرین وضعیت استیضاح ها در مجلس گفت : استیضاح سید محمد بطحایی وزیر اموزش و پرورش با سی امضا به هیات رئیسه مجلس رسید که به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ارجاع شده است .
استیضاح وزیر آموزش و پرورش در سی محور ارائه شده است .
وی با اشاره به دیگر استضاح های مطرح شده در مجلس شورای اسلامی گفت : استیضاح منصور غلامی وزیر علوم در کمیسیون آموزش و تحقیقات در حال بررسی است و استیضاح محمود حجتی وزیر کشاورزی ، آب و منابع طبیعی نیز در کمیسیون کشاورزی در حال پیگیری است .
یوسف نژاد تاکید کرد : استیضاح عبدالرضا رحمانی فضلی وزیر کشور در کمیسیون شوراها است و توسط اعضای این شورا در حال بررسی است .
این عضو هیات رئیسه مجلس درباره استیضاح محمدجواد ظریف وزیر امور خارجه گفت : این استیضاح در کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس بررسی شد و منتظر این هستیم که به ما اعلام کنند که نتیجه آن چه بوده است .
اگر تعداد امضاها به زیر ده امضا برسد این استیضاح منتفی خواهد شد ، اما تا کنون به طور رسمی به من چیزی نگفته اند .
بر این اساس محورهای استیضاح وزیر آموزش و پرورش به شرح ذیل است : 1 .
عدم توجه عملی به سند چشم انداز آمزوش و پرورش 2 .
عدم توجه عملی به امور تربیتی ، پرورشی ، تربیت بدنی و سلامت در آموزش و پرورش و مدارس 3 .
عدم توجه عملی به اجرای قانون و نظام هماهنگ 4 .
تنزل جایگاه مدیران مدارس از نظر منزلت و حقوق و مزایا در دوره وزارت ایشان 5 .
گرانتر شدن آموزش و پرورش در دوره وزارت ایشان 6 .
عدم توجه عملی در رسیدگی به سرانه مدارس کشور به خصوص مناطق محروم و متاسفانه افزایش جمعیت دانش آموزان بازمانده تحصیل ویژه در مناطق حاشیه ای شهر ، محروم ، کارگران در دوره وزارت ایشان .
7 .
افزایش آسیب های اجتماعی در مدارس و نبود راهکارهای عملی وزیر برای مقابله با این آسیب های جدید .
8 .
عزل و نصب های سیاسی ، حزبی ، باندی و رفاقتی در وزارت آموزش و پرورش و اداره کل ها و مدارس ویژه در مناطق محروم و عدم توجه به دانش آموزان در بحث تغذیه و .
9 .
عدم برنامه جدید برای افزایش حقوق ، مزایای رفاهی و معیشتی فرهنگیان و تنزل جایگاه و رتبه اجتماعی و اقتصادی معلمان در دوره وزارت ایشان .
10 .
کاهش دانش آموزان در خوابگاه های دانش اموزی ویژه در مناطق محروم و عدم توجه به دانش آموزان در بحث تغذیه و دیگر امکانات مورد نیاز دانش آموزان .
11 .
عدم پویایی و نشاط در بین معلمان و دانش آموزان و کاهش انگیزه کاری در بین معلمان و کاهش ادامه تحصیل .
12 .
عدم شایسته سالاری و عدم ایجاد رقابت در بحث انتخاب معلمان خرید خدمت در مهرماه سال 97 که باعث نارضایتی شدید در بین جوانان یا تحصیلات عالیه شده و از طرفی بعضا افراد غیرشایسته و غیر تخصصی و غیرمرتبط و فقط با لابی گری وارد بدنه آموزش و پرورش و مدارس شده اند .
13 .
عدم مدیریت در سازماندهی نیروهای انسانی در مدارس .
14 .
عدم مدیریت مالی در وزارت آموزش و پرورش .
15 .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
روزنامه نوآوران
1397/09/15

مدیریت ناکارآمد و عدم نظارت در واگذاری مراکز رفاهی ، تربیتی ، فرهنگی ، آموزش و پرورش به بخش خصوصی از جمله ارودگاه شهید باهنر و مراکز رفاهی .
16 .
عدم توجه به اقتصاد مقاومتی و تولید داخل .
17 .
عدم توجه به وضعیت گرمایشی مدارس .
18 .
عدم پایبندی به برنامه های ارائه شده در زمان اخذ رای اعتماد .
19 .
سوء مدیریت و تضعیف تربیت دبیر فنی و حرفه ای شهید رجایی و مدیران چندشغلی .
20 .
با توجه به تکالیف و مجوزهای قانونی برای تبدیل به احسن و استفاده بهینه از عرصه و اعیان مدارس و زمین های موجود با تغییر کاربری متاسفانه حتی یک کمیته تشکیل نشده است .
21 .
بکارگیری مدیران غیرکارشناس و غیرمتخصص و مدیران غیربرخوردار از شاخص اِی مدیریتی .
22 .
ارائه آمارهای متفاوت در بعضی امور مثل اعتبار مورد نیاز برای بازرسی مدارس فرسوده .
23 .
عدم ساماندهی مبانی نیروهای آموزش و پرورش در مدارس به گونه ای که با گذشت دو ماه از سال تحصیلی برخی مدارس یا بدون معلم هستند یا با نیروهای غیرهماهنگ اداره می شوند .
24 .
تنوع مدارس در کشور و عدم برنامه برای ساماندهی آن به گونه ای که مدارس دولتی عملا از دستور کار خارج و هیچ گونه توجهی از حیث آموزش و پرورش و پژوهش به آنان نمی شود .
25 .
عدم توجه به روستاهای فاقد مدرسه به گونه ای که مقرر شده بود از وسایل حمل و نقل برای انتقال دانش آموزان استفاده شود که عملا پس از چند ماه و عدم پرداخت حق الزحمه به رانندگان از دستور خارج و نتیجه آن افزایش نرخ بیکاری و رسیدن به رقم بالای 9 میلیون نفر شد .
26 .
عملکرد ضعیف دانشگاه فرهنگیان .
27 .
علت عدم اجرای احکام قانون برنامه ششم توسعه .
28 .
دلیل عدم اجرای کامل قانون ایثارگران در وزارت آموزش و پرورش .
29 .
چگونگی اداره امور مدارس خارج از کشور و عدم نظارت بر امور آموزش و پژوهش مدارس 30 .
نحوه واگذاری مدارس به بخش خصوصی و هیئت امنایی .
31 .
بی توجهی به مدارس و دانش آموزان نخبه و استعدادهای درخشان .
32 .
علل رشد ناهنجاری در مدارس و کاهش سن اعتیاد در مدارس کشور .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم+غلامی
دنیای اقتصاد
1397/09/15
> ایرنا : ایرنا نوشت : عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت : طراحان استیضاح وزیر علوم این استیضاح را حرفه ای و علمی می دانند ولی انگیزه های آنها سیاسی است و همان استیضاح کنندگان وزیر امور خارجه هستند .
> طراحان استیضاح وزیر علوم ، همان استیضاح کنندگان ظریف هستند؟ ایرنا : ایرنا نوشت : عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت : طراحان استیضاح وزیر علوم این استیضاح را حرفه ای و علمی می دانند ولی انگیزه های آنها سیاسی است و همان استیضاح کنندگان وزیر امور خارجه هستند .
«داوود محمدی» نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی در گفت وگو با ایرنا عملکرد «منصور غلامی» را مثبت ارزیابی کرد و افزود : عملکرد وزیر علوم با توجه به فرصتی که در اختیار داشته و برنامه ریزی هایی که در این وزارتخانه انجام داده قابل دفاع است .
با توجه به شرایط و بحران ها و مشکلاتی که در دوره های قبل در وزارت علوم وجود داشت ، دکتر غلامی در وزارت علوم ثبات ایجاد کرده است .
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس خاطرنشان کرد : بحران های مالی ، اقتصادی ، تحریم ها و دیگر مشکلات به دانشگاه ها سرایت کرده و مسائلی چون خوابگاه ها و تغذیه دانشجویان ، تحت الشعاع مسائل مالی و اقتصادی قرار گرفته است .
محمدی اضافه کرد : با توجه به شرایط موجود کشور باید عملکرد وزیر علوم را به طور نسبی مورد ارزیابی قرار داد و معتقدم کارنامه دکتر غلامی قابل دفاع است .
روال کار استیضاح کنندگان در اکثر موارد بر پایه انگیزه های سیاسی بوده است و مشاهده می کنیم طراحان استیضاح آقای غلامی ، همان استیضاح کنندگان آقای ظریف هستند .
کلمات کلیدی : استیضاح کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی وزارتخانه وزیر امور خارجه.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
غلامرضا غفاری
روزنامه فرهیختگان
1397/09/17
> مجله تصویری علوم انسانی زاویه در برنامه اخیر خود ، با عنوان «در باب سیاست ، علم و نقش دانشجو» به موضوع «جنبش دانشجویی در ایران» پرداخته است.
> مجله تصویری علوم انسانی زاویه در برنامه اخیر خود ، با عنوان «در باب سیاست ، علم و نقش دانشجو» به موضوع «جنبش دانشجویی در ایران» پرداخته است .
عده ای معتقدند جنبش دانشجویی در کشور ما دچار افول و رکود یا حتی مرگ شده است و به اندازه گذشته فعال و تاثیرگذار نیست .
برخی اما بر این نظرند که جریان دانشجویی همچنان زنده است هرچند ماهیت آن تفاوت کرده باشد .
«زاویه» با حضور دکتر غلامرضا غفاری (معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری) و دکتر احمد نادری (عضو هیات علمی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران) به بحث پیرامون جنبش دانشجویی پرداخته است .
در ادامه متن تلخیص شده گفت وگوی زاویه را از نظر می گذرانید .
در شورای نویسندگان برنامه زاویه تصمیم گرفتیم میز گفت وگوی امشب برنامه را به «بررسی وضعیت فعلی جنبش دانشجویی در ایران» اختصاص بدهیم .
با یادی از شهیدان مصطفی بزرگ نیا ، احمد قندچی ، مهدی شریعت رضوی و تبریک به یکایک دانشجویان ایران به ویژه دانشجویانی که هنوز جرقه اولین لحظه ای که خبر دانشجو شدن شان را دریافت کرده اند ، در دل زنده نگه داشته اند ، بنا داریم در برنامه امشب دو پرسش اساسی را دنبال کنیم .
یکی اینکه آیا جنبش دانشجویی ایران ، اثرگذاری سیاسی دارد یا خیر؟ آیا هنوز می شود سهمی برای جنبش دانشجویی در رخدادها ، موازنه ها ، کشمکش ها ، نقش آفرینی های سیاسی در ایران قائل شد؟ یا این نقش ، امروز رنگ باخته و جنبش دانشجویی به حاشیه رانده شده یا به گوشه ای پرتاب شده است؟ همچنین این سوال را بررسی می کنیم که آیا نسل امروز دانشجویان ، نسل غیرسیاسی است یا همچنان دارای «انگیزه های فراوان سیاسی» و همچنین «کنشگری سیاسی» در سپهر سیاست ایران است .
میهمانان بزرگواری که لطف کردند و پذیرفتند تا در برنامه امشب در خدمت شان باشیم ، جناب آقای دکتر غلامرضا غفاری ، معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم و دانشیار گروه برنامه ریزی اجتماعی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و همچنین جناب آقای دکتر احمد نادری ، استادیار و رئیس گروه انسان شناسی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و دبیر مجمع انجمن های اسلامی منطقه آلمان در اروپا هستند .
آقای دکتر غفاری از جمله حوزه های تخصصی شما ، جامعه شناسی مشارکت و جامعه شناسی توسعه است .
درباب جنبش دانشجویی با دو قرائت کلی روبه رو هستیم .
یک نگاه این است که جنبش دانشجویی نشانه ای از توسعه نیافتگی سیاسی است چراکه در کشورهایی که دارای توسعه سیاسی هستند از اساس ، احزاب سیاسی جایگزین جنبش دانشجویی می شوند .
یک نگاه دیگر کاملا برعکس اعتقاد دارد جنبش دانشجویی نشانه توسعه یافتگی سیاسی است به این دلیل که امکان مشارکت عمومی را در حوزه سیاست افزایش می دهد .
خواستم با این سوال شروع کنم که کدام یک از این دو نگاه را درست تر می بینید .
غلامرضا غفاری : جا دارد ابتدا یاد و خاطره همه شهیدان و مبارزان دانشجو را گرامی بداریم .
شانزدهم آذر که روز دانشجو است به سال 1332 تقریبا چهار ماه بعد از کودتای 28 مرداد برمی گردد .
به سبب دیدار نیکسون از ایران ، دانشجویان اعتراض می کنند .
تب وتاب بعد از کودتای 28 مرداد هم در دانشگاه همچنان زنده بود .
در اعتراض به دیدار و ورود نیکسون بود؛ یک روز قبل از اینکه وارد ایران شود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
غلامرضا غفاری
روزنامه فرهیختگان
1397/09/17

این اعتراض مورد هجمه و هجوم نظام طاغوت و استبداد پهلوی قرار می گیرد و سه نفر از دانشجویان دانشکده فنی دانشگاه تهران به شهادت می رسند .
از آن زمان به بعد ، هرسال دانشجویان 16آذر را در قالب فعالیت های سیاسی و اجتماعی گرامی داشتند و خود نشانه ای از مشارکت دانشجویان در عرصه های مختلف سیاسی و اجتماعی است که به نوعی از آن به عنوان جنبش دانشجویی یاد می شود .
طبیعتا وقتی صحبت از تغییرات و تحولات سیاسی و اجتماعی می شود و به آنچه در جامعه ایران به ویژه آنچه در دوره معاصر رخ داده است رجوع می کنیم ، همواره نقش دانشگاه و دانشجویان ، نقش تعیین کننده ای در فرآیندهای اجتماعی و سیاسی بوده است .
هم در دوره قبل از انقلاب اسلامی و حرکت هایی که به انقلاب اسلامی ختم شد و همچنین در پیروزی آن در بهمن 1357 و بعد از آن در هر رخداد و حرکت بزرگ اجتماعی و سیاسی ، همواره دانشجویان سهم و نقش داشتند .
اگر دوره دفاع مقدس را بررسی کنیم ، از اولین گروه هایی که به جبهه های جنگ ورود پیدا می کنند ، دانشجویان هستند و تا آخر دفاع مقدس در کنار اقشار و مجموعه های دیگر ایفای نقش کردند و در دوره پس از اینکه جنگ پایان می گیرد ، باز در عرصه های مختلف نقش آفرین بودند و طبیعی است وقتی صحبت از جنبش دانشجویی می شود ، این جنبش معطوف است به نقش آفرینی .
[نقش آفرینی یعنی] مجموعه فعالیت هایی که دانشجویان با توجه به شرایط زمانه ای که در آن قرار گرفته اند و بنا بر آن از خود عکس العمل نشان می دهند ، نقش هایی در عرصه های مختلف سیاسی ، مدنی ، اجتماعی و فرهنگی .
قطعا با توجه به وزن و سهمی که مجموعه دانشجویی دارد ، جنبش دانشجویی و فعالیت ها و نقش آفرینی دانشجویی در جامعه ایران را نمی شود نادیده گرفت و امروزه هم به نوعی نقش دانشجویی نقش پررنگی است .
اما طبیعتا آ نچنان که خود جنبش ها برحسب ماهیت شان و براساس شکل گیری شان و هم [براساس] اثرگذاری شان ، صورت ها و اشکال مختلفی پیدا می کنند ، طبیعتا این اثرگذاری می تواند شکل های مختلفی را به خود بگیرد؛ اما اینکه ما در کشورهای صنعتی یا کشورهای توسعه یافته بگوییم «کمتر از ناحیه دانشجویان جنبش اجتماعی داریم» و برعکس ، [بگوییم] در کشورهای درحال توسعه یا در گذار تاریخی ، بخش های دانشجویی سهم بیشتری دارند ، به نظر می رسد آن ایفای نقش [است که] متفاوت می شود .
طبیعتا درجایی که در یک گذار تاریخی قرار دارد و تغییر و تحولات برای آن مهم تر است و نقطه نظرگاه ها و نگاه ها به تغییرات معطوف است طبیعتا در این بین بخش دانشجویی ، اثرگذاری و نقش خود را بیشتر نشان می دهد و در معادله مشارکت اجتماعی و مشارکت سیاسی و تغییراتی که در پی این مشارکت رقم می خورد طبیعتا دانشجویان نقش بیشتری ایفا می کنند .
یعنی از ایده ای که «وجود جنبش دانشجویی یا قوت جنبش دانشجویی ، نشانه توسعه یافتگی سیاسی است» جانبداری می کنید؟ غلامرضا غفاری : بله .
بر این باورم ما به میزانی که تحرک دانشجویی داشته باشیم و این تحرک و این جنبش معطوف به اهداف تعریف شده ای باشد به گونه ای که کسانی که در این جنبش ورود پیدا می کنند به معنای واقعی آن کنش اجتماعی و سیاسی را ایفا کنند نشان از بالندگی دانشگاه دارد .
گاهی اوقات جنبش ها را با نظر به اینکه «می خواهد قدرت را فتح کند» یا «به قدرت دسترسی پیدا کند» تعریف می کنیم؛ گویا برای این جمعیت جوان یا این لایه جمعیتی جوان که دانشجویان هستند و در آغاز کارشان هستند شاید این قدرت و دستیابی به منافع ، خیلی معنا نمی دهد .
اتفاقا وجه بارز جنبش دانشجویی در این است که در پی تسخیر قدرت نیست؛ در پی این نیست که منافعش را با قدرت تعریف کند .
جنبش دانشجویی در پی این است که با فعالیت و نقش آفرینی ای که دارد ، به نوعی هوشمندی خود را نشان دهد و هشدارهای خود را نسبت به آنچه در جامعه اتفاق می افتد و با آن مواجه است ، مطرح کند .
اگر به شروع جنبش دانشجویی در ایران برگردید ، آنها هرگز در پی این [تسخیر قدرت] نبودند ولی ظلم ستیزی ، استکبارستیزی ، عدالت خواهی و حق خواهی همواره به عنوان اهداف اصلی آنها مدنظر بوده است و در این راستا فعالیت های خود را داشته اند .
آقای دکتر نادری ، حضرتعالی دبیر اسبق مجموعه اتحادیه انجمن های اسلامی منطقه آلمان بودید .
اگر بخواهیم 16 آذر سال 1332 را مبدأ تطورات فعالیت های جنبش دانشجویی درنظر بگیریم ، تا امروز نزدیک به 65 سال می گذرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
غلامرضا غفاری
روزنامه فرهیختگان
1397/09/17

یک نگاه رایجی که نسبت به جنبش دانشجویی در ایران وجود دارد این است که «جنبش دانشجویی رو به افول و رکود گذاشته است» .
چون تخصص شما انسان شناسی سیاسی است می خواستم با نگاه به این تاریخ 65 ساله بفرمایید که آیا امروز نسبت به دهه های پیش حتی نه الزاما دهه های قبل از انقلاب ، بلکه حتی نسبت به دهه 70 آیا جنبش دانشجویی امروز ناتوان تر و کم اثرتر است؟ احمد نادری : گرامی می دارم یاد و خاطره شهدای دانشجو را از شهدای 16 آذر گرفته که به تعبیر دکتر شریعتی سه آذر اهورایی بودند تا شهدای جنگ تحمیلی ، متوسلیان ها ، باقری ها و تا شهدای دانشجوی مدافع حرم .
برخلاف نظر دکتر غفاری و دیگر همکاران ، معتقدم دیگر چیزی به اسم جنبش دانشجویی وجود خارجی ندارد .
نه فقط در ایران ، در فضای جهانی هم شاهد جنبش دانشجویی نیستیم .
درمورد آن بحث خواهم کرد .
مطالعات مفصلی هم روی جنبش های دانشجویی غرب کرده ام .
لذا نقطه شروع بحثم را اینجا می گذارم که چیزی به اسم جنبش دانشجویی نداریم و آن چیزی که وجود دارد ، «حرکت های دانشجویی» است که گاه گداری به صورت موجی می آید و می رود .
این نکته اولی بود که می خواستم روشن کنم .
برای این مدعای خودم یک دلیل تاریخی دارم .
اگر ما در سیر تطور جنبش دانشجویی مطالعاتی داشته باشیم ، می بینیم تا الان سه موج در جنبش دانشجویی ایران داشته ایم .
یک موج ، موج اول ، موج چپ گرایی بود که در فضای دهه 20 مطرح شد .
حتی قبل از 1332 .
آن موقع گروه « 53 نفر» تقی ارانی و دیگران در فضای نخبگانی و ایضا درکنار آن درفضای دانشجویی شروع به جذب عضو برای خودشان کردند .
اینها در دوره رضاشاه زندان رفتند .
تقی ارانی که در زندان مرد و به آزادی نرسید .
بقیه که آزاد شدند حزب توده را پایه گذاری کردند و درفضای باز دهه 20 به نقش آفرینی پرداختند .
کم کم تحت تاثیر جنبش های چپ ، تطوراتی درفضاهای دانشجویی به وجود می آید که نوعی از جنبش دانشجویی چپ را شکل می دهند .
ماجراهایی در 1332 در دستگیری ها و سرکوب ها رخ می دهد .
بعد اینها جلوتر می آیند در دهه 40 و 50 عملا به سمتی می روند که بخشی از همین چپ ها به سمت مبارزه مسلحانه پیش می روند .
حزب ملل اسلامی را هم داریم که چپ نیستند ولی درکنار آنها هستند .
مهم تر از همه سازمان مجاهدین خلق را داریم که به سمت مبارزه مسلحانه حرکت می کنند و تا انقلاب اسلامی جلو می آیند و بعد از انقلاب اسلامی هم ماجرای دیگری دارند .
در کنار موج اول که اسمش را موج چپ گرایی می گذارم ، موج اسلام گرایی را داریم که آن هم از دهه 20 آغاز می شود .
با شروع تاسیس انجمن های اسلامی در دانشگاه های داخل ، اولین انجمن اسلامی در 1322 در دانشکده پزشکی تشکیل می شود ، بعد در دانشکده فنی و همین طور به سایر دانشکده ها و دانشگاه ها گسترش پیدا می کند .
عملا درفضای 1342 و شروع نهضت امام خمینی(ره) این انجمن ها بیشتر فعال می شوند و بعد از سال 1342 می بینیم که این انجمن های اسلامی همگام با نهضت امام خمینی(ره) پیش می آیند و یک دال مرکزی دارند .
ولی سه دال برتر [در کار می آید] .
اگر به شیوه گفتمان شناسی نگاه کنیم ، این گفتمان اسلام گرای جنبش دانشجویی [سه دال برتر داشته : ] یکی عدالت خواهی است که آقای دکتر غفاری اشاره فرمودند ، [و دو دال دیگر ، ] استکبارستیزی و استبدادستیزی است .
این سه دال مرکزی و برتر ، اصطلاحا «گفتمان اسلام گرایی جنبش دانشجویی» است که تا انقلاب اسلامی پیش می آید .
بعد از انقلاب اسلامی می بینیم که به نوعی «جنبش دانشجویی اسلام گرا» یا «موج اسلام گرایی در جنبش دانشجویی» تبدیل به یک حرکت بلامنازع می شود و این موضوع را در فتح سفارت آمریکا به خوبی مشاهده می کنیم که هسته اولیه آن بعدا دفتر تحکیم وحدت شد که همین آقایان میردامادی ، عباس عبدی ، ابراهیم اصغرزاده ، خانم ابتکار و .
هستند که بعدا تطورات فکری هم پیدا می کنند و مخالف آن حرکت سابق خود می شوند ، خیلی ها اظهار ندامت و پشیمانی می کنند و فرزندان برخی از آنها الان در آمریکا تحصیل می کنند و سیر تطور دیگری را طی کردند .
فکر کنم آقای دکتر غفاری [خودشان] از دانشجویانی بودند که در جنگ مشارکت کردند؛ خیلی از افراد دیگر هم در جنگ مشارکت کردند .
این موج دوم بود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
غلامرضا غفاری
روزنامه فرهیختگان
1397/09/17

یک موج سوم را در مطالعات خود مشخص می کنم که این موج سوم سرآغاز افول جنبش دانشجویی هست که بعد از این موج چیزی به اسم جنبش دانشجویی نمی بینیم و آن دهه 70 بود .
تحولاتی در دهه 70 اتفاق افتاد و بعد از آن در حوزه سیاسی ، فرهنگی ، اجتماعی و اقتصادی؛ این تحولات جنبش دانشجویی را به سمتی برد که رو به نابودی رفت .
این موج یک نوع چرخش به راست بود .
اگر موج های قبلی را متمایل به چپ ببینیم با آن شعار عدالت خواهی چپ (چپ به معنای فلسفه اجتماعی می گویم نه به معنای سیاسی آن) ، حالا موج اول موج چپ گرایی به لحاظ سیاسی هم چپ بود منتهی چپ در فلسفه اجتماعی که «عدالت خواهی» دال برتر آن است .
این موج متأخر ، موج راست گرایی بود؛ یعنی چرخش به راست و ما در عرصه سیاسی و در عرصه اجتماعی و فرهنگی شاهد نوعی از لیبرالیسم در دولت بعد از جنگ هستیم و شروع نوعی از لیبرالیسم که بعدا نئولیبرالیسم شد و این سرآغاز افول جنبش دانشجویی بود و اساسا بلایی که دولت های بعد از جنگ بر سر جنبش دانشجویی آوردند این بود که این جنبش را تجزیه و خواهان قدرت کردند و اساسا آن چیزی که آقای دکتر غفاری اشاره کردند که خواهان قدرت نیست ، به نظرم این برای قبل از دهه 70 است و جنبش دانشجویی به سمتی رفت که اساسا ابزاری در دست دولت ها شد .
این دولت ها که می گویم دولت های متعدد هستند که دانشجو را به عنوان ابزار خواستند و فرض کردند .
یعنی تمام دولت های بعد از سال 1368 تا 1397 ، تمام دولت ها جنبش دانشجویی را ابزار دست کردند؟ احمد نادری : معتقدم تمام دولت ها ، فقط کم وزیاد دارد .
یعنی خود «دولت توسعه اقتصادی» آقای هاشمی رفسنجانی نقش خیلی کلیدی در از هم پاشاندن دفتر تحکیم وحدت داشت ، چیزی که بعدا رخ داد [یعنی] تکه تکه کردن آن .
در زمان دولت اصلاحات هم همین اتفاق افتاد و واقعا آن جنبش دانشجویی که قبلا به عنوان یک جنبش یک دست و با ایدئولوژی مشخص کنشگری می کرد دیگر اساسا تکه پاره شد .
طیف علامه ، طیف شیراز ، مدرن ها ، سنتی ها ، مستقل ها ، غیر مستقل ها ، وابسته ها و چیزهایی که درواقع وجود دارد یک ازهم پارگی خیلی وحشتناک است .
اگر بخواهیم یک بحث نظری بکنیم ، تیپ بندی های نظری مختلفی از جنبش های اجتماعی داریم که جنبش دانشجویی هم نوعی از جنبش اجتماعی است [که] در کتگوری جنبش های اجتماعی در مطالعات انسان شناسی و جامعه شناسی سیاسی می گنجد .
در تیپ بندی کلاسیک ، می گوییم جنبش دانشجویی یک مجموعه حرکت هایی است که یک سری ویژگی ها دارد؛ درواقع سه جزء و component را اگر برای یک جنبش اجتماعی مشخص کنیم ، یک جزء که جزء اول است کنشگران است که خودش سه جزء دارد .
کنشگرانی که در سطح رهبری هستند ، کنشگران میانی و کنشگرانی که در قاعده هرم هستند .
اگر یک هرم را مشخص کنیم که در توده است این جزء اول است که کنشگران هستند .
جزء دوم ایدئولوژی و جزء سوم زمینه اجتماعی است که درواقع [زمینه] اقتصادی و سیاسی را هم شامل می شود؛ [و چون] امر اجتماعی را یک مساله تام و فراگیر می بینیم [این دو را ذکر نمی کنیم] .
این یک نظریه کلاسیک است .
اگر با نظریه کلاسیک ، جنبش دانشجویی را تحلیل کنیم ، اساسا می بینیم هم کنشگران ، هم ایدئولوژی و هم فضای سیاسی و اجتماعی آن چیزی که اشاره فرمودند کاملا از دهه 70 به بعد به هم می ریزد و اساسا در تعریف کلاسیک چیزی به اسم جنبش اجتماعی نداریم .
اما برخی از همکاران ما در علوم اجتماعی که جنبش دانشجویی ایران را تحلیل می کنند اساسا بحثی را مطرح می کنند که جنبش دانشجویی در کتگوری جنبش های جدید اجتماعی می گنجد .
جنبش هایی که به جای اینکه ایدئولوژی محور باشند [و] امور کلان را در نظر بگیرند ، می آیند بر اموری متمرکز می شوند و حوزه و مسائل اجتماعی و فرهنگی را focus می کنند و [آن مسائل ، ] مساله شان می شود .
اگر با این دیدگاه هم به جنبش دانشجویی نگاه کنیم آن چیزی که الان دغدغه جنبش دانشجویی است آن چیزی نیست که مسائل کف جامعه است .
وقتی می گوییم جنبش های دانشجویی در زمان پهلوی ، اساسا با نظام غالب یا دیکتاتوری پهلوی ضدیت [و] نوعی استبدادستیزی داشتند ، مشخص است که دغدغه شان مساله ای است که مساله جامعه است .
وقتی استعمارستیز هستند ، مساله جامعه مساله اینهاست؛ وقتی که عدالت خواه هستند ، مساله جامعه مساله اینهاست .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
غلامرضا غفاری
روزنامه فرهیختگان
1397/09/17

منتهی حتی با دیدگاه جنبش های اجتماعی جدید «New Social Movements» هم نگاه کنید به نظرم جنبش دانشجویی ، وجود خارجی ندارد .
آن تعبیری که مقام معظم رهبری دارد که دانشجو موذن جامعه است ، این تعبیر درستی است؛ یعنی بیرون نشسته و دارد نگاه می کند که زمان چطور می رود و کنش ها چطور هدایت می شود .
این خودش نوعی از چپ گرایی را دارد .
اگر به راست گرایی بغلتیم در فضای دولت ها اساسا این ناقد قدرت بودن ، ناقد فضای دولتی به معنای سیاست های غلط و اشتباه بودن ، دیگر وجود خارجی نخواهد داشت .
شما به اقتضای مسئولیت معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم ، اشراف بیشتری نسبت فضای کلی دانشگاه ها دارید .
مایل هستم ابراز نظر شما نسبت به نگاه آقای دکتر نادری را بشنوم .
غلامرضا غفاری : اگر بخواهیم در معنای کلاسیک جنبش اجتماعی ورود کنیم ، نه تنها برای حوزه دانشجویی ، برای خیلی از حوزه های دیگر هم نمی توانیم صحبتی از جنبش دانشجویی کنیم .
ولی اگر مجموعه ای از فعالیت ها و کنش های سیاسی و اجتماعی را در نظر بگیریم ، از سال 68 به بعد اگر بنا باشد وضعیت اجتماعی ، سیاسی و فرهنگی جامعه ایران را مورد بررسی قرار دهیم و تحلیل کنیم ، آیا می توانیم در این تحلیل بخش دانشجویی و دانشگاه را حذف کنیم؟ ! به نظرم نمی شود حذف کرد .
نمی شود بگوییم امروز گویا حرکت و فعالیتی از جانب دانشجویان وجود ندارد و دانشجویان به تعبیری در لاک خودشان رفتند و کاری به مسائلی که در جامعه می گذرد ، ندارند .
از طرف دیگر اگر بیاییم به مجموعه تشکل هایی که وجود دارند مجموعه تشکل های دانشجویی که شکل گرفتند ـ حتی انشقاق هایی که در مجموعه تشکل ها شده است ـ به هر حال امروز با یک تعدد قابل توجه که هرکدام شان هم جمعیت خاص خودشان را دارند مواجه هستید .
از طرف دیگر طبیعتا نمود این حرکت را شاید نشود بسان آنچه در سال های پیروزی انقلاب اسلامی یا حتی دهه اول بعد از پیروزی انقلاب اسلامی دید که به نظرم این هم برمی گردد به اینکه ببینیم وضعیت دانشجویی و جمعیت دانشجویی ما و مجموعه مراکز آموزشی ما در این چند دهه چه تغییراتی ـ خاصه به لحاظ کمی ـ داشته اند .
امروز بیش از چهارمیلیون دانشجو داریم و با کثیری از واحدهای دانشگاهی ـ که بهتر از بنده می دانید که یک رشد کمی قابل توجهی داشته ایم ـ مواجهیم .
از طرف دیگر چه بسا کنشگران رقیبی هم در آن دوره ـ که جمعیت دانشجویی به نسبت جمعیت محدودی بود ـ نداشتید و بنابراین آن فعالیت و کنشگری دانشجویان ، رویت پذیری بیشتری داشت .
حتی هرگاه دانشگاه و جمع دانشجویی تحرک بیشتری داشته ، میزان مشارکت آحاد جامعه در انتخابات هم خیلی بیشتر است و هرگاه دانشگاه کمتر وارد شده است معمولا نرخ مشارکت هم به تبع آن کمتر بوده .
به نظر می رسد نوع مطالباتی که در دانشگاه ها مطرح می شود امروزه سابقه سیاسی کمتری پیدا می کند و به سمتی می رود که مطالبات آن ، از جنس مطالبات مدنی و چه بسا مطالبات صنفی است ، ولی آن ویژگی جنبشی بودن در دانشگاه .
احمد نادری : با بخشی از فرمایش آقای دکتر موافق و با بخشی مخالفم .
مخالف این نظر هستم که جنبش دانشجویی به سمت فعالیت های مدنی رفته است .
فعالیت های مدنی همان جنبش و نگاه جنبش های.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
ابراهیم خدایی+رئیس سازمان سنجش آموزش کشور
وطن امروز
1397/09/17
> رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت : رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان دی ماه مشخص می شوند و پس از نهایی شدن پیش از ثبت نام کنکور سراسری در بهمن ماه اطلاع رسانی می شوند.
> رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت : رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان دی ماه مشخص می شوند و پس از نهایی شدن پیش از ثبت نام کنکور سراسری در بهمن ماه اطلاع رسانی می شوند .
ابراهیم خدایی به مهر اظهار داشت : در حال کار کارشناسی روی رشته ها و جمع آوری نظرات همکاران در این زمینه هستیم و پس از آن به کارگروه ارائه می دهیم و در نهایت در صحن شورای عالی سنجش و پذیرش دانشجو مطرح می شود .
وی گفت : فهرست رشته های بی نیاز از کنکور تا قبل از پایان دی ماه جمع آوری و مشخص می شود .
رئیس سازمان سنجش درباره نظر دانشگاه ها در این زمینه گفت : همه دانشگاه ها با این موضوع موافق هستند و سازوکار ثبت نام داوطلبان در این رشته ها نیز دیده شده است .
وی افزود : پیش از این یک سیستم ثبت نام را به همین منظور کنترل و نتایج مثبتی را دریافت کردیم .
خدایی افزود : سامانه را خود دانشگاه ها طراحی می کنند و سازمان سنجش به داوطلبان اعلام می کند که اگر می خواهند رشته خاصی را انتخاب کنند باید به این دانشگاه ها مراجعه کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
ابراهیم خدایی+رئیس سازمان سنجش آموزش کشور
روزنامه فرهیختگان
1397/09/15
> رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت : «رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان دی ماه مشخص می شوند و پس از نهایی شدن ، پیش از ثبت نام کنکور سراسری در بهمن ماه اطلاع رسانی می شوند.
> رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت : «رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان دی ماه مشخص می شوند و پس از نهایی شدن ، پیش از ثبت نام کنکور سراسری در بهمن ماه اطلاع رسانی می شوند .
» ابراهیم خدایی در گفت وگو با «مهر» اظهار کرد : «در حال حاضر در حال کار کارشناسی روی رشته ها و جمع آوری نظرات همکاران در این زمینه هستیم و پس از آن به کارگروه ارائه می دهیم و درنهایت در صحن شورای عالی سنجش و پذیرش دانشجو مطرح می شود .
» او گفت : «فهرست رشته های بی نیاز از کنکور تا قبل از پایان دی ماه جمع آوری و مشخص می شود .
» رئیس سازمان سنجش درباره نظر دانشگاه ها در این زمینه گفت : «همه دانشگاه ها با این موضوع موافق هستند و سازوکار ثبت نام داوطلبان در این رشته ها نیز دیده شده است .
» رئیس سازمان سنجش آموزش کشور افزود : «پیش از این یک سیستم ثبت نام را به همین منظور کنترل و نتایج مثبتی را دریافت کردیم .
» خدایی یادآور شد : «سامانه را خود دانشگاه ها طراحی می کنند و سازمان سنجش به داوطلبان اعلام می کند که اگر می خواهند رشته خاصی را انتخاب کنند ، باید به این دانشگاه ها مراجعه کنند . »
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
ابراهیم خدایی+رئیس سازمان سنجش آموزش کشور
روزنامه آفرینش
1397/09/14
> رئیس سازمان سنجش کشور : رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان‏دی ماه اعلام می‎شود رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت : رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان دی ماه مشخص می شوند و پس از نهایی شدن پیش از ثبت نام کنکور سراسری در بهمن ماه اطلاع رسانی می شوند .
> رئیس سازمان سنجش کشور : رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان‏دی ماه اعلام می‎شود رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت : رشته های بی نیاز از کنکور تا پایان دی ماه مشخص می شوند و پس از نهایی شدن پیش از ثبت نام کنکور سراسری در بهمن ماه اطلاع رسانی می شوند .
ابراهیم خدایی اظهار داشت : در حال حاضر در حال کار کارشناسی بر روی رشته‏ها و جمع آوری نظرات همکاران در این زمینه هستیم و پس از آن به کارگروه ارائه می‎دهیم و در نهایت در صحن شورای عالی سنجش و پذیرش دانشجو مطرح می‎شود .
وی گفت : فهرست رشته های بی نیاز از کنکور تا قبل از پایان‎دی ماه جمع آوری و مشخص می‏شود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار معاون وزير علوم تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار معاون وزیر علوم تحقیقات و فناوری
غلامرضا غفاری
صبا
1397/09/14
> برگ دیگری از مجله علوم انسانی «زاویه» چهارشنبه 14 آذرماه ساعت 21 با عنوان «در باب سیاست ، علم و نقش دانشجو» ورق می خورد .
> به گزارش«صبا» ، برگ دیگری از مجله علوم انسانی «زاویه» چهارشنبه 14 آذرماه ساعت 21 با عنوان «در باب سیاست ، علم و نقش دانشجو» ورق می خورد .
این روزها عده ای معتقدند جنبش دانشجویی در کشور ما دچار افول و رکود شده است و به اندازۀ گذشته فعال و تأثیرگذار نیست .
برخی اما بر این نظرند که جریان دانشجویی همچنان زنده است هرچند ماهیت آن تفاوت کرده .
از آن جا که جریان ها و گفتمان های دانشجویی می توانند در مسایل مختلف اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و علمی تأثیرات به سزایی در جامعه ایفا کنند و در حال حاضر از این ظرفیت آن گونه که شایسته است بهره کافی برده نمی شود ، سوالات متعددی در این بین مطرح می گردد .
سوالاتی از این جنس که آیا جریان جنبش دانشجویی همچنان زنده است؟ اگر آری نشانه های آن چیست؟ اگر نه به چه دلیل؟ نقش جنبش دانشجویی در سیاست و علم چیست؟ چرا جنبش دانشجویی بیشتر در سیاست نقش آفرین بوده تا علم .
به این ترتیب در برنامه ی امشب مجله ی تصویری علوم انسانی «زاویه» ، با حضور دکتر غلامرضا غفاری معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و دکتر احمد نادری عضو هیئت علمی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران به بحث پیرامون این پرسش ها خواهیم پرداخت .
گفتنی است برنامه «زاویه» به تهیه کنندگی علی خواجه و با اجرای حبیب الله رحیم پور هر هفته چهارشنبه ها ساعت 21 از شبکه چهار سیما پخش می شود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي دانشگاه ها
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای دانشگاه ها
رئیس دانشگاه پیام نور
تفاهم
1397/09/15
> رئیس دانشگاه پیام نور از تعیین تکلیف وضعیت استخدامی 894 نفر از کارکنان علمی دانشگاه خبر داد و افزود : با مساعدت و همراهی مسئولان وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و هیات مرکزی جذب اعضای هیات علمی ، 894 همکار علمی که از سال 1384 با عناوینی همچون پیمانی مشروط ، دستیار علمی و قراردادی طبق بخشنامه وزیر وقت ، در دانشگاه جذب شده بودند ، در یکسال گذشته تعیین تکلیف شدند .
> دکتر زمانی ضمن بیان این مطلب ، ساماندهی نیروی انسانی را یکی از مهم ترین سیاست های دانشگاه عنوان کرد و در تشریح جزئیات وضعیت رسیدگی به پرونده تبدیل وضعیت کارکنان علمی گفت : از مجموع 894 پرونده متقاضی عضویت هیات علمی دانشگاه پیام نور ، موضوع پیمانی شدن 412 پرونده مورد موافقت قرار گرفته و احکام بخش زیادی از آنها صادر شده و بقیه نیز در حال صدور است .
رئیس دانشگاه پیام نور با عنوان اینکه از این تعداد ، 362 متقاضی دیگر نیز موفق به کسب تاییدیه هیات اجرایی جذب اعضای هیات علمی دانشگاه برای دریافت حکم پیمانی شده اند ، گفت : مجوز لازم برای این تعداد از هیات امنای دانشگاه اخذ شده است .
دکتر زمانی با عنوان اینکه 24 نفر از همکاران علمی پیش از این استعفاده داده و 28 پرونده نیز در حال اخذ صلاحیت عمومی هستند ، تصریح کرد : 68 پرونده دیگر نیز با توجه به مجوز هیات امنا به دلیل لزوم ارتقای وضعیت آموزشی و پژوهشی ، برای تکمیل پرونده فرصت داده شده است .
وی ابراز امیدواری کرد : چنانچه کارکنان علمی در مهلت مقرر بتوانند شرایط آموزشی و پژوهشی را احراز کنند ، در اولین فرصت به عنوان عضو هیات علمی پیمانی ادامه خدمت خواهند داد .
به گزارش روابط عمومی دانشگاه پیام نور ، دکتر زمانی در پایان گفت : خوشبختانه طی جلسات متعدد از ابتدای سال تاکنون ، تمامی 894 همکار علمی تعیین تکلیف شده اند و هم اکنون مشکلی به نام پیمانی مشروط و یا دستیار علمی که تعیین تکلیف نشده باشند ، در دانشگاه پیام نور وجود ندارد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي دانشگاه ها
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای دانشگاه ها
رئیس دانشگاه پیام نور
روزنامه آفرینش
1397/09/14
> همکاری دانشگاه صنعتی خواجه نصیرو دانشگاه اسلامی ایتالیا رئیس دانشگاه اسلامی ایتالیا در راس یک هیات بلند پایه از دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی بازدید کرد .
> همکاری دانشگاه صنعتی خواجه نصیرو دانشگاه اسلامی ایتالیا رئیس دانشگاه اسلامی ایتالیا در راس یک هیات بلند پایه از دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی بازدید کرد .
به گزارش دانشگاه خواجه نصیر ، در این جلسه هیات ایتالیایی در راستای گسترش همکاری‏های آموزشی و پژوهشی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین‎ طوسی و دانشگاه اسلامی ایتالیا در زمینه تبادل دانشجو و ایجاد زیرساخت های صنعتی ابراز تمایل کرد .
در زمینه تحقیقات و امکان سنجی فعالیت‎هایی نیز برای صنعت خودروسازی در کشور اقداماتی صورت گیرد .
همچنین دو طرف برای برگزاری دوره های تحصیلی در زمینه تولید فیبر کربن با نگاه ورود به صنعت خودروسازی توافق کردند .
رئیس دانشگاه اسلامی ایتالیا از مسئولان دانشگاه خواجه نصیر برای حضور در شهر لچه برای امضای تفاهم نامه همکاری دعوت بعمل آورد .
رئیس دانشگاه خبر داد؛ تعیین تکلیف وضعیت استخدامی کارکنان علمی دانشگاه پیام نور رئیس دانشگاه پیام نور از تعیین تکلیف وضعیت استخدامی 894 نفر از کارکنان علمی دانشگاه خبر داد و افزود : با مساعدت و همراهی مسئولان وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و هیات مرکزی جذب اعضای هیات علمی ، 894 همکار علمی که از سال 1390 با عناوینی همچون پیمانی مشروط ، دستیار علمی و قراردادی در دانشگاه جذب شده بودند ، در یکسال گذشته تعیین تکلیف شدند .
دکتر زمانی ساماندهی نیروی انسانی را یکی از مهم ترین سیاست های دانشگاه پیام نور عنوان کرد و در تشریح جزئیات وضعیت رسیدگی به پرونده تبدیل وضعیت کارکنان علمی گفت : از مجموع 894 پرونده متقاضی عضویت هیات علمی دانشگاه پیام نور ، 364 پرونده موفق به دریافت حکم شده اند .
رئیس دانشگاه پیام نور با عنوان اینکه از این تعداد ، 499 متقاضی دیگر نیز موفق به کسب تاییدیه هیات اجرایی جذب اعضای هیات علمی دانشگاه برای دریافت حکم پیمانی شده اند ، تصریح کرد : مابقی پرونده ها نیز به دلیل لزوم ارتقای وضعیت آموزشی و پژوهشی در دست رسیدگی است و به این افراد برای تکمیل پرونده فرصت داده شده است .
به گزارش روابط عمومی دانشگاه پیام نور ، دکتر زمانی با عنوان اینکه دبیرخانه جذب اعضای علمی دانشگاه در طول یکسال گذشته پرونده همکاران علمی را با نگاه مساعد و در راستای رفع دغدغه های موجود مورد بررسی قرار می‎دهد ، ابراز امیدواری کرد : چنانچه کارکنان علمی در مهلت مقرر بتوانند شرایط آموزشی و پژوهشی را احراز کنند ، در اولین فرصت به عنوان عضو هیات علمی پیمانی ادامه خدمت خواهند داد .
فعالیت دانشجوی همیار سلامت در دانشگاه تهران رئیس مرکز مشاوره دانشگاه تهران گفت : این دانشگاه دارای 6 کانون همیار سلامت روان رسمی و مجوز دار است که حدود 1400 الی 1500 عضو فعال دارد .
حمید پیروی گفت : هدف این است دانشجویان همیاران سلامت روان با توجه به پتانسیلی که دارند به عنوان گروه مرجع اجتماعی بتوانند ، آموزش‏های لازم را در محیط دانشجویی ، خوابگاه‏ها و بین سایر اقشار اجتماعی گسترش داده و گروه‏های در معرض خطر را تشویق کنند تا تحت آزمایش قرار گیرند .
رئیس مرکز مشاوره دانشگاه تهران ادامه داد : هدف کلی برنامه این است که دانشجویان همیاران سلامت ، اطلاعات علمی و آموزش‎های لازم و به روز را به دور از تبعیض گسترش دهند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي دانشگاه ها
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای دانشگاه ها
رئیس دانشگاه پیام نور
روزنامه آفرینش
1397/09/14

وی گفت : دانشگاه تهران در حال حاضر 6 کانون همیار سلامت رسمی دارد که 1400 الی 1500 دانشجو عضو فعال این کانون ها هستند که در پردیس کشاوری منابع طبیعی کرج ، فارابی ، ابوریحان ، خوابگاه فاطمیه ، خوابگاه چمران و پردیس مرکزی فعالیت می کنند .
وی با بیان اینکه این دانشجویان از همه رشته‏ها و مقاطع هستند افزود : نقش همیاران سلامت روان را نمی‎توان در توسعه و ارتقاء سلامت روان نادیده گرفت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي واحدهاي دانشگاهي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای واحدهای دانشگاهی
رئیس دانشگاه دامغان
کیهان
1397/09/16
> عملیات ساخت کارخانه تراکتورسازی و کمباین با حضور وزیر صنعت ، معدن و تجارت در دامغان آغاز شد .
> به گزارش ایرنا ، فرماندار دامغان با بیان اینکه عملیات ساخت کارخانه تراکتور و کمباین سازی در منطقه ویژه اقتصادی در زمینی به مساحت 60 هزار متر مربع آغاز شد گفت که این مجتمع تولیدی در گام اول 150 اشتغال ایجاد می کند .
علی اصغر مجد اضافه کرد : این کارخانه ظرفیت تولید پنج هزار دستگاه انواع تراکتور باغی ، زراعی ، ادوات کشاورزی و کمباین در سال را دارد .
وی تصریح کرد : ساخت این کارخانه با اعتباری بالغ بر هزار میلیارد ریال انجام می شود .
فرماندار دامغان گفت : عملیات ساخت این کارخانه با مشارکت شرکت های اروپایی و آسیایی انجام می شود .
با حضور معاون پارلمانی رئیس جمهوریافتتاح ساختمان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه دامغانهمچنین ساختمان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه دامغان با حضور حسینعلی امیری معاون پارلمانی رئیس جمهوری به بهره برداری رسید .
رئیس دانشگاه دامغان گفت : مجموع مساحت این دانشکده 42 هزار متر مربع است که در گام اول 9 هزار متر مربع در دستور ساخت قرار گرفت هم اکنون پنج هزار و 200 متر آن بهره برداری شده است .
افتتاح ساختمان گمرک دامغان همچنین ساختمان گمرک دامغان با حضور رضا رحمانی وزیر صنعت ، معدن و تجارت ، به بهره برداری رسید .
گمرک دامغان در گام اول در زمینی به مساحت 250 متر مربع و با اعتبار 2 میلیارد و 500 میلیون ریال ، در نزدیکی منطقه ویژه اقتصادی احداث شده است .
با راه اندازی گمرک در این شهرستان ، کار صادرات و واردات محصولات به ویژه پسته و خشکبار با سرعت بیشتری انجام خواهد شد .
مجد اضافه کرد : شهرستان دامغان یکی از قطب های تولید پسته کشور و جهان است که پسته آن از لحاظ کیفیت ، تنوع ارقام و میزان تولید در جهان به خوبی شناخته می شود .
با پایان فصل پسته در سال جاری ، زمینه صادرات هزار تن پسته دامغان به ارزش 11 میلیون دلار فراهم شده است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي واحدهاي دانشگاهي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای واحدهای دانشگاهی
رئیس دانشگاه بیرجند
روزنامه آوای خراسان جنوبی
1397/09/16
> کاوش به مناسبت روز دانشجو مراسم گرامی داشت این مناسبت چهارشنبه 14 آذر 97 در سالن غذاخوری پردیس دانشگاه بیرجند برگزار شد .
> کاوش به مناسبت روز دانشجو مراسم گرامی داشت این مناسبت چهارشنبه 14 آذر 97 در سالن غذاخوری پردیس دانشگاه بیرجند برگزار شد .
خامسان رئیس دانشگاه بیرجند و دکتر حسین فرزانه پور با موضوع گرامی داشت روز دانشجو سخنرانی کردند .
در این مراسم که با حضور 900 دانشجوی دانشگاه برگزار گردید از مقام آوران علمی دانشگاه بیرجند تقدیر شد .
تقدیر از انجمن های علمی مقام آور در جشنواره ملی حرکت ، معرفی دانشجویان فعال فرهنگی در انجمن های علمی ، کانون های فرهنگی ، هنری و اجتماعی ، شورای فرهنگی خوابگاه ها و همچنین تشکل های اسلامی دانشجویی از جمله برنامه های مراسم گرامی داشت روز دانشجو بود .
دانشگاه مبدا تحولات است رئیس دانشگاه بیرجند با گرامی داشت 16 آذر روز دانشجو گفت : دانشگاه مبدا تحولات است .
در پیام احمد خامسان آمده است : این روز بزرگ را به جامعه دانشگاهی ، به ویژه دانشجویان عزیز ، تبریک می گویم .
باور دارم که دانشگاه مبدا تحولات است و دانشجویان به عنوان مغز متفکر و عامل موثر رشد و بالندگی جامعه با حضور پررنگ در عرصه های مختلف علمی ، فرهنگی ، سیاسی و اجتماعی با روحیه حق طلبی ، پرسشگری و دانش اندوزی می توانند جامعه را به مسیر پیشرفت و تعالی رهنمون سازند و گام های مهم و استواری را در راه توسعه همه جانبه ایران عزیزمان بردارند .
دیدار استاندار با دانشجویان دانشگاه بیرجند استاندار نیز برای تبریک روز دانشجو به دانشگاه بیرجند رفت .
معتمدیان و هیئت همراه به اتفاق رئیس دانشگاه بیرجند و تنی چند از مدیران و مسئولان دانشگاه بیرجند ضمن بازدید از مجموعه های خوابگاهی پسران (سرو) و دختران (صدف) با دانشجویان ساکن این خوابگاه ها دیدار کردند .
استاندار جدید خراسان جنوبی در اولین دیدار خود با دانشجویان دانشگاه بیرجند در جریان مسائل و درخواست های دانشجویان قرار گرفت .
شایان ذکر است ، استاندار همچنین در پیامی 16 آذر روز دانشجو را به همه دانشجویان استان تبریک و تهنیت گفت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي واحدهاي دانشگاهي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای واحدهای دانشگاهی
رئیس دانشگاه تربیت مدرس
روزنامه آفرینش
1397/09/16
> رئیس دانشگاه تربیت مدرس گفت : باتوجه به مشکلات ارزی فرآیند پذیرش دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور در این دانشگاه آغاز شده است .
> رئیس دانشگاه تربیت مدرس گفت : باتوجه به مشکلات ارزی فرآیند پذیرش دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور در این دانشگاه آغاز شده است .
محمدتقی احمدی گفت : دانشگاه تربیت مدرس آمادگی خود را برای پذیرش دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور پس از ایجاد مشکلات ارزی اعلام کرده است .
وی افزود : فراینده بررسی پرونده این دانشجویان در این دانشگاه آغاز شده و ادامه دارد .
رئیس دانشگاه تربیت مدرس افزود : تاکنون حدود 6 نفر توانسته‎اند در این طرح شرایط علمی لازم برای تحصیل در این دانشگاه را اخذ کنند .
احمدی با تاکید به شرایط علمی و آموزشی دانشگاه ، اظهار داشت : باتوجه به اینکه سطح علمی و آموزشی دانشگاه تربیت مدرس بسیار بالا است بنابراین دانشجویانی که قصد ادامه تحصیل در این دانشگاه را داشته باشند باید شرایط علمی و آموزشی این دانشگاه را داشته باشند .
رئیس دانشگاه تربیت مدرس گفت : در تمامی رشته‎های فعال این دانشگاه آمادگی داریم که دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور را پذیرش کنیم البته این دانشجویان باید همسطح با شرایط علمی و آموزشی دانشگاه تربیت مدرس باشند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي واحدهاي دانشگاهي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای واحدهای دانشگاهی
رئیس دانشگاه کاشان
جمهوری اسلامی
1397/09/15
> کاشان خبرنگارروزنامه جمهوری اسلامی : عباس زراعت ، رئیس دانشگاه کاشان در نشست خبری با اهالی رسانه گفت : چهل و پنجمین نمایشگاه تخصصی دستاوردهای صنعت هسته ای با حضور مسئولان سازمان انرژی اتمی از17آذرماه در دانشگاه کاشان گشایش می یابد.
> کاشان خبرنگارروزنامه جمهوری اسلامی : عباس زراعت ، رئیس دانشگاه کاشان در نشست خبری با اهالی رسانه گفت : چهل و پنجمین نمایشگاه تخصصی دستاوردهای صنعت هسته ای با حضور مسئولان سازمان انرژی اتمی از17آذرماه در دانشگاه کاشان گشایش می یابد .
وی با اشاره به برگزاری این نمایشگاه در 20 غرفه تا روز 21 آذرماه جاری افزود : بازدید برای دانشجویان و با هماهنگی روابط عمومی برای دانش آموزان و دستگاه هایی اجرایی هرروز از ساعت 9صبح تا 13 ظهر و 14 : 30 تا 30 : 17عصر آزاد است .
به گفته وی ، آیین افتتاحیه این نمایشگاه ساعت 9 صبح روز شنبه 17 آذرماه در تالار آزادی دانشگاه کاشان با حضور معاونین سازمان انرژی اتمی و مسئولان استانی برگزار می شود .
رئیس دانشگاه کاشان ، افزود : کل مرور چرخه سوخت هسته ای در دو نیروگاه ، کاربردهای صنعت هسته ای در حوزه های پزشکی و درمان ، کشاورزی هسته ای ، لیزیک و اپتیک همراه با توضیح کارشناسان فنی آن در محل نمایشگاه برای بازدیدکنندگان به نمایش گذاشته خواهدشد .
زراعت ، هدف از برگزاری این نمایشگاه را در معرض نمایش قراردادن آخرین دستاوردهای صنعت هسته ای کشور برشمرد و گفت : تامین دارو برای سالانه یک میلیون و 200 هزار نفر یکی از خدمات دارویی سازمان انرژی اتمی است .
وی با تاکید بر اینکه تمام فعالیت های سازمان انرژی اتمی و صنعت هسته ای کشور صلح آمیز است و هیچگونه فعالیت غیر صلح آمیز ندارد گفت : کلام مقام معظم رهبری مبنی بر اینکه هر گونه فعالیت در« تولید سلاح هسته ای حرام است» سرلوحه کار کارشناسان این صنعت است .
به گفته وی ، وی ، دانشگاه کاشان نخستین بار این نمایشگاه را در سال 89 نیز برگزار کرده است و دوره چهل و چهارم آن نیز در قزوین برگزارشده است .
رئیس دانشگاه کاشان ، افتتاح پارک علم و فن آوری دانشگاه کاشان را نیز به عنوان تنها دانشگاه خارج از مرکز استان که مجوز تاسیس این را اخذ کرده است در اواخر آذرماه سال جاری خبر داد و گفت : راه اندازی این پارک عامل اشتغالزایی فراوان با هزینه پایین است بطوریکه پارک علم و فن آوری اصفهان 7 هزار شغل ایجاد کرده است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم+غلامی
آرمان امروز
1397/09/17
> دبیرکل انجمن اسلامی مدرسین دانشگاه ها گفت : برخی می خواهند وجه ضداستکباری روز دانشجو را پررنگ و وجه ضد استبدادی را تحت الشعاع قرار دهند در حالی که جنبش دانشجویی هم برای آزادی مبارزه می کند و هم نیاز دانشگاه بیش از هرچیز فضای آزاد است .
دانشگاه فضای تفکر است و تفکر هم نیازمند فضای آزاد دانشگاه است که در غیر اینصورت نمی تواند بالنده شود .
> آرمان به گزارش آرمان به نقل از ایلنا ، محمود صادقی با اشاره به دغدغه های قشر دانشجو در روز 16 آذر گفت : اگر هر جریانی بخواهد با کژفهمی روز دانشجو را به نام خودش مصادره کند؛ در درجه اول آسیب بزرگی به خود جنبش دانشجویی و حرکت تکاملی دانشگاه وارد کرده است .
به نظر من شانزده آذر را می توان در یک جمله نماد جنبش دانشجویی برای صیانت از حریم دانشگاه در برابر دوگانه استبداد داخلی و استعمار خارجی دانست .
برخی می خواهند وجه ضداستکباری را پررنگ و وجه ضداستبدادی را تحت الشعاع قرار دهند وی ادامه داد : اگر ما بخواهیم یکی از این دو را سنگین کرده و دیگری را فراموش کنیم با ذات جنبش دانشجویی و شانزده آذر مغایرت دارد .
روز دانشجو در اعتراض به ورود نیکسون بعد از کودتای ٢٨ مرداد ١٣٣٢ و استبداد داخلی رژیم پهلوی شکل گرفت و این حرکت در طول مبارزات دانشجویی چه پیش از انقلاب و چه پس از انقلاب جوهره جنبش دانشجویی را تشکیل می دهد .
این استاد دانشگاه تربیت مدرس افزود : الان برخی می خواهند وجه ضداستکباری را پررنگ و وجه ضداستبدادی را تحت الشعاع قرار دهند در حالی که جنبش دانشجویی هم برای آزادی مبارزه می کند و هم نیاز دانشگاه بیش از هرچیز فضای آزاد است .
دانشگاه فضای تفکر است و تفکر هم نیازمند فضای آزاد دانشگاه است که در غیر اینصورت نمی تواند بالنده شود .
نوعی فضای سرخوردگی و ناامیدی در دانشگاه ها حاکم شده است وی گفت : بنابراین باید بتوانیم به شکلی متوازن به هردو وجه توجه کنیم .
آنچه که امروز با آن مواجه هستیم و بنده نیز ظرف این یکی دو هفته با توجه به دعوت هایی که از سوی تشکل های دانشجویی داشتم بیش از پیش با آن مواجه شدم؛ متاسفانه نوعی فضای سرخوردگی ، یاس و ناامیدی در دانشگاه ها است که این موضوع دلایل مختلفی دارد .
نخست آنکه دانشگاه مستثنی از کل جامعه نیست و به همین دلیل هم دانشگاه با مشکلاتی که کل جامعه از نظر اقتصادی و معیشتی با آن درگیر است ، درگیر می شود .
دانشجویان هم چه در سطح جامعه و چه در سطح دانشگاه از بی عدالتی رنج می برند .
همچنین به فشارها بر آزادی های سیاسی و نقض حریم دانشگاه و حقوق شهروندی معترض هستند .
صادقی ادامه داد : با کمال تاسف دانشجویان در حوزه آینده شغلی خود نیز با مشکل مواجه هستند و علیرغم اینکه ما دانشگاه را نسبت به قبل انقلاب ده ها برابر توسعه دادیم اما آنچه که باعث سرخوردگی دانشجویان و فارغ التحصیلان ما می شود این است که آموزش های دانشگاهی و خروجی پژوهش ها چندان در عمل مورد استفاده و توجه قرار نمی گیرد .
بی عدالتی و نابرابری در توزیع منابع و امکانات بین طیف های دانشجویی وجود دارد وی افزود : ما همواره آمار می دهیم که این تعداد دانشجوی فارغ التحصیل داریم اما چه تعداد از این دانشجوها به کار گرفته می شوند و چه مقدار از آن پژوهش ها بصورت بومی در بخش های مختلف کشور چه در حوزه علوم انسانی از قبیل نظام برنامه ریزی ، مدیریت ، اقتصاد ، بانکداری ، حقوق و سیاسی جامعه شناسی مورد توجه و مورد استفاده قرار می گیرد؟ از طرف دیگر بحث بیکاری جامعه دانشگاهی است که در آمارها یکی از نرخ های بالای بیکاری در بین فارغ التحصیلان دانشگاهی گزارش می شود .
اینها همه عواملی است که منجر به نوعی رکود از یک سو و اعتراض های تند از سوی دیگر می شود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم+غلامی
آرمان امروز
1397/09/17

دبیرکل انجمن اسلامی مدرسین دانشگاه ها همچنین در خصوص مطالبه تشکیل شورای صنفی دانشجویان در برخی دانشگاه نیز گفت : تشکل های دانشجویی با طیف های مختلف احساس نمی کنند که فضای مناسبی برای فعالیت دارند حالا چه تشکل های سیاسی و چه تشکل های صنفی که متاسفانه در دوره دولت آقای روحانی نیز علیرغم وعده هایی که داده شده فشارها کماکان وجود دارد و در برخی دانشگاه ها فشارها افزایش نیز پیدا کرده است .
وی ادامه داد : یک نوع بی عدالتی و نابرابری در توزیع منابع و امکانات بین طیف های دانشجویی وجود دارد .
یک طیف با اسامی مختلف همه بودجه و امکانات را به سمت خود جذب کرده و برای یک نوع سیطره و غلبه برای محدود کردن فعالیت طیف های دیگر قدرت می گیرد .
الان چند اتحادیه دانشجویی داریم که با اسامی مختلف از یک طیف سیاسی هستند اما در مقابل برای تشکیل اتحادیه دانشجویی دانشجویانی که گرایش اصلاح طلبی دارند ، فشار وجود دارد و همچنین شوراهای صنفی در بعضی دانشگاه ها با فشارها و محدودیت هایی تشکیل شده و در برخی دانشگاه ها از جمله دانشگاه شهید بهشتی که بنده این هفته در آنجا سخنرانی داشتم به رغم پیگیری های فراوان اما اجازه تشکیل شورای صنفی به آنها داده نشده است .
جزئیات تلاش فراکسیون امید برای بهبود وضعیت دانشجویان صادقی در پاسخ به این سوال که چه اقداماتی در این رابطه در کمیسیون آموزش انجام شده است ، گفت : کمیسیون آموزش یک ترکیب دوگانه دارد و تقریبا یک بافت اصلاح طلبی و اصولگرایی در این کمیسیون شکل گرفته است که برای دوسال علیرغم تلاشی که وجود داشت آقای زاهدی رییس کمیسیون بودند و نزدیک 11 تا 12 نفر نیز طیف وابسته به ایشان هستند .
تقریبا به همین تعداد نیز اصلاح طلب و چند نفری هم بی طرف هستند .
وی افزود : با این وجود ما به عنوان اعضای فراکسیون امید تلاش کردیم نظر اصولگرایان را هم برای مطالبات دانشجویان جلب کرده و بارها و بارها در جلسات مختلف با وزیر علوم و سرپرست وزارت علوم برای طرح مطالبات دانشجویان اعم از صنفی مانند پولی شدن دانشگاه و شورای صنفی و چه برای مطالبات تشکل های سیاسی تلاش کردیم .
این عضو فراکسیون آموزش مجلس گفت : ما همچنین کمیته ای را بعد از حوادث دی ماه برای پیگیری آزادی دانشجویان بازداشت شده که بعدا با احکام سنگینی مواجه شدند تشکیل دادیم که موفق شدیم در تعاملی که با وزرات علوم داشتیم و تعاملی که وزارت علوم با قوه قضائیه داشت ، بسیاری از این احکام را بشکنیم .
ما همچین مساله مجوز اتحادیه را در کمیسیون و فراکسیون امید دنبال کردیم که تا حدی نیز موفق شدیم اما هنوز نهایی نشده که باید دنبال کنیم .
مجلس در حوزه آموزش عالی ، تبدیل به یک قوه حاشیه ای شده است وی تاکید کرد : البته دانشجویان هم باید بدانند که بافت کمیسیون آموزش بافت یک دستی نیست؛ چراکه هم از جهت ساختاری دو حوزه را پوشش می دهد که یکی بخش آموزش و پرورش است که بخش قابل توجهی از اعضای کمیسیون معلم هستند و دغدغه معلمان و فرهنگیان را دارند؛ هم از جهت سیاسی که به نوعی غلبه با ما نیست البته از سال سوم که آقای عارف رییس شدند یک نوع توازن بین دو طیف به وجود آمده است .
صادقی افزود : این مساله را نیز باید بگویم که در حوزه آموزش عالی ، مجلس تبدیل به یک قوه حاشیه ای شده و نهادی که بیشتر در این زمینه حاکم است و می تواند سیاست گذاری کند نهاد شورای عالی انقلاب فرهنگی است که البته ما همواره تلاش کرده ایم تا با این نهاد نیز تعامل داشته باشیم .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم+غلامی
بهار
1397/09/17
> گروه سیاسی : دبیر کل انجمن اسلامی مدرسین دانشگاه ها گفت : خی می خواهند وجه ضداستکباری روز دانشجو را پررنگ و وجه ضد استبدادی را تحت الشعاع قرار دهند در حالی که جنبش دانشجویی هم برای آزادی مبارزه می کند و هم نیاز دانشگاه بیش از هرچیز فضای آزاد است .
دانشگاه فضای تفکر است و تفکر هم نیازمند فضای آزاد دانشگاه است که در غیر اینصورت نمی تواند بالنده شود .
> به گزارش ایلنا ، محمود صادقی با اشاره به دغدغه های قشر دانشجو در روز 16 آذر گفت : اگر هر جریانی بخواهد با کژفهمی روز دانشجو را به نام خودش مصادره کند؛ در درجه اول آسیب بزرگی به خود جنبش دانشجویی و حرکت تکاملی دانشگاه وارد کرده است .
به نظر من شانزده آذر را می توان در یک جمله نماد جنبش دانشجویی برای صیانت از حریم دانشگاه در برابر دوگانه استبداد داخلی و استعمار خارجی دانست .
برخی می خواهند وجه ضداستکباری را پررنگ و وجه ضداستبدادی را تحت الشعاع قرار دهند وی ادامه داد : اگر ما بخواهیم یکی از این دو را سنگین کرده و دیگری را فراموش کنیم با ذات جنبش دانشجویی و شانزده آذر مغایرت دارد .
روز دانشجو در اعتراض به ورود نیکسون بعد از کودتای ٢٨ مرداد ١٣٣٢ و استبداد داخلی رژیم پهلوی شکل گرفت و این حرکت در طول مبارزات دانشجویی چه پیش از انقلاب و چه پس از انقلاب جوهره جنبش دانشجویی را تشکیل می دهد .
این استاد دانشگاه تربیت مدرس افزود : الان برخی می خواهند وجه ضداستکباری را پررنگ و وجه ضداستبدادی را تحت الشعاع قرار دهند در حالی که جنبش دانشجویی هم برای آزادی مبارزه می کند و هم نیاز دانشگاه بیش از هرچیز فضای آزاد است .
دانشگاه فضای تفکر است و تفکر هم نیازمند فضای آزاد دانشگاه است که در غیر اینصورت نمی تواند بالنده شود .
نوعی فضای سرخوردگی و ناامیدی در دانشگاه ها حاکم شده است وی گفت : بنابراین باید بتوانیم به شکلی متوازن به هردو وجه توجه کنیم .
آنچه که امروز با آن مواجه هستیم و بنده نیز ظرف این یکی دو هفته با توجه به دعوت هایی که از سوی تشکل های دانشجویی داشتم بیش از پیش با آن مواجه شدم؛ متاسفانه نوعی فضای سرخوردگی ، یاس و ناامیدی در دانشگاه ها است که این موضوع دلایل مختلفی دارد .
نخست آنکه دانشگاه مستثنی از کل جامعه نیست و به همین دلیل هم دانشگاه با مشکلاتی که کل جامعه از نظر اقتصادی و معیشتی با آن درگیر است ، درگیر می شود .
دانشجویان هم چه در سطح جامعه و چه در سطح دانشگاه از بی عدالتی رنج می برند .
همچنین به فشارها بر آزادی های سیاسی و نقض حریم دانشگاه و حقوق شهروندی معترض هستند .
صادقی ادامه داد : با کمال تاسف دانشجویان در حوزه آینده شغلی خود نیز با مشکل مواجه هستند و علیرغم اینکه ما دانشگاه را نسبت به قبل انقلاب ده ها برابر توسعه دادیم اما آنچه که باعث سرخوردگی دانشجویان و فارغ التحصیلان ما می شود این است که آموزش های دانشگاهی و خروجی پژوهش ها چندان در عمل مورد استفاده و توجه قرار نمی گیرد .
بی عدالتی و نابرابری در توزیع منابع و امکانات بین طیف های دانشجویی وجود دارد وی افزود : ما همواره آمار می دهیم که این تعداد دانشجوی فارغ التحصیل داریم اما چه تعداد از این دانشجوها به کار گرفته می شوند و چه مقدار از آن پژوهش ها بصورت بومی در بخش های مختلف کشور چه در حوزه علوم انسانی از قبیل نظام برنامه ریزی ، مدیریت ، اقتصاد ، بانکداری ، حقوق و سیاسی جامعه شناسی مورد توجه و مورد استفاده قرار می گیرد؟ از طرف دیگر بحث بیکاری جامعه دانشگاهی است که در آمارها یکی از نرخ های بالای بیکاری در بین فارغ التحصیلان دانشگاهی گزارش می شود .
اینها همه عواملی است که منجر به نوعی رکود از یک سو و اعتراض های تند از سوی دیگر می شود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم+غلامی
بهار
1397/09/17

دبیرکل انجمن اسلامی مدرسین دانشگاه ها همچنین در خصوص مطالبه تشکیل شورای صنفی دانشجویان در برخی دانشگاه نیز گفت : تشکل های دانشجویی با طیف های مختلف احساس نمی کنند که فضای مناسبی برای فعالیت دارند حالا چه تشکل های سیاسی و چه تشکل های صنفی که متاسفانه در دوره دولت آقای روحانی نیز علیرغم وعده هایی که داده شده فشارها کماکان وجود دارد و در برخی دانشگاه ها فشارها افزایش نیز پیدا کرده است .
وی ادامه داد : یک نوع بی عدالتی و نابرابری در توزیع منابع و امکانات بین طیف های دانشجویی وجود دارد .
یک طیف با اسامی مختلف همه بودجه و امکانات را به سمت خود جذب کرده و برای یک نوع سیطره و غلبه برای محدود کردن فعالیت طیف های دیگر قدرت می گیرد .
الان چند اتحادیه دانشجویی داریم که با اسامی مختلف از یک طیف سیاسی هستند اما در مقابل برای تشکیل اتحادیه دانشجویی دانشجویانی که گرایش اصلاح طلبی دارند ، فشار وجود دارد و همچنین شوراهای صنفی در بعضی دانشگاه ها با فشارها و محدودیت هایی تشکیل شده و در برخی دانشگاه ها از جمله دانشگاه شهید بهشتی که بنده این هفته در آنجا سخنرانی داشتم به رغم پیگیری های فراوان اما اجازه تشکیل شورای صنفی به آنها داده نشده است .
جزئیات تلاش فراکسیون امید برای بهبود وضعیت دانشجویان صادقی در پاسخ به این سوال که چه اقداماتی در این رابطه در کمیسیون آموزش انجام شده است ، گفت : کمیسیون آموزش یک ترکیب دوگانه دارد و تقریبا یک بافت اصلاح طلبی و اصولگرایی در این کمیسیون شکل گرفته است که برای دوسال علیرغم تلاشی که وجود داشت آقای زاهدی رییس کمیسیون بودند و نزدیک 11 تا 12 نفر نیز طیف وابسته به ایشان هستند .
تقریبا به همین تعداد نیز اصلاح طلب و چند نفری هم بی طرف هستند .
وی افزود : با این وجود ما به عنوان اعضای فراکسیون امید تلاش کردیم نظر اصولگرایان را هم برای مطالبات دانشجویان جلب کرده و بارها و بارها در جلسات مختلف با وزیر علوم و سرپرست وزارت علوم برای طرح مطالبات دانشجویان اعم از صنفی مانند پولی شدن دانشگاه و شورای صنفی و چه برای مطالبات تشکل های سیاسی تلاش کردیم .
این عضو فراکسیون آموزش مجلس گفت : ما همچنین کمیته ای را بعد از حوادث دی ماه برای پیگیری آزادی دانشجویان بازداشت شده که بعدا با احکام سنگینی مواجه شدند تشکیل دادیم که موفق شدیم در تعاملی که با وزرات علوم داشتیم و تعاملی که وزارت علوم با قوه قضائیه داشت ، بسیاری از این احکام را بشکنیم .
ما همچین مساله مجوز اتحادیه را در کمیسیون و فراکسیون امید دنبال کردیم که تا حدی نیز موفق شدیم اما هنوز نهایی نشده که باید دنبال کنیم .
مجلس در حوزه آموزش عالی ، تبدیل به یک قوه حاشیه ای شده است وی تاکید کرد : البته دانشجویان هم باید بدانند که بافت کمیسیون آموزش بافت یک دستی نیست؛ چراکه هم از جهت ساختاری دو حوزه را پوشش می دهد که یکی بخش آموزش و پرورش است که بخش قابل توجهی از اعضای کمیسیون معلم هستند و دغدغه معلمان و فرهنگیان را دارند؛ هم از جهت سیاسی که به نوعی غلبه با ما نیست البته از سال سوم که آقای عارف رییس شدند یک نوع توازن بین دو طیف به وجود آمده است .
صادقی افزود : این مساله را نیز باید بگویم که در حوزه آموزش عالی ، مجلس تبدیل به یک قوه حاشیه ای شده و نهادی که بیشتر در این زمینه حاکم است و می تواند سیاست گذاری کند نهاد شورای عالی انقلاب فرهنگی است که البته ما همواره تلاش کرده ایم تا با این نهاد نیز تعامل داشته باشیم .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم+غلامی
دنیای اقتصاد
1397/09/17
> شرق نوشت : سالانه تعدادی از فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاه ها که به طور مشخص آماری درباره آن ارائه نمی شود ، به صورت رسمی و علنی از سهمیه فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاه ها بهره می گیرند .
> مصوبه ای که 5سال است باطل شده اما هنوز اجرا می شود ! شرق نوشت : سالانه تعدادی از فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاه ها که به طور مشخص آماری درباره آن ارائه نمی شود ، به صورت رسمی و علنی از سهمیه فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاه ها بهره می گیرند .
به زبان ساده ماجرا از این قرار است که اگر فرزند یکی از اعضای هیئت علمی دانشگاه ها در یک دانشگاه دولتی مثلا در شهر یا استانی کوچک قبول شود ، می تواند با استفاده از این امتیاز ویژه خود را به دانشگاهی به مراتب بهتر به عنوان مثال در پایتخت یا یکی از دانشگاه های معتبر شهرهای بزرگ تر منتقل کند .
با همین رانت و امتیاز ویژه همه ساله تعدادی از فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاه ها که به نسبت دیگر دانشجویان کمتر درس خوانده و رتبه پایین تری کسب کرده اند ، به راحتی از دانشگاه های با رتبه علمی پایین تر به بهترین دانشگاه های کشور انتقالی می گیرند .
این رانت و امتیاز ویژه بر اساس مصوبه هیئت وزیران در تاریخ 27 اسفند سال 1388 درخصوص نقل وانتقال فرزندان اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی شکلی رسمی و قانونی پیدا کرد .
همین مصوبه پس از آن در هیئت دولت دهم به ریاست محمود احمدی نژاد تصویب شد که پیش از آن بخش نامه ای با عنوان ایجاد تسهیلات ویژه برای فرزندان اعضای هیئت علمی با رأی هیئت عمومی دیوان عدالت اداری به لحاظ خلاف قانون و خارج بودن از اختیار مرجع و مقامات تصویب کننده ، تشخیص داده شد و ابطال شد .
دیوان عدالت اداری نحوه تنظیم بخش نامه این تسهیلات را به این دلیل که مصوب هیئت وزیران نبود و تنها توسط وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی امضا شده ، مغایر قانون تشخیص داده و در تاریخ پنجم بهمن ملغی اعلام شد .
با این حال یک ماه بعد دوباره همین بخش نامه به همان شکلی که قبلا وجود داشت ، دوباره به تصویب هیئت دولت وقت رسید .
جالب آنکه دیوان عدالت اداری با این نظر بخش نامه را باطل اعلام کرده بود : «نظر به اصل استحقاق اشخاص در استفاده از امکانات مادی و معنوی مشابه و یکسان در شرایط مساوی و اینکه اعطای هرگونه امتیاز به اشخاص بدون وجود علل و اسباب موجه و وجوه تمایز مطلوب منوط به حکم صریح قانون گذار است و اینکه رفع تبعیضات ناروا و ایجاد امکانات عادلانه برای همگان در تمام زمینه های مادی و معنوی به حکم بند «9» اصل سوم قانون اساسی از وظایف دولت جمهوری اسلامی ایران است ، انتقال فرزندان اساتید دانشگاه که در کنکور سراسری پذیرفته شده اند .
به لحاظ عدم اتکا به علل و جهات موجه خاص و قانونی از مصادیق تبعیض ناروا محسوب می شود و .
به استناد قسمت دوم ماده (25) قانون دیوان عدالت اداری ابطال می شود» .
شاکی این پرونده مدیرکل دفتر حقوقی و امور مجلس سازمان بازرسی کل کشور در سال 89 بوده است .
پس از صدور رأی اولیه دیوان ، کامران دانشجو ، وزیر وقت علوم ، تحقیقات و فناوری در نامه ای درباره اخطاریه دیوان عدالت اداری مربوط به دادخواست ابطال تصویب نامه ای درخصوص تسهیلات نقل و انتقال فرزندان اعضای هیئت علمی با ذکر مواردی به صورت قاطع از آن دفاع کرد .
در بخشی از نامه کامران دانشجو آمده است : «از آنجا که اعضای هیئت علمی امر مهم آموزش جوانان کشور را به عهده دارند ، به منظور ایجاد فضای مناسب فکری برای آنان از سال های گذشته ترتیبی اتخاذ شده بود که فرزندان آنها بتوانند پس از قبولی در آزمون در محل خدمت والدین خود مشغول به تحصیل شوند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم+غلامی
دنیای اقتصاد
1397/09/17

این بخش نامه تنها امتیازی است که وزارت های علوم ، تحقیقات و فناوری و بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی برای اعضای هیئت علمی خود قائل شده اند» .
وزیر علوم دولت احمدی نژاد همچنین این امتیاز ویژه را بسترساز افزایش کیفیت آموزش عالی دانسته و نوشته بود : «این تسهیلات برای اعضای مؤثر در فرایند آموزشی در نظر گرفته شده است تا این عده بتوانند با فراغ بال در امر آموزش و پژوهش به وظایف علمی خود به نحو احسن عمل نمایند .
در حقیقت اعطای این تسهیلات بسترساز افزایش کیفیت آموزش عالی است که در درجه اول همه اقشار دانشجویی و در نهایت کل جامعه از منافع آن بهره مند خواهند شد» .
کامران دانشجو اعلام کرده بود «یکی از علل تصویب این بخش نامه جلوگیری از مهاجرت اساتید به کشورهای خارجی» است و نوشته بود : «عده ای از اساتید دانشگاه ها در کشورهای خارجی تحصیل کرده اند و اغلب این امکان را دارند که فرزند خود را برای تحصیل به خارج از کشور اعزام کنند و در پی آن ، خود نیز به خارج مهاجرت نمایند .
با توجه به امکانات موجود ، این مصوبه می تواند تا اندازه ای جلوی این مهاجرت را بگیرد» .
با این همه در نهایت رأی هیئت عمومی دیوان عدالت اداری در تاریخ 18 فروردین سال 92 صادر شد و این مصوبه را «از مصادیق تبعیض ناروا مصرح در بند 9 اصل سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران تشخیص داده و به استناد بند 1 ماده 19 و ماده 42 قانون دیوان عدالت اداری آن را ابطال کرد» .
این رأی به امضای رئیس وقت هیئت عمومی دیوان عدالت اداری یعنی محمدجعفر منتظری رسیده بود .
این رأی می توانست پایانی بر این تبعیض رسمی باشد اما نگاهی به خبرها نشان می دهد با وجود گذشت پنج سال از صدور رأی و نظر نهایی دیوان در مهر ماه امسال نیز این مصوبه تبعیض آمیز به همان شکل سابق در حال اجراست و جزئیاتش نیز در رسانه ها منتشر شده است .
کلمات کلیدی : جامعه درمان و آموزش پزشکی قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران کنکور هیئت علمی دانشگاه.
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
کمیسیون آموزش + وزیر علوم
روزنامه نوآوران
1397/09/15
> برگزاری جلسه کمیسیون آموزش با حضور نمایندگان تشکل های دانشجویی/ دانشجویان در صورت مشکل می توانند به کمیسیون آموزش مراجعه کنند.
> میرزاده به ایلنا خبر داد؛ برگزاری جلسه کمیسیون آموزش با حضور نمایندگان تشکل های دانشجویی/ دانشجویان در صورت مشکل می توانند به کمیسیون آموزش مراجعه کنند سخنگوی کمیسیون آموزش گفت : اگر دانشجویان دانشگاهی در اعمال نظراتشان برای نوع برگزاری مراسم ها با مشکل مواجه هستند و به هر دلیلی برایشان مشکل ایجاد شده و وزارتخانه های علوم یا بهداشت هم به هر دلیلی به این مساله رسیدگی نمی کنند ، می توانند برای پیگیری به ما مراجعه کنند .
نوآوران آنلاین میرحمایت میرزاده در گفت وگو با خبرنگار سیاسی ایلنا ، در خصوص حاشیه های پیش آمده پیرامون مراسم روز دانشجو در برخی دانشگاه های کشور گفت : مراسم روز دانشجو متعلق به دانشجو است و نباید این روز را به حضور احزاب و گروه های سیاسی در دانشگاه اختصاص دهیم اما دانشگاه تشکل های دانشجویی دارد و خودشان باید تصمیم بگیرند که چه کسی را می خواهند برای این روز دعوت کنند .
وی ادامه داد : البته معتقد هستم که مدعوین باید براساس دانشگاه و متناسب با رشته های موجود در آن دانشگاه دعوت شوند .
در برخی موارد اما موضوع این است که برخی فردی را مطرح می کنند که هیچ ارتباطی با مباحث آن دانشگاه ندارد که گاهی مشکلات ایجاد شده در روز دانشجو از این مساله هم ناشی می شود .
وی تاکید کرد : با این حال اگر دانشجویان دانشگاهی در اعمال نظراتشان برای نوع برگزاری مراسم ها با مشکل مواجه هستند و به هر دلیلی برایشان مشکل ایجاد شده و وزارت خانه های علوم یا بهداشت هم به هر دلیلی به این مساله رسیدگی نمی کنند ، می توانند برای پیگیری به ما مراجعه کنند .
البته این مسائل برای خیلی از دانشگاه ها حل شده است و نمی توان مسائل پیش آمده در دانشگاه های تهران را به سراسر کشور تسری داد .
سخنگوی کمیسیون آموزش همچنین در خصوص برخی مطالبات دانشجویان به ویژه مساله تشکیل شورای صنفی گفت : ان شاءالله در در یکی از روزهای هفته آینده و پس از بازگشت نمایندگان از حوزه انتخابیه در خدمت نمایندگان برخی تشکل های دانشجویی خواهیم بود تا در حضور خودشان به مسائل رسیدگی شود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
بهار
1397/09/17
> گروه جامعه : مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور از ثبت نام بیش از 193 هزار نفر در آزمون دکتری خبر داد .
> حسین توکلی مشاور عالی ، سازمان سنجش آموزش کشور در گفت وگو با خبرنگار ایلنا با اعلام این خبر گفت : بر اساس برنامه زمانی اعلام شده ثبت نام برای شرکت در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال 1398 دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی که از روز ششم آذر ماه سال 97 از طریق سازمان سنجش آموزش کشور آغاز شده بود با توجه به مهلت تمدید شده روزپنجشنبه 15 آذر ماه 97 پایان پذیرفت .
او افزود : بر اساس آمار اولیه اعلام شده تعداد 193 هزار و 671 نفر برای شرکت در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال 1398 ثبت نام کرده اند .
بدیهی است آمار نهایی متعاقبا اعلام خواهد شد .
وی ادامه داد : با توجه به برنامه زمانی اعلام شده این آزمون در روز جمعه سوم اسفند ماه97 در هفت گروه آموزشی و 245 کدرشته امتحانی در حوزه های مربوط برگزار خواهد شد .
مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص آخرین آمار از ثبت نام کارشناسی ارشد گفت : ثبت نام برای شرکت در آزمون ورودی دوره های کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 برای تمامی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیر دولتی از جمله دانشگاه آزاد اسلامی و همچنین اولین مرحله بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور می تواننداز طریق سایت سنجش آموزش کشور ثبت نام کنند که از ساعات 11 صبح روز جمعه 16 آذر آغاز و تا 25 آذر ما ادامه دارد .
توکلی یادآور شد : تا ساعت 8 صبح امروز شنبه 17 آذر ماه 97 تعداد 11 هزار و 535 نفر در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 ثبت نام کرده اند .
وی گفت : ثبت نام منحصرا به صورت اینترنتی و از طریق پایگاه اطلاع رسانی این سازمان به نشانی www .
sanjesh .
org در 6 گروه آموزشی و 126 کدرشته انجام می گیرد .
هزینه ثبت نام 450 هزار ریال (45 هزار تومان) است که افراد باید با کارت های شبکه بانکی شتاب که پرداخت الکترونیک آن فعال است آن را پرداخت کنند .
مشاور عالی سازمان سنجش خاطرنشان کرد : افرادی که دارای شرایط اعلام شده باشند ، می توانند حداکثر در دو رشته امتحانی (طبق ضوابط از رشته های امتحانی مندرج در دفترچه راهنمای ثبت نام) متقاضی ثبت نام شوند .
آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 در روزهای پنجشنبه و جمعه 5 و 6 اردیبهشت 98 برگزار خواهد شد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
بهار
1397/09/16
> گروه جامعه : داوطلبان آزمون ورودی کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 98 در تمام دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی از جمله دانشگاه آزاد و همچنین بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور از امروز16 آذرماه می توانند برای ثبت نام اقدام کنند .
> ثبت نام برای شرکت در آزمون ورودی کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 98 در تمام دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی از جمله دانشگاه آزاد اسلامی و همچنین بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور از امروز جمعه 16 آذرماه 97 از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور آغاز می شود .
داوطلبان این آزمون از امروز تا در روز یکشنبه 25 آذرماه برای مراجعه به سایت سازمان سنجش و پر کردن فرم ثبت نام مهلت دارند .
داوطلبان برای شرکت در این آزمون باید واجد شرایط عمومی و اختصاصی باشند که شرایط شرکت در آزمون نیز همزمان با شروع ثبت نام بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد .
بر اساس ضوابط هر یک از داوطلبان می توانند حداکثر در 2 کدرشته امتحانی طبق ضوابط از رشته های امتحانی مندرج در دفترچه راهنمای ثبت نام متقاضی شوند .
بر اساس برنامه زمانی پیش بینی شده آزمون ورودی کارشناسی ارشد و نخستین مرحله بیست و چهارمین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور در روزهای پنج شنبه 5 و جمعه 6 اردیبهشت 98 در حوزه های امتحانی مربوط برگزار می شود .
کارت شرکت در آزمون نیز دوم اردیبهشت ماه توزیع می شود .
اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور درباره شرایط و ضوابط ، تاریخ و نحوه ثبت نام و بیست و چهارمین دوره المپیاد علمی دانشجویی بر روی سایت سازمان سنجش قرار گرفته است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
دنیای اقتصاد
1397/09/16
> فارس : داوطلبان آزمون ورودی کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 98 در تمام دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی از جمله دانشگاه آزاد و همچنین بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور از امروز16 آذرماه می توانند برای ثبت نام اقدام کنند .
> امروز آغاز مهلت ثبت نام برای آزمون کارشناسی ارشد فارس : داوطلبان آزمون ورودی کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 98 در تمام دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی از جمله دانشگاه آزاد و همچنین بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور از امروز16 آذرماه می توانند برای ثبت نام اقدام کنند .
ثبت نام برای شرکت در آزمون ورودی کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 98 در تمام دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی از جمله دانشگاه آزاد اسلامی و همچنین بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور از امروز جمعه 16 آذرماه 97 از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور آغاز می شود .
داوطلبان این آزمون از امروز تا در روز یکشنبه 25 آذرماه برای مراجعه به سایت سازمان سنجش و پر کردن فرم ثبت نام مهلت دارند .
داوطلبان برای شرکت در این آزمون باید واجد شرایط عمومی و اختصاصی باشند که شرایط شرکت در آزمون نیز همزمان با شروع ثبت نام بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد .
بر اساس ضوابط هر یک از داوطلبان می توانند حداکثر در 2 کدرشته امتحانی طبق ضوابط از رشته های امتحانی مندرج در دفترچه راهنمای ثبت نام متقاضی شوند .
بر اساس برنامه زمانی پیش بینی شده آزمون ورودی کارشناسی ارشد و نخستین مرحله بیست و چهارمین دوره المپیاد علمی دانشجویی کشور در روزهای پنج شنبه 5 و جمعه 6 اردیبهشت 98 در حوزه های امتحانی مربوط برگزار می شود .
کارت شرکت در آزمون نیز دوم اردیبهشت ماه توزیع می شود .
اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور درباره شرایط و ضوابط ، تاریخ و نحوه ثبت نام و بیست و چهارمین دوره المپیاد علمی دانشجویی بر روی سایت سازمان سنجش قرار گرفته است .
کلمات کلیدی : دانشگاه آزمون کارشناسی ارشد 98.
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
قدس
1397/09/14
> دکتر فروهر فرزانه استاد دانشگاه صنعتی شریف گفت : بی شک اگر در جامعه ای ، نظامی مبتنی بر شایسته سالاری حاکم باشد و نخبگان شایسته که دارای توانایی های علمی قابل توجه و مدارج علمی بالایی هستند در راس فعالیتها قرار داده شوند؛ خروج نخبگان از کشور نتیجه سیاست های نادرست دولتمردان است .
> دکتر فروهر فرزانه استاد تمام دانشکده برق دانشگاه صنعتی شریف در گفتگو با خبرنگار اقتصادی قدس آنلاین ، با اشاره به اهمیت پیشرفت صنایع کشور در حفظ نخبگان دانشگاهی ، گفت : ایران در حال صنعتی شدن است و برخورداری از صنایع سنگین ، در رشد و پیشرفت کشور بسیار موثر است؛ این در حالی است که متاسفانه اکثر صنایع امروز کشور ، فناوری های پایین و انرژی بری بالایی دارند؛ بی شک گسترش علوم و مهندسی در جهان ، وابسته به پیشرفت صنایع مهندسی است ، عدم سرمایه گذاری مطلوب روی صنایع با فناوری پیشرفته ، نقطه ضعف ایران به شمار می رود .
فرزانهدر این باره افزود : این در حالی است که در صنایع با فناوری پایین ، مانند صنایع فلزی مس ، آلمینویم ، ذوب آهن ، سیمان و سرامیک توفیقاتی داشته ایم اما در صنایع با فناوری بالا همانند صنعت الکترونیک پیشرفته؛ مخابرات؛ کامپیوتر وفناوری اطلاعات مقدار سرمایه گذاری و ارتباطات جهانی ضعیفی داشته ایم .
این استاد دانشگاه صنعتی شریف در خصوص رشته های دانشگاهی مهاجر پذیر ، اظهار داشت : خوشبختانه رشته های مرتبط با مهندسی علوم ، امکان رشد زیادی دارند و دنیای غرب این مساله را مورد توجه قرار داده است؛ از این رو با توجه به توسعه فناوری ها در غرب ، دانش آموختگان ایرانی به عنوان نخبگان راهی این کشورها می شوند؛ اگر چه در صورت توجه بیشتر کشور ما نیز استعداد رشد فناوری های بزرگ و صنایع پیچیده را دارد؛ این درحالی است که گرایش نخبگان در رشته های پزشکی ، پیراپزشکی ، علوم انسانی در مهاجرت به کشورهای غربی کمتر از رشته های مهندسی علوم است .
فروهر فرزانه استاد تمام دانشکده برق دانشگاه صنعتی شریف با اشاره به سیاست های غلط دولت موثر در خروج نخبگان از کشور ، گفت : بی شک اگر در جامعه ای ، نظامی مبتنی بر شایسته سالاری حاکم باشد و نخبگان شایسته که دارای توانایی های علمی قابل توجه و مدارج علمی بالایی هستند در راس فعالیت ها قرار داده شوند ، نگران اشتغال و هدر رفتن دانش و تحصیلات خود نباشند ، طبیعتا نخبگان جامعه گرایش و اشتیاق بیشتری به کار در کشور خود خواهند داشت؛ خروج نخبگان از کشور نتیجه سیاست های نادرست دولتمردان است .
وی با تاکید بر فقر منابع مالی پژوهشی کشور ، افزود : به طور کلی جمع اعتبارات پژوهشی کشور کمتر از نیم درصد تولید ناخالص داخلی است یعنی اگر هزار ریال خرج می کنیم تنها پنج ریال آن را به پژوهش اختصاص داده ایم؛ نسبت بودجه پژوهش در کشور ما بسیار نازل است در حالی که در دنیا بین 2 تا 4 درصد تولید ناخالص کشورها صرف تحقیقات و پژوهش می شود ، این رقم چیزی بیش از پنج تا ده برابر بودجه ایران برای پژوهش است .
بدیهی است نظام تحقیقاتی ایران فقیر و به لحاظ منابع مالی بسیار محدود است ، در حالی که بخش های بزرگ اقتصادی و تجاری کشور می توانند بودجه های پژوهشی دانشگاه ها را تامین کنند ، اما متاسفانه به دلیل علاقه به واردات توجهی به هزینه کرد تحقیقاتی ندارند .
این استاد دانشگاه صنعتی شریف تصریح نمود : به هر حال دانشگاه های ایران و آموزش عالی کشور فقیر و بی بهره از بودجه های خاص است؛ در ایران حدود 6 دهم درصد تولید ناخالص داخلی صرف آموزش عالی می شود که متاسفانه رقم بسیار نازلی است ، در حالی که این رقم برای آموزش عالی باید دو الی سه برابر شود تا آموزش عالی آبرومندانه ای داشته باشیم .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
قدس
1397/09/14

فروهر فرزانه با اشاره به آمارهایی درخصوص پذیرش دانشجو در کشور به وضعیت ایران در منطقه اشاره کرده و در این باره گفت : در صورتی که زمینه ها و بسترهای تحقیقات و پژوهش و ایجاد اشتغال برای نخبگان فراهم شود امکان جذب و نگه داشت نخبگان در ایران بسیار بالا خواهد رفت که این موضوع با سیاست گذاریهای ملی و دولت در ارتباط است؛ بر اساس آمارهای منتشر شده از سوی پژوهشکده سیاست گذاری علم و فناوری دانشگاه صنعتی شریف نه فقط ایران در جایگاه نامطلوبی نسبت به فرار مغزها و خروج نخبگان قرار دارد بلکه در وضعیت پذیرش دانشجویان بین المللی نیز بسیار ضعیف بوده ایم ، به نحوی که عربستان سعودی در سال 2012 و 2013 تعداد 72 هزار دانشجوی خارجی پذیرفته ، چرا که 23 درصد بودجه این کشور صرف آموزش عالی و تحقیقات می شود؛ در همین زمان تعداد دانشجویان خارجی در کشور ترکیه 32 هزار نفر بود که بیشتر آنها از کشورهایی چون آذربایجان ، ترکمنستان و قبرس شمالی راهی این کشور شده اند ، در حالی که تعداد دانشجویان خارجی درایران شاید به زحمت نزدیک به دو هزار نفر باشد .
وی در این باره افزود : هنگامی که شش دهم درصد تولید ناخالص داخلی و یک ونیم درصد بودجه دولتی صرف آموزش عالی می شود که عدد بسیار ناچیزی است نشان می دهد ایران در مقایسه با کشورهایی همسایه یاد شده ، بسیار عقب است ، حال اینکه ایران استعداد بالایی در جذب دانشجوی خارجی دارد .
ایران می تواند از کشورهایی چون افغانستان ، تاجیکستان ، پاکستان ، لبنان ، بحرین و عراق دانشجوی خارجی جذب کند هر چند تحقق این موضوع بسته به تامین منابع مالی کافی دارد .
متاسفانه فقر آموزش عالی کشور تا کنون اجازه جذب دانشجوی خارجی را به ما نداده است .
دکتر فرزانه با بیان اینکه 92 درصد دانشجویان نخبه میل بازگشت به کشور را ندارند ، تصریح نمود : براساس آمارهای منتشر شده بیش از نود درصد دانشجویان ایرانی که دوران دکتری خود را در آمریکا می گذرانند در رشته های مهندسی علوم در حال تحصیل هستند؛ آمارها حاکی از آن است که 92 درصد دانشجویان فارغ التحصیل دوره دکترای ایرانی علاقمند به ماندن در آمریکا هستند و 8 درصد باقیمانده میل بازگشتن به کشور را دارند .
این استاد دانشگاه صنعتی شریف خاطر نشان کرد : در حالی که آمارهای سایر کشورها نشان می دهد 64 درصد دانشجویان خارجی پس از اتمام تحصیل ، میل بازگشت به کشور خودشان را دارند؛ متاسفانه به دلیل عدم ایجاد اشتغال و عدم ایجاد زمینه های تحقیقاتی و پژوهشی در ایران میل بازگشت به کشور در میان دانشجویان نخبه بسیار ضعیف است .
فروهر فرزانه استاد تمام دانشکده برق دانشگاه صنعتی شریف با اشاره به آمارهای دانشجویان و کیفیت آموزش عالی در کشور ، گفت : طبق برنامه چشم انداز توسعه ، ایران باید تا سال 1404 رتبه اول علم و فناوری در منطقه آسیا و غرب آسیا را به خود اختصاص دهد ، این در حالی است که قرائن و شواهد نشان می دهد با این مطالبه فاصله زیادی داریم .
ایران از نظر تعداد دانشجودر منطقه اول؛ از نظر تعداد موسسات آموزش عالی باز هم اول است اما از نظر بودجه آموزش عالی رتبه نازلی دارد .
از نظر کییفیت آموزش عالی قطعا در دو رتبه اول قرار نمی گیریم اما در رتبه های سوم به بعد جای می گیریم .
وی افزود : بدیهی است اگر دولت با نخبگان بیشتر همراهی داشته باشد و از نخبگان علم وفناوری در امور یاری بگیرد ، سود آن کشور را منتفع خواهد کرد؛ در حال حاضر ما بادانشگاه های نسبتا فقیر و شلوغ با نرخ بهره برداری بالا با فضای آزمایشگاه محدود و نسبت استاد به دانشجوی نازلی مواجه هستیم؛ این به معنای کاهش کیفیت موسسات آموزشی کشور است ، هر چند که ممکن است مثلا 10 دانشگاه خوب در سراسر کشور داشته باشیم اما این عدد نسبت به 2 هزار و 800 موسسه آموزش عالی عدد خوبی نیست از این رو بیانگر کیفیت پایین موسسات آموزشی ماست .
این استاد دانشگاه صنعتی شریف با تاکید بر تحقق مطالبه رهبری در افزایش بودجه پژوهشی دانشگاه ها ، عنوان کرد : تنها راهکار عدم خروج نخبگان و مغزها از کشور ارتقای اقتصاد ، رونق اقتصادی و اشتغالزایی است؛
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
قدس
1397/09/14
هر چند که تحقق این موضوعات به صورت مستقیم در مسوولیت دانشگاه ها و نظام آموزش عالی نیست؛ ایجاد فضای روانی مثبت و امید به آینده ، افزایش سرمایه اجتماعی ، سرمایه گذاری ملی در بخش آموزش عالی و تحقیقات وفق فرمایشات مقام معظم رهبری در سال گذشته که فرمودند : لازم است اعتبارات پژوهشی باید به 4 درصد تولید ناخالص داخلی(GDP) برسد؛ درحالی که اکنون کمتر از نیم درصد است؛ پس باید ده درصد بودجه کنونی ارتقاء یابد؛ افزایش زیربناهای دانشگاه ها ، کاهش تعداد موسسات آموزش عالی و ادغام آنها و افزایش کیفیت آموزش ، الزامات امروز آموزش عالی و حضور و بازگشت نخبگان به کشور است .
فروهر فرزانه استاد دانشکده برق دانشگاه صنعتی شریف گفت : بنده معتقدم کشور به 4 میلیون دانشجو و سالی 800 هزار فارغ التحصیل نیاز ندارد ، مسلما نصف این تعداد نیازهای کشور را برآورده می کند؛ دانشجوی کمتر با امکانات مجهز ، آزمایشگاه های به روز و .
می تواند منجر به حل مسائل ملی شود .
وی با تاکید بر ایجاد فضای امن اقتصادی و سیاست رونق در اقتصاد کشور ، افزود : از سوی دیگر کشور نیازمند کارگر ، تکنسین ، بهیار ، آموزگار ، پرستار و .
است .
کشور فقط به مهندس و دکتر نیاز ندارد؛ نظام تولید اقتصادی کشور نیازمند حضور کارگران ماهر و زحمت کش است؛ به طور کلی لازم به اتخاذ سیاست هایی هستیم؛ یکی از مهمترین سیاست های حفظ نخبگان ایجاد فضای مناسب برای ماندن آنهاست ، سیاست رونق اقتصادی ، ایجاد فضای مثبت روانی ، امید به آینده و سرمایه گذاری در بخش آموزش و پژوهش عامل مهمی در بازگشت وحفظ نخبگان است .
انتهای پیام/.
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه ایران
1397/09/15
> هدی هاشمیخبرنگاردانشگاه و دانشجو در دهه های اخیر روزهای پر فراز و نشیبی را پشت سر گذاشته است از سرخوردگی جنبش دانشجویی در دوره مهرورزی تا نشانه های پویایی فعالیت دانشجویی در دوره اعتدال .
> هدی هاشمیخبرنگاردانشگاه و دانشجو در دهه های اخیر روزهای پر فراز و نشیبی را پشت سر گذاشته است از سرخوردگی جنبش دانشجویی در دوره مهرورزی تا نشانه های پویایی فعالیت دانشجویی در دوره اعتدال .
با این همه دانشجویان و دانشگاهیان در هر دولتی به شیوه خاص مورد توجه قرار می گرفتند .
برخی از رؤسای جمهور دانشگاه را پایگاه ملت می دانستند و بر این اعتقاد بودند که دانشگاهیان باید برای مشکلات مردم تصمیم گیری کنند و برخی دیگر هم اعتقادی به فعالیت دانشجویی نداشتند .
در این میان دولت اعتدال بود که با آمدنش جان تازه ای به دانشجویان بخشید و فضای امنیتی دانشگاه را به محیط نقادی و پرسشگری تبدیل کرد .
مخاطب اصلی دولت از همان روزهای اول انتخابات ریاست جمهوری دانشگاه و دانشگاهیان بودند .
روحانی آموزش عالی و دانشگاه ها را مهم ترین رکن توسعه سرمایه انسانی دانست و البته بعد از انتخابات هم بارها و بارها به دانشگاه رفت و از نزدیک با دانشجویان سخن گفت .
رئیس جمهوری در سخنرانی های 16 آذر خود تنها به علم و الزامات کار دانشگاهی نپرداخت .
او با دانشجویان ، هم از معضلاتی گفت که دولت از ابتدای فعالیت خود با آن دست به گریبان بوده ، هم از تلاش ها برای ایجاد محیط امن و آزاد رشد علمی و هم از میان دانشجویان ، منتقدان و تخریبگران را مخاطب خود قرار داد .
دانشگاه خانه احزاب نیست1392دانشگاهشهید بهشتی6 ماهی از انتخابات ریاست جمهوری یازدهم نگذشته بود که روحانی تصمیم گرفت 16 آذر را در کنار دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی باشد .
مراسمی که البته حاشیه های بسیاری هم داشت و رئیس جمهوری به سؤالات کتبی دانشجویان که از سوی مجری اعلام می شد پاسخ می داد .
روحانی در این دیدار با تأکید بر اینکه دانشگاه خانه احزاب نیست ، اما کارگاه سیاست است ، اظهار داشت : سیاست نه به معنای رقابت در به دست آوردن قدرت ، بلکه به همان مفهوم مرسوم فرهنگ اسلامی ایرانی ما ، که سیاست به معنای تدبیر منزل و حکمت عملی بود ، یعنی سیاست به مفهوم بهتر اداره کردن کشور است .
هر کجا دانشجو ببیند حرکتی در این کشور اعم از دولت یا هر نهاد دیگری از مسیر عقلانیت ، خردورزی و منافع ملی فاصله می گیرد ، صدای رسای دانشجو برای جلوگیری از انحراف بلند خواهد بود .
دانشگاه می تواند در جامعه و حکومت تأثیرگذار باشد1393دانشگاه علوم پزشکی ایراندومین حضور روحانی در 16 آذر در دانشگاه علوم پزشکی ایران بود .
این مراسم هم با پرسش و پاسخ تشکل های دانشجویی همراه بود .
تأکید رئیس جمهوری در دومین 16 آذری که در دانشگاه حضور داشت روی فعالیت های دانشجویی و تشکل های دانشجویی بود : دانشجو باید بداند عضو این جامعه است؛ از محیط اجتماعی داخلی و خارجی تأثیرپذیر است و اتفاقاً دانشگاه جایگاه و قدرتی است که می تواند تأثیرگذار در جامعه ، در حکومت و در اداره کشور باشد .
مگر می شود دانشجویی در دانشگاهی درس بخواند و فقط به فکر واحد باشد؟ واحدهایی که گذرانده و واحدهایی که باید بگذراند .
مدرکی که باید بگیرد .
می شود دانش
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه ایران
1397/09/15
جویی در دانشگاه باشد و نسبت به مسائل مهم جامعه اش بی تفاوت باشد؟ می شود دانشجوی کشور ما نسبت به آینده وضع آب در کشور ، وضع محیط زیست در کشور ، وضع انرژی در کشور ، یا در بخش نرم افزاری ، وضع فرهنگ در کشور ، وضع آسیب های اجتماعی در کشور بی تفاوت باشد؟ مگر شدنی است؟ مگر می شود ما در یک جامعه ای زندگی کنیم و نسبت به مسائلی که سرنوشت خودمان ، خانواده مان ، ملتمان ، جامعه مان ، منطقه مان را تحت تأثیر می گذارد بی تفاوت باشیم؟دانشجو و دانشگاه باید نقاد باشد1394دانشگاهصنعتی شریفدانشگاه صنعتی شریف سومین مقصد رئیس جمهوری در 16 آذر سال 94 بود .
در این مراسم رئیس جمهوری تأکید کرد : اگر دانشگاه تغییر نکند این دولت باشد یا آن دولت .
البته نظرمن این است که شاید اشتباه کنم همه آن چیزی که به من گفته می شود و خودم هم همین را حس می کنم که فضای دانشگاه سال 94 نسبت به 92 زمین تا آسمان فرق کرده است ، ممکن است هنوز هم فضا امنیتی باشد و من نمی پسندم .
ما فضای امن می خواهیم نه فضای امنیتی .
من از شما می پرسم سال 90 ، 91 و 92 شما برای 16 آذر به این راحتی می توانستید اجتماع داشته باشید .
حالا الآن سال 93 و 94 همه دنبال 16 آذر هستند .
یک زمانی بود کسی جرأت نمی کرد بگوید جنبش دانشجویی از این کلمه می ترسیدند .
دانشجو و دانشگاه باید نقاد باشد .
البته انتقاد دلسوزانه کار دانشجو ودانشگاه است و ما باید از نقد دانشجویان استقبال کنیم .
دولت را نقد کنید1395دانشگاه تهرانآخرین 16 آذر روحانی در دولت یازدهم در دانشگاه تهران رقم خورد .
روحانی در این مراسم سخنرانی ویژه ای برای دانشجویان کرد او از دانشگاه منتقد گفت : دانشگاه هم باید نقاد باشد ، باید از ما انتقاد کنید ، از رئیس جمهور انتقاد کنید ، البته با بیان احسن ، همان طور که قرآن می گوید ، با بهترین بیان انتقاد بفرمایید .
از بقیه قوا هم از نظر من انتقاد کنید .
نقد حق شماست ، دانشجو باید نقاد باشد ، من هم حال و هوای دانشجویی را می دانم .
به هر حال من هم یک دوره ای دانشجو بوده ام و می دانم ، دوره بسیار خوبی است ، واقعاً ، یکی از ویژگی های آن هم همین است .
بیان کردن و نقد کردن .
از آن طرف هم به ما راه حل بدهید و به ما کمک کنید .
خواهش من این است .
وحدت و اتحاد؛ اشکال ندارد نظرات مختلف داشته باشیم ، لحن ها را کمی آرام تر و اخلاقی تر کنیم؛ در عین حال دولت را نقد کنید ، شخص رئیس جمهور را هم نقد کنید ، هیچ اشکال ندارد ، باید هم این کار بشود .
بدون نقد ، پیش نمی رویم .
هیچ تشکلی را به عنوان مخالف دولت نمی دانیم1396دانشگاه سیستان و بلوچستانسال 96 انتخابات ریاست جمهوری دوازدهم برگزار شد و حسن روحانی با رأی بالای مردم بر صندلی پاستور تکیه زد .
او 16 آذر همان سال یک دانشگاه استانی را برای سخنرانی روز دانشجو انتخاب کرد .
این پنجمین 16 آذری بود که روحانی در دانشگاه حاضر می شد و با دانشجویان سخن می گفت .
روحانی در دانشگاه سیستان و بلوچستان اعلام کرد : هیچ تشکلی را به عنوان مخالف دولت نمی دانیم ، البته برخی انتقاد بیشتری می کنند و نحوه بیانشان متفاوت است ، اما همیشه همه آنها نیز برای ما محترم بوده و هستند .
همه دانشگاه ها باید دارای استقلال کافی باشند ، امروز متأسفانه دانشگاه ها از کمبود استقلال گله می کنند ، در حالی که شعار ما در انقلاب اسلامی ، استقلال ، آزادی ، جمهوری اسلامی بود ، اما اکنون دانشگاه ما هم از استقلال و هم آزادی گله دارد .
در حالی که انقلاب توسط مردم و دانشگاه ها به ثمر نشست و دانشجویان در این راستا سینه سپر کردند و از آغاز نهضت اسلامی ، دانشگاه ها و روحانیت و اقشار مختلف مردم همه کنار هم و یکصدا انقلابی را به ثمر رساندند که نتیجه آن استقلال ، آزادی ، جمهوری اسلامی بود و قطعاً این مسیر را ادامه خواهیم داد .
نقد دلسوزانهبه نفع آینده کشور خواهد بود1397دانشگاه علوم پزشکی سمنانششمین حضور روحانی در 16 دانشگاه و دومین حضورش در کسوت رئیس دولت دوازدهم در دانشگاه علوم پزشکی سمنان بود .
روحانی در این مراسم در واکنش به سخنان مطرح شده از سوی نمایندگان و قشرهای مختلف دانشجویی و تشکل های دانشجویی ، گفت : چه زمانی ما چنین فضایی داشتیم که دانشجوی عزیز ما با آزادی کامل و با لحن دلخواه خود دولت را نقد کند .
نقد حتماً حق شماست و نقد دلسوزانه و درست به نفع آینده کشور خواهد بود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه ایران
1397/09/15

رئیس جمهوری با تأکید بر اینکه من امروز اینجا هستم تا سخنان شما دانشجویان را بشنوم ، گفت : این جمع برای این بود که شما آزادانه مطالب خود را بیان کنید و من هم خواسته های شما را بشنوم .
نمی گوییم همه مشکلات حل شده و دولت در همه زمینه ها موفق بوده است .
روحانی خطاب به دانشجویان تأکید کرد : شما البته باید دولت و قدرت را در کشور نقد کنید زیرا قدرت اگر نقد نشود ، فسادآفرین است .
همه باید انتقاد و نقد را بپذیریم .
رئیس جمهوری در عین حال تصریح کرد : بهتر است نقدتان بدون پیشنهاد نباشد .
راه حل پیشنهاد بدهید .
شما دانشجو هستید و اینجا مرکز تحقیقات و علم است .
در انتقاد از مشکلات اقتصادی که مطرح می کنید راه حل هم ارائه دهید .
رئیس جمهوری با بیان اینکه ما به دنبال شفافیت بوده ایم ، اظهار داشت : فضای مجازی در اختیار مردم ، نتیجه ایستادگی دولت بر شفافیت است .
روحانی در بخش دیگری از سخنان خود تأکید کرد : قانون اساسی دستاورد بزرگ انقلاب است ، اگر به همه آن عمل شود ، مشکلات هم حل می شود و رئیس جمهوری باید بتواند در برابر تخلف از قانون اساسی تذکر دهد .
روحانی تأکید کرد : برای ما هیچ بن بستی وجود ندارد ، قانون اساسی برای ما راه را گشوده است .
من نقد شما را دنبال خواهم کرد شما هم به تذکر خود ادامه دهید و مطمئناً با وحدت ، اتحاد و یگانگی قطعاً امریکا را شکست خواهیم داد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
اعضای هیات علمی
روزنامه فرهیختگان
1397/09/15
> این همایش باشکوه که با شرکت بیش از 400 نفر از اعضای خانواده بزرگ دانشگاه آزاد اسلامی در کلوت های کرمان و در منطقه «گندم بریان» برگزار می شود با حضور استادان ، دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاه های آزاد اسلامی 31 استان صورت گرفت.
> این همایش باشکوه که با شرکت بیش از 400 نفر از اعضای خانواده بزرگ دانشگاه آزاد اسلامی در کلوت های کرمان و در منطقه «گندم بریان» برگزار می شود با حضور استادان ، دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاه های آزاد اسلامی 31 استان صورت گرفت .
این همایش که به مناسبت بزرگداشت روز دانشجو برگزار شده ، امروز به کار خود پایان می دهد .
هدف از برگزاری این همایش کویرنوردی ضمن گرامی داشت روز دانشجو 16آذر ، کمک به ثبت جهانی این منطقه است زیرا دانشگاه آزاد اسلامی همواره کمک زیادی در ثبت جاذبه ها و آثار واجد شرایط ایران براساس ویژگی ها در فهرست های آثار میراث جهانی یونسکو داشته است .
لازم به توضیح است که کلوت ها ، کوه های شن کویری هستند که بر اثر فرسایش طبیعی و بادها در کویر شهداد به صورت شگفت انگیز و منحصربه فردی ایجاد شده و این منطقه را به یکی از قطب های گردشگری تبدیل کرده اند .
گندم بریان ، دشتی است با دمای 71 درجه سانتی گراد که گرم ترین نقطه زمین به حساب می آید .
صحرای کالیفرنیا ، نوادا و الجزیره که به عنوان گرم ترین نقاط جهان محسوب می شوند ، حداکثر 58 درجه سانتی گراد حرارت دارند اما منطقه گندوم بریان با 71 درجه سانتی گراد گرم ترین نقطه جهان است .
یافته های ناسا نیز این موضوع را تایید می کند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه فرهیختگان
1397/09/15
> علی مقداری ، استادتمام مهندسی مکانیک و رباتیک اجتماعی شناختی دانشگاه صنعتی شریف است که ایده راه اندازی یک دانشگاه مختص معلولان و در راس آن دانشگاهی مختص ناشنوایان را به شورای گسترش آموزش عالی ارائه داده است؛ پیشنهادی که وزارت علوم موافقت خود را با راه اندازی این واحد اعلام کرد.
> علی مقداری ، استادتمام مهندسی مکانیک و رباتیک اجتماعی شناختی دانشگاه صنعتی شریف است که ایده راه اندازی یک دانشگاه مختص معلولان و در راس آن دانشگاهی مختص ناشنوایان را به شورای گسترش آموزش عالی ارائه داده است؛ پیشنهادی که وزارت علوم موافقت خود را با راه اندازی این واحد اعلام کرد .
اما لازم بود یک مجموعه وارد کار شده تا تدابیر لازم را برای راه اندازی چنین دانشگاهی بیندیشد .
دانشگاه آزاد اسلامی این مسئولیت را پذیرفت و در هیات امنای مرکزی دانشگاه طرح تاسیس آن مصوب شد .
حالا قرار است یک واحد دانشگاهی ویژه معلولان با عنوان «واحد بین المللی فرشتگان» با محوریت ناشنوایان در دانشگاه آزاد اسلامی راه اندازی شود .
برای آگاهی از جزئیات ایده شکل گیری این واحد و روند آن با مقداری به گفت وگو نشسته ایم که در زیر می خوانید .
چه شد که ایده شکل گیری دانشگاهی ویژه معلولان با محوریت ناشنوایان به ذهن شما رسید؟ در آبان ماه سال 1395 به واسطه فعالیت های پژوهشی که در چهارسال قبل از آن در قطب علمی طراحی و رباتیک دانشگاه صنعتی شریف در حوزه رباتیک اجتماعی شناختی با همکاری گروه زبان شناسی کاربردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب انجام می دهیم (برای مثال : طراحی و ساخت یک ربات اجتماعی زبان اشاره به کودکان ناشنوا ، به کارگیری ربات های اجتماعی در آموزش و کمک درمان کودکان مبتلا به اُتیسم ، سرطان و .
) برای ارائه سه مقاله در هشتمین کنفرانس بین المللی رباتیک اجتماعی به کشور آمریکا ، شهر کانزاس عزیمت کردم .
در خلال کنفرانس به واسطه علاقه مندی یکی از شرکت کنندگان به مقاله ما در زمینه ربات زبان اشاره ، متوجه شدم دانشگاهی با قدمت 150 سال در شهر واشنگتن دی سی برای افراد ناشنوا و نابینا وجود دارد .
(www .
gallaudet .
edu) با تحقیقات اولیه خیلی متعجب شدم که در این 30 سال خدمت دانشگاهی ام هرگز به نام چنین دانشگاهی برنخورده و از وجود آن بی اطلاع بودم .
با مطالعه بیشتر موضوع و پیشینه پژوهشی چند سال اخیر دریافتم که چقدر جای خالی چنین دانشگاهی در ایران و منطقه خاورمیانه با توجه به ارزش های اجتماعی ، دینی و فرهنگی خالی است .
در ایران فقط به همت مرحوم جبار باغچه بان در سال 1303 و 1319 کودکستان و مدرسه ابتدایی برای ناشنوایان تاسیس شده و متعاقب آن وزارت آموزش و پرورش تا سطوح دبستان و دبیرستان برای افراد با نیازهای ویژه برنامه ریزی کرده است؛ اما چه قبل از انقلاب و چه بعد از انقلاب وزارت علوم از توجه ویژه به این موضوع و ماموریت خداپسندانه غافل شده درصورتی که کشور ما که مدعی حکومت دینی و عدالت محور است ، لازم است برای پرورش توانمندی های افرادی که دست تقدیر نوعی ناتوانی جسمی شناختی را بر آنها تحمیل کرده هم فکری بکند و با برنامه مدون چاره ای بیندیشد و فرهنگ و قوانین آن را متناسب با به کارگیری مناسب آنها در جامعه تنظیم کند .
از این رو موضوع را ابتدا طی نامه ای با وزیر و دفتر گسترش وزارت علوم و تعدادی از همکاران دانشگاهی در میان گذاشتم و با کسب موافقت اصولی اولیه از وزارت علوم در اواسط سال 1396 برای تهیه طرح و یافتن نهاد پشتیبان ، به فکر پیشنهاد راه اندازی یک دانشگاه با ماموریت ویژه و به نام «دانشگاه بین الملل فرشتگان» افتادم و عزیزانی مشوق شدند تا در طراحی و برنامه ریزی چنین دانشگاهی همراهی کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه فرهیختگان
1397/09/15

برای راه اندازی این دانشگاه چه اقداماتی انجام شد؟ برای کسب تجربه و آشنایی با فضای تحصیلی دانشجویان ناشنوا در تابستان سال جاری در یک سفر کاملا شخصی هماهنگی لازم را برای بازدید یک روزه از تنها دانشگاه ناشنوایان جهان «دانشگاه گَلودِت» در شهر واشنگتن دی سی آمریکا به عمل آوردم و مورد استقبال اساتید ، دانشجویان و مسئولان روابط بین الملل دانشگاه قرار گرفتم .
پس از بازگشت از سفر و ارسال پیشنهاد طرح به دکتر طهرانچی ، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی و بررسی های اولیه در کارگروه راهبردی طرح ، خوشبختانه موضوع مورد توجه و استقبال ویژه رئیس و هیات امنای دانشگاه آزاد اسلامی قرار گرفت و مقرر شد شروع کار «واحد بین الملل فرشتگان» با تدوین و راه اندازی برنامه های تحصیلی با محوریت جامعه ناشنوا و کم شنوای کشور باشد که ان شاءالله به زودی مقدمات کار آغاز خواهد شد .
این دانشگاه آیا در سطح ملی و بین المللی نیز فعالیت خواهد داشت؟ تعداد قابل توجهی از شهروندان جمهوری اسلامی ایران و کشورهای منطقه دارای نوعی ناتوانی جسمی ، فیزیکی و شناختی (نظیر افراد ناشنوا ، کم شنوا ، نابینا ، اُتیستیک ، اختلالات گفتاری و زبانی و .
) هستند .
سالانه به دلایل گوناگون بر تعداد این عزیزان در کشور افزوده می شود و به رغم داشتن استعدادهای نهفته و بعضا ویژه با وجود گذراندن دوره های متوسطه از ورود به آموزش عالی متناسب با سطح توانمندی و متعاقبا ورود به بازار کار هدفمند محرومند .
با توجه به پیشرفت های جهانی و منطقه ای و امکان دستیابی به فناوری های نوین آموزشی ، ارتقای کیفیت زندگی شهروندان کم توان و پیشبرد جایگاه کشور در توجه به حقوق شهروندی در تعاملات ملی و بین المللی از اهمیت ویژه ای برخوردار است .
از این رو راه اندازی و تاسیس «واحد بین الملل فرشتگان» با مشارکت و همکاری نهادهای دولتی و مردمی ذی ربط و علاقه مندان از سایر کشورهای جهان در دانشگاه تاثیرگذار آزاد اسلامی در تراز ملی ، منطقه ای و بین المللی از اهداف این برنامه است .
«واحد بین الملل فرشتگان» با تکیه بر تاریخ غنی و ارزش های ایرانی اسلامی و با بهره مندی از توان علمی و سابقه تاثیرگذار و درخشان دانشگاه آزاد اسلامی به عنوان یک نهاد موفق آموزش عالی در سطح ملی و منطقه در خدمت دانشجویان با نیازمندی های ویژه خواهد بود .
چشم انداز واحد بین المللی فرشتگان را چطور می بینید؟ این واحد دانشگاهی برای تبدیل شدن به انتخاب اول واجد شرایط ترین دانش آموزان و دانشجویان گروه متنوعی از ناتوانی های جسمی شناختی و همچنین پذیرش و آماده سازی درصد اندکی از دانش آموزان معمولی ممتاز که به دنبال حرفه های شغلی مرتبط با جامعه هدف هستند ، تاسیس می شود .
این دانشگاه فارغ التحصیلان خود را با ارائه دانش و مهارت های لازم برای دستیابی به موفقیت های شخصی و حرفه ای و تاثیرگذاری در جوامعی که در آن کار و زندگی می کنند ، توانمند می سازد .
به علاوه ، برای تبدیل شدن به یک منبع علمی ملی ، منطقه ای و بین المللی پیشرو برای اهداف پژوهشی و فناوری های مرتبط با جامعه هدف و ارتقای کیفیت زندگی آنان تلاش خواهد کرد .
ماموریت ها و وظایف این دانشگاه مشخصا چیست؟ شناسایی نیازهای آموزشی و پژوهشی کشور و منطقه برای جامعه هدف و طراحی و برگزاری دوره های آموزشی بلندمدت در مقاطع مختلف در حوزه ها و رشته های متناسب با توانمندی و ماموریت های دانشگاه آزاد اسلامی و شرایط و مقتضیات جامعه هدف ازجمله ماموریت های این دانشگاه خواهد بود .
همچنین ارائه آموزش های تخصصی به اساتید ، مدرسان ، کارشناسان و کارکنان برای ارائه خدمات مناسب به جامعه هدف ، فراهم آوردن امکانات نرم افزاری و سخت افزاری لازم برای آموزش های مربوط ، ارائه خدمات پژوهشی و مشاوره ای تخصصی به شرکت های ایرانی مجری پروژه های مرتبط با نیازهای جامعه هدف و برگزاری دوره های کوتاه مدت ، کارگاه ها ، سمینارها و کنفرانس های تخصصی در زمینه های مرتبط با نیازهای آموزشی ، پژوهشی و فناوری جامعه هدف از دیگر ماموریت هایی است که می توان به آن اشاره کرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه فرهیختگان
1397/09/15

البته ایجاد شبکه ارتباطی موثر با نهادهای حاکمیتی ، شرکت های دولتی و خصوصی و مراکز آموزش عالی کشور به منظور بهره مندی حداکثری از ظرفیت های حمایتی و جذب یا فرصت های کارآفرینی در جامعه هدف و تهیه سیلابس دروس اختیاری زبان اشاره فارسی و زبان اشاره انگلیسی و تصویب آنها توسط وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری برای تمام رشته های تحصیلی در مقطع کارشناسی به منظور بالابردن مهارت های ارتباطی دانش آموختگان دانشگاهی با جامعه ناشنوایان ، از دیگر وظایف و اهداف خواهد بود .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
روزنامه آفرینش
1397/09/14
> مشاور عالی سازمان سنجش گفت : ساعت 24 امروز پنجشنبه 15 آذر آخرین مهلت ثبت نام در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز PhD سال 1398 است .
> مشاور عالی سازمان سنجش گفت : ساعت 24 امروز پنجشنبه 15 آذر آخرین مهلت ثبت نام در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز PhD سال 1398 است .
حسین توکلی گفت : آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز PhD سال 1398 برای پذیرش در دوره های روزانه ، نوبت دوم ، دانشگاه آزاد اسلامی ، دانشگاه پیام نور ، دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و پردیس خودگردان دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی در روز جمعه سوم اسفند برگزار می‏شود .
توکلی یادآور شد : دفترچه راهنمای ثبت نام حاوی رشته‏ها ، ضرایب دروس و گرایش‎ها در 7 گروه آموزشی و 245 کد رشته امتحانی بر روی سایت سازمان سنجش منتشر شده است .
وی افزود : مهلت ثبت نام در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز PhD سال 1398 تا ساعت 24 امروز پنجشنبه 15 آذر 97 تمدید شده است .
مشاور عالی سازمان سنجش گفت : ثبت نام برای آزمون ورودی دکتری نیمه متمرکز PhDسال 1398 منحصراً به صورت اینترنتی و از طریق پایگاه اطلاع رسانی این سازمان به نشانی www .
sanjesh .
org انجام خواهد پذیرفت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزارت علوم
روزنامه آفرینش
1397/09/16
> اداره کل امور دانش آموختگان وزارت علوم شرط جدید پذیرش مدرک دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور را برای دوره دکتری اعلام کرد .
> اداره کل امور دانش آموختگان وزارت علوم شرط جدید پذیرش مدرک دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در خارج از کشور را برای دوره دکتری اعلام کرد .
به گزارش خبرنگار مهر ، اداره کل امور دانش آموختگان وزارت علوم اعلام کرد : از تیرماه 98 مقاضیان دکتری خارج از کشور فقط در دانشگاه های ممتاز و خوب ثبت نام کنند در غیر این صورت مدارک آنها فقط تا مقطع کارشناسی ارشد بررسی می‎شود .
ضروری است متقاضیان ادامه تحصیل در مقطع دکتری در دانشگاه های خارج از کشور از تاریخ یک تیر 98 ، صرفأ در دانشگاه های گروه الف (ممتاز) و گروه ب (خوب) قابل مشاهده در پایگاه اطلاع رسانی این اداره کل ، ثبت نام کنند .
لذا مدارک صادره از دانشگاه های گروه ج (متوسط) چنانچه پذیرش رسمی آنها پس از تاریخ یاد شده باشد ، صرفأ تا مقطع کارشناسی ارشد قابل بررسی و ارزشیابی است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزارت علوم
روزنامه آفرینش
1397/09/16
> آغاز به کار شورای صنفی دانشگاه خواجه نصیر از امروز معاون دانشجویی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی اتفاق خوب این دانشگاه در آستانه روز دانشجو را تشکیل مجدد شورای صنفی بعد از یک وقفه یک ساله را اعلام کرد .
> آغاز به کار شورای صنفی دانشگاه خواجه نصیر از امروز معاون دانشجویی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی اتفاق خوب این دانشگاه در آستانه روز دانشجو را تشکیل مجدد شورای صنفی بعد از یک وقفه یک ساله را اعلام کرد .
دکتر عبدالمجید خشنود با اشاره به اینکه شورای صنفی این دانشگاه طی یک سال گذشته تشکیل نشده است ، توضیح داد : افراد شرکت کننده در انتخابات سال گذشته و اعضای کاندیدا به حد نصاب نرسیدند .
امسال طی یک فوق برنامه ، انتخابات را مجددا در دو مرحله برگزار کرده ایم و اعضای جدید شورا در نهایت امروز شنبه 17 آذر به طور رسمی معرفی خواهند شد .
وی با اشاره به اینکه در حال حاضر رغبتی برای فعالیت های صنفی در بین دانشجویان وجود ندارد ، از این وضعیت انتقاد کرد و افزود : دانشجویان با توجه به فضای کلی اجتماعی کشور ، فعالیت های تحصیلی و مسائل شخصی خود را در اولویت قرار داده اند .
خوشنود با بیان اینکه در سال های مختلف ، فراز و نشیب های گوناگونی در برخورد مسئولان خرد و کلان با تشکل های دانشجویی وجود داشته است ، اظهار کرد : در برخی موارد انتقاداتی چه در عرصه سیاست های کلان وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و چه در حوزه سیاست های خرد دانشگاه ها ، به مسئولان وارد است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
شرق
1397/09/17
> مهرشاد ایمانی : نقش دانشجویان بر روند سیاسی و اجتماعی ایران در تاریخ معاصر بر کسی پوشیده نیست؛ تأثیری که گاه با پرداخت هزینه های بسیار بالا و تا سرحد جان همراه بوده است .
شاید مهم ترین دلیل چنین موضوعی آرمان گرایی دانشجویان در زمینه های مختلف است و این روحیه آرمان گرایی مطالبه گر بدون درنظرداشتن مصالح فردی به طرح مسئله می پردازد .
به این دلیل مسئولان در طول تاریخ ایجاد دانشگاه در ایران چندان موافق توسعه آزادی بیان در دانشگاه ها نبوده اند ، زیرا پرسش های این بخش از جامعه ، آنها را درگیر مناقشات بسیاری می کند .
> در کنار چنین ستایشی نباید از مضرات آرمان گرایی احساسی در میان دانشجویان نیز غافل شد .
دانشگاه می تواند محل تولید اندیشه باشد و اندیشه ایجادشده در این نهاد نیز می تواند بر جامعه و حکومت تأثیر بگذارد؛ بنابراین هنگامی که دانشجویان که ابزار تحرک اجتماعی را در دست دارند ، بدون درنظرگرفتن تمام ابعاد یک موضوع مرعوب عوام گرایی جناح های سیاسی می شوند ، نه تنها دیگر نمی توانند منشأ اثرات و تحولات مثبت اجتماعی باشند ، بلکه به ابزار دست گروه های سیاسی تبدیل می شوند .
البته این استحاله با عاملی دیگر نیز می تواند ایجاد شود و آن انقباض از سوی نهاد قدرت است .
هنگامی که هزینه های آرمان گرایی منطبق با واقعیت بالا می رود ، سطح فعالیت دانشجویان از اثربخشی کلان به جانبداری های جناحی و حزبی تقلیل می یابد و ایشان جایگاه خود را از مولدان اندیشه های اجتماعی به تسهیل کنندگان مسیر احزاب تغییر می دهند؛ رخدادی که شاید پس از اتفاقات سال 78 بیش از پیش خودنمایی کرد؛ به نحوی که نهاد دانشگاه به میزانی تضعیف شد که جز حمایت از احزاب سیاسی و تسهیل مسیر آنها کارکرد دیگری نداشت .
در این چرخه ، زمانی مشکل دوچندان می شود که احزاب سیاسی ، کارکرد حزبی خود در قبال دانشجویان را برآورده نمی کنند و تنها در بزنگاه های انتخابات به سراغ ایشان می آیند .
هنگامی که دو عامل فوق ، منفردا یا مجتمعا بر نهاد دانشگاه عارض می شود ، دانشجو از کارکردهای اصیل خود بازمی ماند و نمی تواند به درستی ایفای نقش کند و نتیجه منفی چنین حالتی نبود تولید اندیشه از بطن دانشگاه است .
البته این حالت منحصر به بعد از انقلاب نیست و در مطالعه سیر تاریخی پیش از انقلاب نیز چنین حالتی بلکه با شدت بیشتر دیده می شود؛ به نحوی که دانشگاه در بسیاری از مقاطع ، بلندگوی جناحی بسیاری از گروه ها بود .
حتی باید به یاد آورد که در آن زمان دانشگاه تریبون گسترش آرای گروه های مسلح نیز بود .
مصطفی تاج زاده ، فعال سیاسی اصلاح طلب ، باور دارد که دانشگاه می تواند از جامعه تأثیر بگیرد ، اما بهتر است که مرید و شیفته احزاب و گروه های سیاسی نشود .
او معتقد است که تقویت نهاد دانشگاه در گرو استقلال فکری و عملی دانشجویان است و آنها نباید به سربازهای حزبی تبدیل شوند .
برای بررسی آسیب های جنبش دانشجویی در ایران ساعتی را با این فعال سیاسی به گفت وگو نشستیم که مشروح آن را در ادامه می خوانید .
یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی در تاریخ معاصر برای پیشبرد اهداف جمعی دانشگاه بوده است؛ به طوری که حتی محتوای روز دانشجو نیز به اعتراض تعدادی از دانشجویان به دیدار رسمی ریچارد نیکسون ، معاون رئیس جمهور وقت آمریکا بازمی گردد .
نهاد اجتماعی دانشگاه در مهم ترین تحولات پیش از انقلاب؛ یعنی از کودتای سال 32 تا انقلاب اسلامی در سال 57 چقدر مؤثر بوده است؟ تأسیس دانشگاه تهران و اعزام دانشجو به خارج از کشور در زمان رضاشاه زمینه ساز تحولات مهمی در تاریخ معاصر شد .
دانشجویانی که در خارج تحصیل کرده بودند با ایده های جدید و انتقادی به کشور بازگشتند و برای تحقق عقاید خود تلاش کردند .
نگرش دانشجویان اعزامی با نگاه رضاشاه در تضاد بود و همین عامل باعث شد که پروژه اعزام دانشجو متوقف شود ، اما رویکرد آزادی خواه و عدالت طلب دانشجویان ، سایه مهر خود را بر همه رخدادهای مهم بعد مانند نهضت ملی شدن صنعت نفت و سپس مقاومت در برابر دولت کودتا انداخت .
; شما با رویدادهای ابتدای انقلاب به خوبی آشنایید .
در آن زمان مشاهده شد که همان روحیه آرمان خواه تعدادی از دانشجویان ، فضای سیاسی داخلی و بین المللی ایران را بسیار دچار چالش کرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
شرق
1397/09/17

تا چه میزان می توان به رویکرد کنش گرایانه دانشجویان اعتماد کرد؟; دانشگاه در جریان انقلاب اسلامی نقش زیادی داشت و اساسا یکی از کانون های مهم مبارزات مردم در دهه های بعد از کودتا به شمار می رفت .
نقش دانشگاه پس از پیروزی انقلاب در تأسیس نهادهای انقلابی مانند جهاد سازندگی و نیز در هشت سال دفاع مقدس انکارناپذیر است .
حتی تحرکاتی مانند اشغال سفارت آمریکا نیز آنچنان مهم است که سرنوشت کشور را تحت الشعاع خود قرار داد .
فارغ از آنکه موافق یا مخالف آن اقدام باشیم باید بپذیریم که اقدام دانشجویان در آن برهه بر آینده سیاسی ایران اثرگذار بود .
این نقش بعدها نیز ادامه پیدا کرد .
شاید مانند سیاست ورزان بر بسیاری از فعالیت های دانشجویان نیز در سال های پس از انقلاب نقدهایی وارد باشد اما چنین نقدهایی نباید مانع فعالیت کنونی آنها شود زیرا نه ممکن و نه مفید است .
به جای اعمال محدودیت بر فعالیت ایشان باید موازنه مثبتی برقرار شود که از یک سو دانشگاهیان فضای بازی برای تحقق آرمان های خود داشته باشند و از سوی دیگر با تقویت نهادهای مدنی دیگر مانند احزاب ، مطبوعات و اتحادیه های مستقل و آزاد این امکان ایجاد شود که همه افراد بدون ترس از عقوبت ها ، عقاید ، سلایق و ترجیحات خود را مطرح و دنبال کنند و جامعه بتواند علاوه بر نقد تمام اندیشه ها و عملکردها در یک تعامل مثبت ، رویکرد و رفتار دانشجویان را نیز نقد کند .
اگر چنین حالتی ایجاد شود هم دانشگاه می تواند از افکار دیگران به درستی بهره بگیرد و هم جامعه می تواند از پتانسیل دانشگاه استفاده کند و همه این عوامل باعث می شود که تک گویی سیاسی در کشور ریشه کن شود .
; وقتی به تاریخ جنبش دانشجویی نگاه می کنیم ، درمی یابیم که با روی کارآمدن جریان اصلاحات ، دانشگاه به یکی از پایگاه های اصلی تحولات اجتماعی تبدیل شد .
مناسبت و تأثیر اصلاحات بر دانشگاه و بالعکس تأثیر دانشگاه بر اصلاحات را چگونه ارزیابی می کنید؟; دانشگاه نقش بی بدیلی در پیروزی آقای خاتمی و خلق حماسه دوم خرداد سال 76 داشت .
این نقش ، چنان برجسته بود که دانشگاه به یکی از دو بال پرواز جنبش اصلاحات تبدیل شد .
بال دوم مطبوعات بود که نقش تأثیرگذار خود در اصلاحات را عمدتا بعد از پیروزی آقای خاتمی در انتخابات ایفا کرد .
مطبوعات توانست به طرح و بسط ایده های جدید بپردازد و راه را برای اصلاح امور در تمام عرصه ها باز کند و با چنین رویکردی ارتباط وثیقی بین اصلاح طلبان و مردم برقرار کند .
; برخی باور دارند که جنبش دانشجویی به همان میزانی که توانست در دولت آقای خاتمی رشد کند ، پس از رخداد کوی دانشگاه و شرایط به وجودآمده توسط بعضی از جریان ها دچار ضعف و انزوا شد .
حتی شاید بتوان گفت که بعد از آن اتفاقات تاکنون نیز آن طور که انتظار می رفت چه در حوزه کنشگری اجتماعی و چه در عرصه اندیشه ای نتوانست به طور کامل ایفای نقش کند .
به نظر شما که در دولت اصلاحات نیز دارای مسئولیت بودید ، آقای خاتمی حمایت لازم را از دانشجویان نکرد یا آنکه فشارها آن قدر زیاد بود که کاری از دست رئیس جمهور نیز بر نمی آمد؟; یکی از مهم ترین دلایل برخورد در سال 78 آن بود که برخی از نیروها نمی توانستند نفوذ دانشگاه را تحمل کنند؛ از این رو تلاش کردند که دانشگاهیان را چنان منفعل کنند که نتوانند آنچنان که باید و شاید از نهضت اصلاحات حمایت کنند .
این نقش بعدها با محدودشدن مطبوعات کامل شد تا به قول خودشان دو بال اصلاح طلبان چیده و پرنده اصلاحات زمین گیر شود .
آقای خاتمی تلاش زیادی برای حمایت از دانشجویان انجام داد اما ضربه واردشده به دانشگاه چنان سهمگین بود و هزینه فعالیت سیاسی چنان بالا رفت که دانشگاهیان در کوتاه مدت منفعل شدند .
بعدها البته با پیدایش فضای مجازی ، نقش پیشتازی دانشگاه تا حدود زیادی به حاشیه رفت .
; قدری از توقیف روزنامه سلام و فضای آن دوران بگویید .
; روزنامه سلام در دهه 70 نقشی تاریخی در تبیین اندیشه های اصلاحی و پیروزی اصلاحات ایفا کرد؛ به این دلیل برخی کینه بزرگی از این روزنامه در دل داشتند زیرا برای آنها قابل پذیرش نبود که با روی کارآمدن دولت اصلاحات رؤیای مدیریت انحصاری برای همیشه از بین برود؛ بنابراین به مقابله با روزنامه سلام برخاستند .
در مقابل طرفداران اصلاحات دموکراتیک بسیج شدند تا مانع چنین رخداد تلخی شوند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
شرق
1397/09/17

; سیاست های بسته دولت محمود احمدی نژاد چه تأثیری بر فضای دانشگاه ها داشت؟; احمدی نژاد با آنکه خود را دانشگاهی می دانست بیشترین تلاش را برای لطمه زدن به استقلال دانشگاه کرد .
دولت او با ایجاد موانع متعدد در راه فعالیت های مستقل و انتقادی دانشجویان ، استقلال نهاد دانشگاه را نشانه رفت .
نخستین گام در این راستا انتصابی کردن رؤسای دانشگاه ها بود .
در دولت دوم آقای خاتمی رؤسای دانشگاه ها به انتخاب اعضای هیئت علمی انتخاب می شدند؛ به این نحو که اعضای هیئت علمی دو یا سه نفر را به وزارت علوم پیشنهاد می دادند و وزارت علوم یکی از آنها را تعیین می کرد .
چنین سازوکاری باعث می شد که رؤسای دانشگاه ها پاسخ گو شوند .
دولت احمدی نژاد این سنت نیکو را از بین برد و دوباره شیوه انتصاب از بالا را زنده کرد .
اقدام مخرب تر دولت او ایجاد موانع بسیار در راه فعالیت ها ، تأسیس تشکل ها ، انتشار نشریات دانشجویی و مراسم های مستقل در دانشگاه ها بود .
در دوران او فضای دانشگاه ها چنان امنیتی شد که دانشجویان اصلاح طلب و منتقد امکان فعالیت زیادی نداشتند .
; پس از بررسی اجمالی سیر تاریخی مهم ترین رخدادهای متأثر از جنبش دانشجویی یا تأثیرگذار بر آن ، قدری به حوزه ماهوی این جنبش بپردازیم .
برخی باور دارند که اگر دموکراسی به طور کامل در یک کشور وجود نداشته باشد ، کنش‎های اجتماعی خودآگاه یا ناخودآگاه به ابزاری در دست دولت ها تبدیل می شوند .
از منظر شما مناسبت نهاد قدرت و فعالیت های دانشجویی چگونه است؟; روشن است که قدرت ها مایل باشند دانشگاه در راستای اهدافشان گام بردارد؛ دولت ها بسته به سعه وجودی خود و نیز درک شرایط ملی و بین المللی ، راه را برای نقش آفرینی سیاسی ، اجتماعی ، علمی و پژوهشی دانشجویان باز می کنند یا می بندند .
هر قدر نهاد دولت عاقلانه تر و توسعه گراتر به مسائل و مصالح کشور نگاه کند ، راه را برای فعالیت های مستقل دانشگاهی بیشتر باز می کند و هر قدر نگاهش بسته تر باشد ، تلاش می کند که با ایجاد انسداد سیاسی و اجتماعی مانع حرکت های دانشجویی شود .
; در مقاطع مختلف تاریخ معاصر و حتی در دهه 20 و 30 شاهد این موضوع هستیم که در ابتدا جریان هایی مانند چپ یا ملی گرایی ایجاد شدند و سپس دانشجویان بر دامنه آن جریان ها افزودند .
حتی در دوران منتهی به انقلاب نیز پخش نشریات حزبی گرچه نشان دهنده کثرت گرایی در دانشگاه بود؛ اما در ذات خود ایراد پیرو بودن دانشجویان به جای منشأ اثربودن آنها را داشت .
اساسا دانشگاه و دانشجو در تحرکات اجتماعی و سیاسی چقدر باید از جریانات تأثیر بپذیرد و چقدر باید تأثیرگذار باشد؟; به تجربه دریافته ایم که هم دانشگاه از ایده های سیاسی ، اجتماعی و حتی اقتصادی مطرح در جامعه تأثیر می پذیرد و هم بر آنها تأثیر می گذارد .
این رابطه متقابل است و هر وقت به نحو کاملی بروز کند ، دانشگاهی زنده ، پویا و مردمی خواهیم داشت .
چنین حالتی در سال 76 به وقوع پیوست و مردم با هماهنگی دانشگاه و دانشگاه با همراهی جامعه توانستند مطالبات اصلاح گرایانه خود را به طور قدرتمند بیان کنند و پیش ببرند .
زمانی که میان این دو؛ یعنی دانشگاه و جامعه فاصله ایجاد شود و اکثریت مردم در مسیری جدا از دانشجویان گام بردارند ، دانشگاهیان محدود می شوند و اندیشه ها درون محافل دانشجویی باقی می ماند .
دانشگاه را نمی توان از تأثیرپذیرفتن اجتماعی منع کرد؛ زیرا این امر نه درست است و نه در اختیار کسی است؛ اما می توان توصیه کرد که دانشجویان بر اساس معیارهای مشخص خود از آرمان های انسانی و ملی دفاع کنند و بر اساس آن به نقد و تحلیل اندیشه های مختلف بپردازند و در تمام زمینه ها سعی بر حفظ استقلال خود کنند و هرگز مرید چشم و گوش بسته دولت ها یا جناح های سیاسی نباشند؛ زیرا اگر رابطه شیفتگی میان ایشان و قدرت یا جناح های سیاسی برقرار شود ، نمی توانند نقاط ضعف و قوت آنها را دریابند و به آنها یاری رسانند .
دانشگاه باید کانون نقادی باشد و این مستلزم آن است که دانشجویان به لوازم نقد واقف شوند و با نگاه و موضع مستقل به بررسی اندیشه ها و عملکرد حکومت و احزاب منتقد آن بپردازند و پس از بررسی انتقادی از جناح یا احزابی که به مطالبات شان نزدیک تر است ، حمایت کنند و در مقابل جریان های ضد مردمی بایستند .
; یکی دیگر از بحران های جنبش دانشجویی نبود تولید اندیشه است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
شرق
1397/09/17

شاید این بحران پس از دولت اصلاحات و افزایش فشارها بیشتر شد؛ به نحوی که حتی محافل دانشجویی برای طرح و تحلیل موضوعات بنیادین کمتر دیده می شود .
کناره گیری دانشجویان از این امر مهم به محدودبودن فضای سیاسی یا به رغبت نداشتن خود دانشجویان بازمی گردد؟; متأسفانه نه تنها در دانشگاه؛ بلکه در سطح جامعه ما و حتی در دنیا بحران نبود قرائت های راهگشای ملی و جهانی دیده می شود .
به بیان روشن تر روایت هایی که در قرن بیستم برای بسیاری جذاب بود ، اکنون رنگ باخته اند .
لیبرالیسم ، سوسیالیسم ، فاشیسم و .
نتوانسته اند پاسخ گوی کامل نیازهای جوامع باشند؛ به این دلیل مردم و دانشگاهیان در سطح جهانی با خلأهای مهمی روبه رو هستند .
فقدان روایت های رهایی بخش موضوعی است که تاکنون هیچ جریانی نتوانسته آن را مرتفع کند .
طبیعی است که انتظار می رود دانشگاه دست کم در حوزه فهم و تبیین علل و عوامل آن بیشتر تلاش کند؛ اما برای حل آن نمی توان صرفا از دانشگاه انتظار داشت و اصلا معلوم نیست که چه زمانی به یک روایت رهایی بخش دست می یابیم و آیا اصلا چنین روایتی در واقعیت خارجی وجود دارد یا خیر؟ بنابراین نباید تنها دانشگاه را مسئول چنین بحرانی دانست .
; در سال های اخیر نه تنها جنبش دانشجویی کارکردهای اصلی خود را از دست داده؛ بلکه به نظر می رسد که به عنصر تسهیل کننده مسیر احزاب سیاسی تبدیل شده است؛ به نحوی که هر چهار سال یک بار برای انتخابات از دانشگاه ها بیرون می آیند و از یک جناح یا حتی یک فرد حمایت می کنند .
تأثیر متقابل احزاب و دانشگاه چگونه باید باشد؟; یکی از مشکلات جامعه ما ضعف نهادهای مدنی مانند احزاب مستقل ، مطبوعات منتقد و اتحادیه های سراسری است .
چنین وضعی تکالیف سیاسی متعددی بر دانشگاه تحمیل کرده است .
در جوامع دموکراتیک بخش عمده ای از فعالیت های سیاسی در کانون های حزبی ، اتحادیه ها و سندیکاهای صنفی ، تخصصی و مطبوعات آزاد انجام می شود .
به دلیل ضعف این نهادها در ایران ، تمام بار مسئولیت بر دوش دانشگاه گذاشته شده و نقش سیاسی دانشگاه بسیار برجسته شده است .
خوشبختانه با پیدایش فضای مجازی قدری از این نقش کاسته شد و مردم از طریق این فضا می توانند سیاست ورزی کنند و دیگر فقط چشمشان به دانشگاه نیست .
چنین موضوعی باعث کاهش حساسیت بر دانشگاه ها ، مطبوعات و در مقابل افزایش حساسیت بر فضای مجازی شده است .
اگر به گفتمان مسئولان توجه کنیم ، درمی یابیم که تمرکز و حساسیت گذشته بر نهاد دانشگاه وجود ندارد ولی حساسیت گسترده ای درباره فضای مجازی دارند .
در واقع اکنون فضای مجازی نقش هر دو بال اندیشه های آزادی خواهانه ، اصلاح گرایانه و عدالت جویانه را در کشور ما ایفا می کند؛ اگرچه با نقاط ضعفی نیز همراه است .
از سوی دیگر دانشگاهیان سربازان احزاب نیستند که فقط هر چهار سال یک بار به کار انتخابات بیایند ، قطعا انتخابات موضوع بسیار مهمی است و دانشجویان می توانند و باید در آن اثرگذار باشند اما نباید به عامل دست جناح های سیاسی تنزل یابند .
امروز به برکت فضای مجازی جامعه سیاسی ما به طور مدام در حال نقد و بررسی جریان های رقیب هستند .
; روزگاری دانشگاه پرچم دار مطالبه گری در کشور بود اما اکنون می بینیم که اقشار دیگر جامعه مانند کارگران بیش از دانشجویان مطالبه گر حقوق خود و بعضا جامعه اند .
چه عللی باعث شد که اکنون دانشگاه های ما دچار چنین انزوایی بشوند؟; امروز به دلیل مشکلات فراگیر اقتصادی ، قشرهای مختلف مردم با طرح مطالبات صنفی به اعتراض می پردازند و کارگران و معلمان در این عرصه پیشتازند اما باید در نظر داشته باشیم که مطالبه اصلی آنها در درجه نخست اقتصادی است و اصرار دارند که مطالباتشان سیاسی نشود؛ زیرا می دانند که در چنان حالتی هزینه ها بالا می رود .
من هم به دلیل آنکه مطالبات آنان صنفی است و برای احقاق حقوقشان روش مسالمت آمیزی را در پیش گرفته اند ، از آنها حمایت می کنم .
کارگران و معلمان سعی می کنند که با صنفی و مسالمت آمیز نگه داشتن مطالبات خود ، راه را برای فعالیت نیروهای افراطی ببندند .
مسئولان باید توجه کنند که معلمان نقش بسیار مهمی در جامعه دارند و تأمین معاش و امنیت ذهنی و روانی ایشان جزء مهم ترین وظایف حاکمیت است .
پس باید به خواسته آنها به سرعت توجه کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
شرق
1397/09/17

کارگران نیز بخش مهم دیگری از جامعه ما محسوب می شوند و هر تحلیلی که درباره جایگاه آنها داشته باشیم ، نمی توانیم نقش بی بدیلشان را در توسعه کشور و رنجی را که می کشند ، انکار کنیم .
باتوجه به گرانی های اخیر و مشکلات عدیده اقتصادی توجه به مطالبات قشرهای حقوق بگیر و تأمین حداقل نیازهای آنها از وظایف اولیه دولت است تا با دادن پاسخ مثبت به مطالبات مردم به ویژه معلمان و کارگران ، محیط روانی و اقتصادی جامعه امن شود .
برعکس دانشجویان معمولا به دنبال خواسته های اقتصادی برای خود نیستند؛ آنها چندسالی در دانشگاه حضور دارند و سپس وارد جامعه می شوند .
مسائل آنها در دوره تحصیل معمولا ملی و سیاسی است .
برخلاف کارگران یا معلمان که در شرایط بد اقتصادی در درجه نخست خواسته های صنفی دارند؛ زیرا در چنین شرایطی برای یک کارگر یا معلم امنیت اقتصادی بسیار مهم است .
به دلیل آنکه سرنوشت خود و خانواده اش به شغل و حقوقش وابسته است .
اما دانشجویان این گونه نیستند و حتی اگر برای آزادی تشکل ها و نشریات دانشجویی می کوشند ، از طریق آن نشریات یا تشکل ها در پی طرح و تحقق مطالبات ملی و سیاسی هستند .
; در یک نقد راهبردی بفرمایید که چه راهکارهایی برای تقویت نهاد دانشگاه چه در عرصه اندیشه ای و چه در حوزه عملگرایانه وجود دارد؟; مهم ترین راه برای تقویت نهاد دانشگاه به رسمیت شناختن استقلال دانشگاهیان است .
این استقلال باید در تمام عرصه ها به رسمیت شناخته شود تا جامعه ما بتواند از پتانسیل سرشار مدیریتی ، سیاسی ، اجتماعی ، علمی و فنی دانشجویانش بهره مند شود .
در صورتی که دانشگاه و دانشجو استقلال عمل و فکر داشته باشند ، بهتر می توانند مولد اندیشه های نوین شوند .
مسئولان باید زمینه چنین امری را فراهم کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دنیای اقتصاد
1397/09/17
> دکتر بهرنگ کمالی اقتصاددان یک سرباز را در یک دشت با تعدادی تپه در نظر بگیرید که باید محل استقرار نیروهای خودی و دشمن را که هر یک در فاصله ای حدود 30 کیلومتری از وی قرار دارند تشخیص دهد .
هزینه تشخیص اشتباه جان او است .
در این شرایط بهترین نقشه ای که به این سرباز کمک می کند چیست؟ برخی از فرماندهان که در ستاد فرماندهی جنگ نشسته اند تاکید دارند نقشه ای که به سرباز می دهید باید منطبق بر واقعیت باشد ، در نتیجه یک نقشه با مقیاس 1 : 1 به سرباز می دهند .
به نظر شما چنین نقشه ای چقدر به این سرباز کمک می کند؟.
> انسجام در مبانی نظری دکتر بهرنگ کمالی اقتصاددان یک سرباز را در یک دشت با تعدادی تپه در نظر بگیرید که باید محل استقرار نیروهای خودی و دشمن را که هر یک در فاصله ای حدود 30 کیلومتری از وی قرار دارند تشخیص دهد .
هزینه تشخیص اشتباه جان او است .
در این شرایط بهترین نقشه ای که به این سرباز کمک می کند چیست؟ برخی از فرماندهان که در ستاد فرماندهی جنگ نشسته اند تاکید دارند نقشه ای که به سرباز می دهید باید منطبق بر واقعیت باشد ، در نتیجه یک نقشه با مقیاس 1 : 1 به سرباز می دهند .
به نظر شما چنین نقشه ای چقدر به این سرباز کمک می کند؟ این نقشه تمام واقعیت ها را با اندازه واقعی و به جزئیات کامل دارد ولی فقط یک فرمانده ای که هیچ درکی ندارد و با رانت به فرماندهی رسیده است از چنین نقشه ای طرفداری می کند .
فرمانده ای که مراحل یادگیری و درک اصول نظامی را طی کرده باشد می داند بهترین نقشه صرفا چند خط و چند تپه بزرگ تر را نشان می دهد تا سرباز بتواند با کمک نقشه از بین تپه ها مسیری را بیابد که جانش را حفظ کند .
این یک مثال تکراری بود که من در دروس مختلف دوره دکترای اقتصاد از استادها شنیدم .
هدف از این مثال این است که به دانشجو نشان دهد کاربرد مدل سازی در اقتصاد چیست .
شاید در سالیان دور افرادی بودند که فکر می کردند مدلی که کاملا منطبق بر واقعیت باشد می تواند در تصمیم گیری ها کمک کند ولی این تفکر مدت ها پیش از بین رفته است .
از ابتدای بازگشت من به ایران با انتقاداتی از این دست روبه رو شدم که مدل های اقتصاد منطبق بر واقعیت نیست .
نتایج علم اقتصاد در ایران کاربرد ندارد .
کاربرد ریاضیات در اقتصاد بیش از حد و مضر است .
متاسفانه هر روز که گذشت بیشتر با این واقعیت مواجه شدم که علم اقتصاد در ایران بسیار قدیمی است و در اکثر مواقع درکی از علم وجود ندارد .
دلیل این مساله می تواند موارد زیادی باشد از جمله : 1 تفکیک رشته ریاضی و تجربی و انسانی در دبیرستان و هدایت دانش آموزان بهتر به ریاضی و تجربی .
2 تغییر شدید علم اقتصاد در دهه 80 میلادی که منطبق بر انقلاب و انقلاب فرهنگی و جنگ در ایران بوده است و قطع شدن اتصال دانشگاه های ایران به دانشگاه های برتر دنیا در این زمان .
3 بار منفی بررسی پول و پول در آوردن و همسان دانستن علم اقتصاد با پول که باعث شده است در 40 سال اخیر برخی افراد به این دلیل سراغ رشته اقتصاد نروند و به فارغ التحصیلان این رشته با دید منفی نگاه کنند .
4 ساده فرض کردن علم اقتصاد و معادل دانستن آن با پول درآوردن که باعث شده است هر کس با کمترین تجربه خرید و فروش سکه طلا یا خانه یا حتی کالاهای مصرفی ، فکر کند می تواند در این مورد نظر دهد و چون برخی مواقع نظرش درست در می آید فکر کند متخصص است .
5 نجابت اقتصاددانانی که علم روز اقتصاد را بلدند در کنار فرهنگ تعارف و احترام بزرگ تر نیز که در ایران شدیدا با مشاهدات شخصی من در خارج از کشور متفاوت است .
به دلیل رعایت احترام بزرگ تر افرادی که باید در بحث علمی مواضع و منطق پشت این مواضع بزرگ ترها را مشخص کنند از این کار خودداری می کنند و با سکوت خود وضع فعلی را تشدید کرده اند .
6 عدم تفکیک بین کیفیت اقتصاددان ها و کیفیت تحقیقشان به دلیل سیستم ارتقا و پیشرفت شغلی وزارت علوم .
در سیستم وزارت علوم ارزش دو کار بی کیفیت از ارزش یک کار باکیفیت بیشتر است ، در صورتی که هر کسی می تواند کار علمی بی کیفیت تحویل دهد یا از میدان انقلاب بخرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دنیای اقتصاد
1397/09/17

ولی کار باکیفیت را تعداد محدودی افرادی که استعداد کافی ، پشتکار بسیار و آموزش متناسب داشته اند می توانند انجام دهند که آن هم هزینه بسیار از نظر زمان دارد .
به عبارت دیگر وزارت علوم نقاشی پیکاسو را کمتر از دو نقاشی دانشجوی متوسط رشته هنر ارزش می گذارد .
پس هیچ انگیزه ای برای بهبود کیفیت کار علمی وجود ندارد که باعث شده است اقتصاددان داخل کشور به جز تعداد محدودی کار علمی با کیفیت چاپ شده نداشته باشند .
در نتیجه تفکیک بین اقتصاددانان بسیار مشکل است ، چرا که حتی یک اقتصاددان با کیفیت و آشنا به علم روز ، انگیزه چاپ مقاله با کیفیت ندارد .
پس صرف نداشتن مقاله معیاری برای تشخیص کیفیت نیست .
این مساله باعث شده است هرکسی با یک مدرک اقتصاد که مشخص نیست چگونه و تحت چه شرایطی به دست آورده است ادعای اقتصاددان بودن کند .
تشدید این مساله هم زمانی است که یک سری افراد بدون آشنایی دقیق با علم اقتصاد روز به دلیل داشتن مدرک عنوان اقتصاددان دارند و افرادی بدون مدرک اقتصاد می گویند من که از این اقتصاددان بهتر تحلیل می کنم پس علم اقتصاد ارزش خاصی ندارد .
مثال بارز این مشکل را در رئیس جمهور فعلی می بینیم که بدون آشنایی جدی با علم اقتصاد به دلیل دیدن اقتصاددان های بسیار که اکثرا فقط مدرک اقتصاد دارند به این نتیجه رسیده اند که علم اقتصاد اشتباه است و کاسب بازار بهتر می تواند وی را در سیاست گذاری کمک کند .
سوالی که وجود دارد این است که چرا علم اقتصاد روی استفاده از مدل تاکید دارد؟ چرا مدل ها اکثرا به زبان ریاضی بیان می شوند؟ دنی ردریک در وبلاگش یک نکته جالب بیان می کند : «ما از ریاضیات استفاده می کنیم نه به خاطر این که باهوش هستیم ، بلکه به خاطر اینکه به اندازه مورد نیاز باهوش نیستیم ، از ریاضیات استفاده می کنیم .
ما فقط در این حد باهوش هستیم که بدانیم به اندازه مورد نیاز باهوش نیستیم .
من به دانشجویانم تاکید می کنم که این درک هست که آنها را از افراد بسیار زیادی که با اعتماد به نفس زیاد در مورد مسائل اقتصادی نظر می دهند تفکیک می کند .
» تاکید علم اقتصاد روی شناخت روابط علی و معلولی و درک مکانیزم ها و رفتار افراد و بنگاه ها است .
صرف درک همبستگی بین چند متغیر برای پیش بینی بدون درک مکانیزم و روابط علی و معلولی ارزش زیادی ندارد .
تفاوت همبستگی با رابطه علی و معلولی هرچند به نظر ساده است و مفهوم ساده ای است ولی در هنگام تشخیص بسیار پیچیده است و نیاز به یک اقتصاددان باکیفیت است تا بتواند این تفکیک را قائل شود .
این اقتصاددان نیز بدون داشتن مدل و مکانیزم اقتصادی نمی تواند چنین تفکیکی را اعمال کند .
مساله کلیدی این است که داشتن مدل اقتصادی بدون اتکا به ریاضیات برای هر کسی ممکن نیست چون ظرفیت و توان ذهنی اکثر افراد محدودتر از میزان مورد نیاز است .
اقتصاددان باکیفیت این محدودیت ها را درک می کند و مثال فردی است که «نداند و بداند که نداند» .
در مقابل هستند افرادی که به قول دنی ردریک برندگان نوبل اقتصاد هستند و بدون داشتن مدل ریاضی هم می توانند مدلی منسجم و بدون اشتباه داشته باشند .
مشکل افرادی هستند که در سطح نوبل اقتصاد نیستند و فکر می کنند می توانند بدون مدل ریاضی یک مدل ذهنی دقیق و بدون اشتباه داشته باشند که مثال فردی هستند که «نداند و نداند که نداند» .
شاید به جای مقایسه وضعیت اقتصادی ایران با دیگر کشورها باید مقالات چاپ شده اقتصاددانان مقیم کشور ایران با اقتصاددان مقیم دیگر کشورها را مقایسه کرد .
که این مقایسه دوم نشان می دهد بحث های مکتبی و کاربرد ریاضیات و مدل سازی و ساده سازی در علم اقتصاد راه بیراهه ای است که باعث شده است رئیس جمهور فکر کند کاسب بازار بهتر از اقتصاددان باکیفیت آشنا به علم روز اقتصاد می تواند وی را در امر سیاست گذاری کمک کند .
متاسفانه اثر این تفکر را تا سالیان سال تمام مردم ایران حس خواهند کرد و دلیل اصلی این تفکر از دید من عدم تفکیک اقتصاددان ها از مدرک دارانی است که توان چاپ مقاله باکیفیت اقتصادی را ندارند .
بحث های مکتبی و کاربرد ریاضیات و مدل سازی در علم اقتصاد شاید در شرایط ایده آل مفید باشد ولی در شرایط علمی کشور خواسته یا ناخواسته صرفا پوششی برای توجیه عدم توانایی مدرک داران در چاپ مقاله باکیفیت است ، که نشان از عدم آشنایی آنها با علم اقتصاد و مفاهیم علم اقتصاد و نداشتن توان تحقیق و پژوهش و کمک به سیاست گذاری دارد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
شنبه ۱۷ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دنیای اقتصاد
1397/09/17

کلمات کلیدی : اعتماد به نفس انقلاب پول جنگ نقاشی.
1
فهرست