وزارت علوم - مطبوعات 18 آذر 97
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷ ساعت 13:53
1
فهرست اخبار
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
اخبار مديران وزارت علوم تحقيقات و فناوري
روساي آموزش عالي
8315427 روزنامه آفرينش
8316820 خراسان
روساي موسسه يا سازمان وابسته
اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
خراسان
1397/09/18
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 98 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد.
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 98 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
به گزارش خراسان از روابط عمومی وزارت علوم ، منصور غلامی در خصوص حذف کنکور گفت : پذیرش حداقل 85 درصد کلیه ظرفیت های آموزش عالی در دانشگاه های دولتی ، آزاد اسلامی ، پیام نور ، مؤسسات غیرانتفاعی ، فنی و حرفه ای و جامع علمی کاربردی بر اساس سوابق تحصیلی به دانشگاه های فوق واگذار می شود و داوطلبان متقاضی رشته محل های اعلامی ضرورتی برای ثبت نام و شرکت در کنکور سراسری ندارند .
فهرست رشته محل های دانشگاهی تا آخر دی ماه قبل از ثبت نام کنکور سراسری از طریق سازمان سنجش آموزش کشور اعلام خواهد شد .
کنکور رشته های پر متقاضی فعلا حذف نمی شود گزارش خراسان حاکی است ، پیش از این معاون آموزشی وزارت علوم از طراحی فاز اول حذف کنکور برای رشته های کم متقاضی در سال 98 خبر داده بود .
دکتر مجتبی شریعتی نیاسر گفته بود : امیدواریم وزارت علوم بتواند طرح بدون کنکور را در فاز اول برای رشته های کم متقاضی با تدابیری که با همکاری دستگاه های دیگر از جمله آموزش و پرورش و وزارت بهداشت برای آن می اندیشند ، اجرایی کند ، البته رشته های پرمتقاضی به دلیل وجود رقابت سنگین در آن ها ممکن است که تا مدت ها در قالب کنکور دانشجو پذیرش کنند ، هر چند که من معتقدم در رشته های پرمتقاضی نیز می توان به تدریج پذیرش را به دانشگاه ها واگذار کرد .
امیدواریم بتوانیم آن درصد از جمعیت کنکوری را که می توانند با سوابق تحصیلی وارد دانشگاه شوند ، بدون حضور در فرایند کنکور پذیرش کنیم .
در صورت هماهنگی دستگاه ها این تغییرات برای سال 98 اعمال خواهد شد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18
> محمدرضا عارف ، نماینده تهران و رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات با اشاره به تقدیم استیضاح وزیر علوم به هیات رییسه مجلس به «اعتمادآنلاین» گفت : «استیضاح وزیر علوم بعد از اعلام وصول به کمیسیون آموزش و تحقیقات ارجاع می شود و در کمیسیون و در یک فضای کارشناسی استیضاح را بررسی و نظرمان را به هیات رییسه ارایه می کنیم . »
> رییس فراکسیون امید تاکید کرد : «نمایندگان نقطه نظراتی دارند و توقعاتی از وزیر علوم داشتند که بعضا احساس می کنند توقعات شان عملی نشده است .
برخی از نمایندگان به خصوص در ارتباط با جایگاه وزارت علوم و نظام آموزش عالی کشور بحث دارند .
امیدواریم آقای وزیر با حضورشان در کمیسیون به سوالات استیضاح کنندگان پاسخ دهند و به جمع بندی خوبی برسیم .
» عارف با اشاره به امضای استیضاح وزیر علوم از دو طیف اصلاح طلب و اصولگرا گفت : «نمی دانم این استیضاح را چه کسانی امضا کرده اند؟ اما قطعا این استیضاح فراکسیونی نبوده است .
چون اگر به نام فراکسیون امید باشد من باید در جریان باشم .
بنابراین این استیضاح تصمیم فراکسیون امید نبوده اما نمایندگان حق دارند که آن را امضا کنند .
جو مجلس در خصوص آقای غلامی بستگی به پاسخ های ایشان در کمیسیون دارد .
» او همچنین در خصوص اصلاح قانون منع به کارگیری بازنشستگان ادامه داد : «هر قانونی که تشخیص داده شود ، نیاز به اصلاح و شفافیت دارد ، باید اصلاح شود .
گاهی ممکن است مواردی در تصویب قانون نادیده گرفته شده باشد که قطعا باید اصلاح شود این قانون هم مشمول همان مسیر است و امیدواریم که در مجلس اقداماتی انجام شود .
» به گفته عارف ، هیچ قانونی نیست که بگوییم موافق اصلاح آن نیستیم .
اشکالات قانون به مرور زمان مشخص می شود و باید رفع شود و قانون منع به کارگیری بازنشستگان هم مانند سایر قوانین است .
حل مشکلات کشور در گرو همدلی و پرهیز از غوغاسالاری است محمدرضا عارف ، رییس فراکسیون امید روز گذشته همچنین در دیدار با اعضای هیات مدیره سازمان مردم نهاد شمیم (مجمع یزدی تباران) با تقدیر از اقدامات انجام شده در این نهاد مردمی گفت : «به باور من تنها راه برون رفت از مسائل و معضلات کشور و استان یزد حضور جدی و موثر مردم و تشکل های مردمی است .
به گزارش ایسنا ، او ادامه داد : «حل مشکلات کشور در گرو همدلی مردم و مسوولان و گروه های مختلف سیاسی و اجتماعی ، عقلانیت و پرهیز از غوغاسالاری و حرکت های نمایشی است و با وجود فشارهای زیاد با توجه به اشراف بر عمق و ریشه گرفتاری ها سعی در ادامه همین رویه و پرهیز از روش های پوپولیستی و عوام فریبانه و ایجاد اعتماد و همگرایی در سطح نخبگان و دلسوزان از میان همه سلایق موجود و علاقه مند کشور و نظام انتظار است .
» رییس فراکسیون امید تاکید کرد : «تصمیم سازان باید در مدیریت و رفع مشکلات به مردم و نخبگان دلسوز اعتماد کنند و در تصمیمات به نظرات صاحبنظران مستقل و دلسوز رجوع کنند .
» عارف در خصوص سازمان مردم نهاد شمیم هم گفت : «فعالیت های این موسسه مردم نهاد را رصد می کنم و در برخی جلسات در فرصت های موجود شرکت کرده ام .
خدا را شکر در مدت کمی که از تاسیس این تشکل مردمی می گذرد شاهد تلاش های ارزشمند و هدفمند و تشکیلاتی آن هستم که لازم است برای بهره مندی موثرتر نمایندگان مرتبط شمیم در شوراهای کلان تصمیم سازی استان نمایندگان حضور داشته باشند .
» او با بیان اینکه یزد از مشکلات فراوانی از جمله بحران آب رنج می برد ، ادامه داد : «مشکل آب استان یزد تنها با تدبیر و همت و تلاش همه یزدی ها به خصوص نخبگان و خبرگان یزدی ، تفاهم و تعامل با نهادهای ذی ربط و استان های همجوار می تواند حل شود .
» رییس بنیاد امید ایرانیان با اعلام آمادگی همکاری این بنیاد با مجمع یزدی تباران (شمیم) گفت : «علاقه مندم در جلسات ماهانه این موسسه حاضر شده و از نقطه نظرات مشورتی فرزندان نخبه و دلسوز بهره مند شوم .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18
»
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
خراسان
1397/09/18
> دیوان محاسبات کشور حکم نهایی خود را درباره یکی از اختلافات ناشی از بورسیه های دولت دهم صادر کرد؛ حکمی که درباره قانونی بودن یا نبودن عملکرد شورای مرکزی بورس در دولت دهم بوده است.
> دیوان محاسبات کشور حکم نهایی خود را درباره یکی از اختلافات ناشی از بورسیه های دولت دهم صادر کرد؛ حکمی که درباره قانونی بودن یا نبودن عملکرد شورای مرکزی بورس در دولت دهم بوده است .
بر اساس این حکم که خبرگزاری فارس منتشر کرده است ، تخلفی متوجه شورای مرکزی بورس دولت دهم نیست و این شورا در حدود وظایف و اختیارات قانونی عمل کرده است؛ بنا براین در مواردی که بورسیه خلاف قانون به شاغلان دولتی داده شده ، وجوه پرداخت شده به بورسیه ها باید از محل وثایق افراد بورسیه شده پرداخت شود ، نه از اموال شورای مرکزی بورس .
به گزارش فارس ، حکم نهایی دیوان محاسبات ، حکم اولیه این دیوان را مبنی بر محکومیت کامران دانشجو وزیر وقت علوم نقض کرده است .
10 روز پیش محمود صادقی نماینده تهران از محکومیت کامران دانشجو خبرداده بود .
حالا خود محمود صادقی که عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس است می گوید : «برخلاف تبلیغات برخی رسانه ها ، حکم دیوان تنها درباره همان رای اولیه و جبران خسارت است و درخصوص کل بورسیه ها مصداق ندارد .
» به گفته محمود صادقی ، مفاد حکم بدوی دیوان محاسبات این بوده که تعدادی از این بورسیه ها که اشتغال دولتی داشتند و همزمان بورس گرفتند ، 300 نفر بودند و در آن حکم اعلام شده که اعطای بورس و پرداخت وجه به این افراد غیرقانونی بوده و اعضای شورای مرکزی بورس را به رد این وجوه که 5 .
2 میلیارد تومان و یک سال انفصال از خدمات دولتی بوده است محکوم می کند .
محمود صادقی در گفت و گو با ایرنا افزود : بنابراین قاضی گفته جبران خسارت را نباید متوجه اعضای بورس کرد و در رای گفته که به فرض این که به افراد فاقد شرایط ، بورس داده شده ، خسارت باید از آن ها (تضمین ها و وثیقه های خودشان) گرفته شود ، نه از اعضای شورای مرکزی بورس .
جنجال ها درباره پرونده بورسیه های دانشجویی از روز چهارم خردادماه سال 93 آغاز شد ، جایی که رئیس سازمان امور دانشجویان مدعی وجود بیش ازسه هزار بورسیه غیرقانونی در دولت دهم شد .
بعد ها وزارت علوم دولت یازدهم ورود کرد و پس از بررسی پرونده همه این افراد اعلام شد که «از تعداد 3772 نفر که بورسیه آن ها در معرض اتهام بوده ، 36 نفر به دلیل اعلام غلط اطلاعات از تحصیل منع می شوند و تعداد 508 بورسیه لغو شده ، با پرداخت هزینه مجاز به ادامه تحصیل هستند .
» پس از آن که ادعای اولیه درباره صحت اکثریت دانشجویان بورسیه در دولت دهم ، اثبات شد ، نوبت به جایابی دانشجویان بورسیه رسید ، اما در این مرحله هم مشکلاتی برای این افراد به وجود آمده است .
حدود دو هفته پیش منصور غلامی وزیر علوم از حل کلی مشکل بورسیه ها خبر داده و گفته بود اگر مسئله ای وجود دارد احتمالا به صورت موردی است .
اما دانشجویان بورسیه می گویند هم اکنون مشکلاتی برای صدها دانشجوی بورسیه وجود دارد .
رهبر انقلاب تیر ماه 94 با موضع گیری در خصوص مسئله بورسیه ها ، گفته بودند : «بورسیه ها آن طور که روزنامه ها با آن بازی کردند ، نبود .
اگر راست هم بود راهش این نبود که مسئله روزنامه ای شود .
راه قانونی وجود دارد؛ خب لغو کنند .
در مسئله بورسیه ها به خیلی ها ظلم شد و خلاف قانون ، تدبیر و اخلاق بود . »
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
خراسان
1397/09/18
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 98 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد.
> وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 98 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
به گزارش خراسان از روابط عمومی وزارت علوم ، منصور غلامی در خصوص حذف کنکور گفت : پذیرش حداقل 85 درصد کلیه ظرفیت های آموزش عالی در دانشگاه های دولتی ، آزاد اسلامی ، پیام نور ، مؤسسات غیرانتفاعی ، فنی و حرفه ای و جامع علمی کاربردی بر اساس سوابق تحصیلی به دانشگاه های فوق واگذار می شود و داوطلبان متقاضی رشته محل های اعلامی ضرورتی برای ثبت نام و شرکت در کنکور سراسری ندارند .
فهرست رشته محل های دانشگاهی تا آخر دی ماه قبل از ثبت نام کنکور سراسری از طریق سازمان سنجش آموزش کشور اعلام خواهد شد .
کنکور رشته های پر متقاضی فعلا حذف نمی شود گزارش خراسان حاکی است ، پیش از این معاون آموزشی وزارت علوم از طراحی فاز اول حذف کنکور برای رشته های کم متقاضی در سال 98 خبر داده بود .
دکتر مجتبی شریعتی نیاسر گفته بود : امیدواریم وزارت علوم بتواند طرح بدون کنکور را در فاز اول برای رشته های کم متقاضی با تدابیری که با همکاری دستگاه های دیگر از جمله آموزش و پرورش و وزارت بهداشت برای آن می اندیشند ، اجرایی کند ، البته رشته های پرمتقاضی به دلیل وجود رقابت سنگین در آن ها ممکن است که تا مدت ها در قالب کنکور دانشجو پذیرش کنند ، هر چند که من معتقدم در رشته های پرمتقاضی نیز می توان به تدریج پذیرش را به دانشگاه ها واگذار کرد .
امیدواریم بتوانیم آن درصد از جمعیت کنکوری را که می توانند با سوابق تحصیلی وارد دانشگاه شوند ، بدون حضور در فرایند کنکور پذیرش کنیم .
در صورت هماهنگی دستگاه ها این تغییرات برای سال 98 اعمال خواهد شد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
بهار
1397/09/17
> گروه جامعه : دکتر منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 1398 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
> دکتر منصور غلامی در این خصوص گفت : پذیرش حداقل 85 درصد کلیه ظرفیتهای آموزش عالی در دانشگاه های دولتی ، ازاد اسلامی ، پیام نور ، موسسات غیر انتفاعی ، فنی حرفه ای و علمی کاربردی بر اساس سوابق تحصیلی به دانشگاه های فوق واگذار می شود و داوطلبان متقاضی رشته محل های اعلامی ضرورتی به ثبت نام و شرکت در کنکور سراسری ندارند .
وی ادامه داد : لیست رشته محل های دانشگاهی تا اخر دی ماه قبل از ثبت نام کنکور سراسری از طریق سازمان سنجش اموزش کشور اعلام خواهد شد.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
دنیای اقتصاد
1397/09/17
> خبر آنلاین : دکتر منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 1398 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
> خبرخوش وزیر علوم برای کنکوری ها ! خبر آنلاین : دکتر منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 1398 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
دکتر منصور غلامی در این خصوص گفت : پذیرش حداقل 85 درصد کلیه ظرفیتهای آموزش عالی در دانشگاه های دولتی ، ازاد اسلامی ، پیام نور ، موسسات غیر انتفاعی ، فنی حرفه ای و علمی کاربردی بر اساس سوابق تحصیلی به دانشگاه های فوق واگذار می شود و داوطلبان متقاضی رشته محل های اعلامی ضرورتی به ثبت نام و شرکت در کنکور سراسری ندارند .
وی ادامه داد : لیست رشته محل های دانشگاهی تا اخر دی ماه قبل از ثبت نام کنکور سراسری از طریق سازمان سنجش اموزش کشور اعلام خواهد شد کلمات کلیدی : دانشجو دی ماه علوم تحقیقات و فناوری قانون کنکور.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
هفت صبح
1397/09/17
> دکتر منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 1398 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
> دکتر منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری از حذف مرحله ای کنکور از مهرماه سال 1398 بر اساس قانون سنجش و پذیرش دانشجو خبر داد .
دکتر منصور غلامی در این خصوص گفت : پذیرش حداقل 85 درصد کلیه ظرفیتهای آموزش عالی در دانشگاه های دولتی ، ازاد اسلامی ، پیام نور ، موسسات غیر انتفاعی ، فنی حرفه ای و علمی کاربردی بر اساس سوابق تحصیلی به دانشگاه های فوق واگذار می شود و داوطلبان متقاضی رشته محل های اعلامی ضرورتی به ثبت نام و شرکت در کنکور سراسری ندارند .
وی ادامه داد : لیست رشته محل های دانشگاهی تا اخر دی ماه قبل از ثبت نام کنکور سراسری از طریق سازمان سنجش اموزش کشور اعلام خواهد شد بازدید اپلیکیشن 25 , بازدید سایت 25.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
جوان
1397/09/17
> «یکى از بهترین ساعات ، آن ساعتى است که با دانشگاهیان ، مخصوصاً با دانشجویان روبه رو باشم ، و با آن ها سخن بگویم و از آن ها بشنوم . »
> جوان آنلاین : برای شناخت اقشار و گروه هایی که تعامل و دیدار و گفتگوی با آن ها برای آیت الله خامنه ای ارزشمند و حائز اهمیت است ، یکی از راه ها ، بررسی تعداد دیدارها و سروکار داشتن های رو در رو است .
بر اساس این معیار ، بدون شک ، «دانشجویان» در زمر ه ی مغتنم ترین و مهم ترین اقشاری هستند که آیت الله خامنه ای ، مراوده و گفتگوی با آن ها را در ردیف نخست برنامه های خود قرار داده است .
کثرت مراودات آیت الله خامنه ای و دانشجویان ، اگرچه دارای مبانی حکومتی و ناشی از درک اهمیت و جایگاه دانشجوها است ، از یک عامل دیگر هم ناشی می شود و آن گره خوردگیِ تاریخیِ حیات سیاسی ایشان با قشر دانشجو است .
سال های پیش از انقلاب اسلامیاز سال های پیش از پیروزی انقلاب ، «سیدعلی خامنه ای» در شمار روحانیونی قرار داشت که دانشجویان در هنگامه ی تبلیغات ضد روحانیت دوران پهلوی و نیز فعالیت های دامنه دار جریانات روشنفکر و متجددِ ضد دین ، ارتباط و معاشرت با آن ها را انتخاب می کردند .
در آن دوره ، هر روحانی و معمّمی نمی توانست ذهن پویا و کاوشگر دانشجویان را درک کند و در تعامل خود با آن ها ، نوعی رفتار کند و نوعی از تعالیم دینی را ارائه کند که نشانه های تحجر و جمود و عقب ماندگی از زمانه ، از او متبادر نشود .
آیت الله خامنه ای تأکید می کند که در دوره ی پیش از انقلاب ، با وجود تخریب ها و سوءظن هایی که به قشر روحانی در دانشگاه ها وجود داشت ، هیچ گاه دافعه ای نسبت به حضور در میان دانشجویان نداشته است : «با دانشگاه و دانشجو و دانشگاهی از قدیم ارتباط طولانی ای داشتم .
گاهی به یک مناسبتی در دانشگاه تهران کار داشتم ، می آمدم دانشگاه تهران؛ احساس می کردم که به یک محیط خودمانی وارد شدم .
با اینکه محیط از لحاظ ظواهر آن روز با لباس ما و عمامه ی ما و این ها هیچ تناسبی نداشت ، اما آدم احساس می کرد که یک محیط خودمانی است .
» (1) اگرچه آیت الله خامنه ای به دلیل فعالیت های پُرشور و بی امان مبارزاتی و فرهنگی سال های پیش از انقلاب ، به بسیاری از شهرهای کشور سرکشی می کرد و به دانشگاه های مهم ایران رفت وآمد داشت ، اما به طور طبیعی ، حلقه ی ارتباطی ایشان با دانشجویان ، بیش از هر جایی در مشهد متمرکز بود .
ایشان در دیداری با دانشجویان فردوسی مشهد در سال های پس از انقلاب ، خاطرات آن حلقه را این طور بیان می کند : «خیلی شیرین و جذاب است برای من که در جمع دانشجویان این شهر و در دانشگاه فردوسی حضور پیدا کنم؛ و یاد و خاطره ی سالیان دوری را که در همین شهر با جمعی از دانشجویان همین دانشگاه در جلساتی گرم ، پُرهیجان و درعین حال پُرخطر اجتماع میکردیم ، در ذهن بنده دوباره زنده بشود .
من به شما که نگاه می کنم عزیزان جوان دانشجو مسجد کرامت و مسجد امام حسن مجتبی را به یاد می آورم؛ که آنجا هم همین شماها شماهای سی وپنج سال قبل می نشستید و درس تفسیر قرآن و تفسیر نهج البلاغه و مبانی نهضت اسلامی مذاکره و بحث می شد؛ نوشته می شد و گفته می شد .
چوبش را هم می خوریم؛ هم شما می خوردید ، هم ما می خوردیم .
دستگاه جبارِ طاغوت ، آن روز تحمل نمی کرد که یک طلبه با جمعی دانشجو بنشینند و از دین حرف بزنند؛ بخصوص که محفل دانشجویی ما آن روز ، محفل گرمی هم بود؛ محفل پُرجمعیت و متراکمی بود .
» (2) با این حال ، روابط این روحانی انقلابی جوان با دانشجویان ، به مشهد محدود نبود و وی یا به دیگر دانشگاه های کشور هم سر می زد(3) و یا با دانشجوهایی که در آن دانشگاه ها درس می خواندند رابطه داشت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
جوان
1397/09/17

یکی از مزایای این روابط ، کسب اطلاع از وضعیت دانشگاه ها ، از طریق این مرابطین بود : «در دانشگاه ها و در همین دانشگاه شهید بهشتی ، قبل از انقلاب چند جوان متدین بودند که اگر اسم بیاورم ، بعضی از آن ها را می شناسید .
بعضی از آن ها با بنده دوست و خویشاوند بودند؛ می آمدند از این جا که آن زمان اسمش دانشگاه ملی بود مطالبی برای بنده نقل می کردند .
اولاً مراسم مذهبی که هیچ ، حتی یک محیط کوچک هم برای نماز خواندن نداشتند .
خودشان دور هم جمع شدند و با پول شخصی جای کوچکی را به عنوان نمازخانه درست کردند .
مگر دستگاه اجازه می داد؟ آن روز همین دانشگاه که عمدتاً محل اعیان و اشراف و بچه پولدارها بود این گونه بود؛ مرکز چه فجایع و فسادهایی ! دانشگاه های دیگر هم همین گونه بود .
واقعاً استاد و دانشجوی متدین در دانشگاه زیر فشار بودند .
» (4) بنابراین ، وجود روحیه ی معاشرتی و شجاعت حضور در محافلی مختلف و بعضاً نامأنونس با شأن روحانیت در عرف آن زمان ، در برقراری روابط میان آیت الله خامنه ای و دانشجویان نقش مهمی داشته است .
در سوی مقابل ، گِرد وی را عمدتاً دانشجویان نوگرا و مبارز گرفته بودند که در آن عصر ، پیشروترین دانشجویان زمانه ی خود به شمار می آمدند : «قبل از انقلاب ، در خیل مبارزات عظیم مردم ، دانشجویان چشمگیر بودند؛ حضور داشتند و فعال می نمودند .
من بیشترین مشاهده ام در این مورد ، مربوط به مشهد است .
در محیط دانشجویی مشهد ، من فعال بودم؛ تهران هم که می آمدم ، همین طور بود .
در دانشگاه های مختلف می آمدم و می رفتم؛ دانشجویان با من ارتباط داشتند و از نزدیک می دیدم که چه خبر است .
الآن بعضی از همین مسئولان کنونی کشور ، از دانشجویانِ آن روز ما هستند که با ما ارتباط داشتند .
»(5) مثلاً یکی از این دانشجویان مترقی و مبارز ، مهدی باکری بود که از طریق دوستی با یکی از آشنایان آیت الله خامنه ای ، با ایشان آشنا شده بود و ارتباط گرفته بود : «مرحوم شهید آقامهدی باکری را من از قبل از انقلاب می شناختم ، ایشان دانشجوی دانشگاه تبریز بود ، با یکی از دوستان ما که ایشان هم دانشجوی دانشگاه تبریز بود آمدند مشهد؛ اتفاقاً تابستان بود و من در یکی از همین ییلاقات اطراف مشهد بودم؛ آمدند آنجا و دیدم این جوان را .
اهل کار بودند ، اهل مبارزه بودند ، فهیم بودند؛ مسائل کشور را ، موقعیت کشور را می فهمیدند .
» (6) به این ترتیب ، در سال های پیش از پیروزی انقلاب ، نوعی پیوند معنوی و تقارب ذهنی میان آیت الله خامنه ای و دانشجویانی که در اطراف ایشان قرار داشتند به وجود آمده بود .
البته «این ارتباطات ، ارتباطات سازمانی نبود ، ارتباطات تشکیلاتی نبود ، ارتباطات در مسائل مبارزاتیِ تند نبود؛ ارتباط فکری و تبیینی بود؛ یعنی جلساتی داشته باشیم که دانشجوها در آنجا شرکت کنند ، یا ما احیاناً در جلسه ای از جلسات دانشجویی در دانشگاه شرکت کنیم .
»(7) واپسین اقدامِ عمده ی آیت الله خامنه ای و روحانیون مبارز در آستانه ی پیروزی انقلاب ، تحصن در دانشگاه تهران بود .
مکان یابی این تحصن در دانشگاه ، نشانه ی دیگری از میل روحانیت برای وحدت با دانشگاهیان بود و البته با حضور آن ها در بطن حوادث انقلاب در مرکزی ترین نقطه ی شهر تهران ، آن ها را به مجموعه ی عظیم ملت انقلابی پیوند می زد .
با پیروزی انقلاب ، فصل جدیدی در روابط آیت الله خامنه ای با دانشجویان آغاز شد .
پس از پیروزی انقلاب اسلامیبا پیروزی انقلاب ، دانشگاه های کشور ، یکی از کانون های تحولات سیاسی و محل تبادل افکار و مناظرات بود : «گروهک های الحادی آمدند دانشگاه تهران را تصرف کردند و از اتاق ها و سالن ها و مراکزش به عنوان اتاق های جنگ ، انبارهای سلاح و مرکز توطئه علیه اصل انقلاب و علیه نظام استفاده کردند ! فضا را قُرق هم کردند؛ یعنی یک حالت ارعابی نه فقط در مسئولان آن روز مسئولان آن روز ، دولت موقت بودند که اصلاً جان و توان و دل و جگرِ ورود در این میدان ها را نداشتند؛ آن ها که هیچ ! که حتی در دل بسیاری از افراد انقلابی هم ایجاد کرده بودند .
» (8) در چنین شرایطی بود که پس از فاجعه ی شهادت آیت الله مطهری ، امام خمینی (رحمه الله) ، رابطه ی آیت الله خامنه ای و دانشگاه را به شکلی رسمی برقرار کرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
جوان
1397/09/17

امام در دیدار با جمعی از دانشجویان دانشگاه تهران ، در پاسخ به احساس نیازی که از سوی آن ها مبنی بر خلأِ به وجودآمده از فقدان آقای مطهری در دانشگاه ابراز کردند ، «آقا سید علی آقای خامنه ای» را به عنوان یک روحانیِ مناسب برای جو دانشگاه و رجوع دانشجویان انقلابی معرفی کردند : «شما نشسته اید که چهار تا کمونیست بیایند در دانشگاه و قبضه کنند دانشگاه را؟ ! شما مگر کمتر از آن ها هستید؟ عدد شما بیشتر از آن هاست؛ حجت شما بالاتر از آن هاست .
شما این مسائل را که بگویید ، خیانت این ها را می توانید واضح بکنید در آن مکان ، در دانشگاه .
خیانتشان را می توانید واضح بکنید که خودشان بگذارند بروند .
بِایستید ، صحبت کنید .
بگویید آقا ، خب بیایید یکی یکی بگویید ببینم شما چه کاره هستید آمده اید توی دانشگاه دارید اخلال می کنید؟ می خواهید چه بکنید؟ می خواهید درس بگویید برایمان؟ شما کار خودتان را اول حساب بکنید که چه کاره هستید توی این مملکت .
شما از اهل این مملکت هستید ، یا عُمّال غیر هستید خودتان را به ما می چسبانید؟ بِایستید آقا ، بگویید .
البته باید اشخاصی هم که گوینده هستند بیایند در دانشگاه و من پیشنهاد می کنم که آقای آقاسیدعلی آقا بیایند ، خامنه ای .
شما ممکن است که بروید پیش ایشان از قول من بگویید ایشان بیایند به جای آقای مطهری .
بسیار خوب است ایشان ، فهیم است؛ می تواند صحبت کند؛ می تواند حرف بزند .
» (9) به این ترتیب ، آقای خامنه ای به عنوان نماینده ی امام در دانشگاه تهران انتخاب شد .
مهم ترین اقدام ایشان در این مقطع ، برگزاری جلسات هفتگی با دانشجویان بود که در حد فاصل تابستان 58 تا بهار 59 در دانشگاه تهران برگزار می شد .
یکی از روزنامه ها ، درباره ی این جلسات ، این گونه گزارش داده است : «روزهای دوشنبه ، مسجد دانشگاه تهران با اجتماع گروه کثیری از دانشجویان و گفت وشنود پیرامون مسائل و مباحث مختلف اسلامی ، روح دیگری می یابد .
حجت الاسلام سیدعلی خامنه ای پس از اقامه ی نماز با دانشجویان مسلمان و متعهد این دانشگاه به گفتگو می نشیند .
» (10) این جلسات ، دو فایده ی عمده برای جریان انقلابی مسلمان دانشگاه به ارمغان آورد .
نخست اینکه در فضای تنش زا و حساس دانشگاه که نیروهای معارض انقلاب به شکلی حداکثری و روزافزون ، به تبلیغات و برگزاری میتینگ های سیاسی می پرداختند ، وجود یکی از شخصیت های مبارز و همراه امام ، روحیه و توان مضاعفی به نیروهای انقلابی می بخشید .
و دوم اینکه شکل برگزاری جلسات هفتگی به صورت پرسش و پاسخ آقای خامنه ای با دانشجوها ، امکان نزدیکی بیشتر طرفین و برقراری رابطه ی رو در رو را فراهم می کرد که در انسجام نیروهای انقلاب ، تأثیر فراوانی داشت .
آیت الله خامنه ای درباره ی آن جلسات و حال وهوای آن می گویند : «من همان ماه های اول پیروزی انقلاب ، هر هفته می رفتم به مسجد دانشگاه تهران ، برای دانشجوها ، هم سخنرانی می کردم ، هم پاسخ به سؤالات می دادم؛ هر هفته .
دانشجوها ، بچه های مسلمان ، انقلابی ، می آمدند آرام می نشستند ، می شنفتند ، می رفتند؛ عده هم زیاد بود؛ نه اتاق جنگی بود ، نه تفنگی بود ، نه شعارهای ناجوری بود؛ اول انقلاب ، آن هم در محیط دانشجویی ، آن هم تهران ، آن هم بنده که آن وقت هنوز رئیس جمهور هم نبودم ، عضو شورای انقلاب بودم یعنی همه ی عوامل انقلابی بودن جمع بود می رفتیم در دانشگاه برای دانشجوها صحبت می کردیم ، در یک محیط آرام ، در یک محیط عاقلانه؛ شاید در بین این برادران و خواهرانی که آن سال ها دانشجو بودند ، باشند کسانی در بین شماها که یادشان باشد آن سال ها را .
آن روزی که دانشگاه را گروه های کمونیستی قُرق کرده بودند که خطر نابودی بود .
» (11) با این حال ، فضای متشنج دانشگاه ، همیشه هم تابِ برگزاری آرام و بی ماجرای این جلسات را نمی آورد .
از این رو ، آیت الله خامنه ای ، روزهایی را هم به یاد می آورد که جوّ جنجالی دانشگاه ، بر این جلسات نیز تأثیر می گذاشت و گاهی به تعطیلی آن می انجامید : «روزی از روزها در همین دانشگاه تهران ، دانشجویان عضو آن احزاب غیرقانونی که الحمدلله اسم های خیلی از آن ها هم از یاد همه ، از جمله از یاد بنده رفته است بنا داشتند که نیروهای انقلابی را در دانشگاه ، تارومار کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
جوان
1397/09/17

واقعاً در این دانشگاه تهران ، وحشت ، تمام فضا را گرفته بود ! من اتفاقاً پیش از ظهر آن روز ، کاری داشتم چون آن وقت ، سال پنجاه وهشت کارهای زیادی بر دوش من بود آن کار را انجام دادم و ظهر که شد ، طرفِ دانشگاه آمدم .
دو سه نفر از بچه های سپاه که به عنوان محافظ با من بودند گفتند : به دانشگاه نروید ، امروز دانشگاه خطرناک است .
گفتم؛ نه ، اتفاقاً امروز هم باید به دانشگاه برویم؛ وقتش امروز است .
به دانشگاه تهران آمدم؛ هیچ کس نبود در مسجد دانشگاه ، شاید چهار پنج نفر بودند .
دقیقاً یادم نیست چند نفر؛ تعداد خیلی کمی بودند آن ها هم به من گفتند که آقا ، زودتر از اینجا بروید ، خطرناک است .
اگر آن گروه ها مرا می شناختند از دور که می شناختند ، می دانستند من فلانیم واقعاً برای من خطرهای جدی هم داشت .
آن ها ترسیدند و ما را از دانشگاه ، بیرون بردند ! » (12) طرح صریح مسائل سیاسی و پاسخ های قاطع به پرسش های بی پروای دانشجوها در این جلسات ، سبب شده بود که محتوای سخنان آیت الله خامنه ای ، عموماً در جراید کشور انعکاس پیدا کند .
محتوای پرسش و پاسخ های این مقطع ، عموماً به دلیل عضویت ایشان در شورای انقلاب و حزب جمهوری ، پیرامون مسائل مرتبط با این دو نهاد انقلابی است و پرسشگران ، جدای از پرسش های فکری یا جویا شدن نظرات شخصی ایشان ، از مواضع شورای انقلاب یا حزب جمهوری نیز در قبال رویدادهای گوناگون سؤال می کردند .
اما بخش دیگری از سؤالات به صورت مستقیم به خود آقای خامنه ای مرتبط می شد و پرسشگران درباره ی اقدامات و مسئولیت های او ، پرسشگری و مطالبه می کردند .
در یکی از این جلسات ، یکی از دانشجوها با تکیه بر یکی از اظهارات آقای شیخ ابوالقاسم لاهوتی از روحانیون مبارز سال های پیش از انقلاب که در مصاحبه ای تلویحاً به آقای خامنه ای اشاره کرده بود و گفته بود «خوب است کسی مسئولیت سپاه پاسداران را به عهده بگیرد که یک شغل ، بیشتر نداشته باشد .
» نظر ایشان را در رابطه با این اظهارنظر پرسیده بود .
آقای خامنه ای جواب داده بود : «من در پاسخ این پیشنهاد آقای لاهوتی هیچ مطلبی برای گفتن ندارم مگر آنکه از ایشان و از شما درخواست کنم که شما را به خدا ، خدمت امام بروید و از ایشان بخواهید که مرا از سرپرستی سپاه بردارند .
[این مسئولیت] چیزی برای من ندارد البته ان شاءالله خیر معنوی داشته باشد .
» (13) در جلسه ای دیگر ، یکی از دانشجوها با لحنی تند و عتاب آلود ، حزب جمهوری اسلامی را متهم به انحصارگری می کند : «حزب جمهوری اسلامی چرا این قدر فرصت طلبی و انحصارطلبی و مقام پرستی دارد؟ چرا می خواهد تمام قدرت را به دست آورد؟ چرا این قدر سنگ جلوی پای کاندیدایی می اندازد که در بین ملت ، بالاترین رأی را خواهد آورد؟» با این حال ، آیت الله خامنه ای سعی می کند که با متانت و به دور از بدبینی ، پاسخ او را بدهد : «درددلی بود که خواندم .
البته ایشان حزب را متهم به فرصت طلبی می کنند و قدرت طلبی؛ و من در پاسخ این همه سؤال باید عرض کنم که [این] خواهر و برادر عزیز ، ان شاءالله اشتباه کرده ، گمانِ غرض ورزی را خیلی ضعیف می دانم و گمانِ اشتباه را بیشتر می دانم .
» (14) در همین جلسه ، دانشجوی دیگری نظر آیت الله خامنه ای را درباره ی اتهامات شیخ علی تهرانی می پرسد .
شیخ علی تهرانی ، شوهر خواهر آقای خامنه ای بود که اتهامات فراوانی را به روحانیون حزب جمهوری و در رأس همه نسبت به آقای خامنه ای وارد می کرد .
آیت الله خامنه ای به این پرسش هم با بردباری پاسخ می دهد؛ هرچند معتقد است : «بعضی از حرف هایی که ایشان زده اند اتهام نیست ، دشنام است .
[اینکه] فلانی آدم جاه طلبی است ، این دیگر تهمت نیست ، این یک فحش و دشنام دادن است .
الان بنده به نوبه ی خودم از اینکه یک شخصی به من اهانت می کند نه فقط ناراحت نمی شوم و اهمیت نمی دهم بلکه به آسانی حاضرم از اهانت و دشنام او بگذرم .
آن را که حساب پاک است ، از محاسبه چه باک است؟ می گویند که فلان اسناد را افشا کند .
خب هرچه افشا کنند برای ما بهتر است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزير علوم تحقيقات وفناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزیر علوم تحقیقات وفناوری
وزیر علوم
جوان
1397/09/17

» (15) برای آیت الله خامنه ای ، حضور در دانشگاه و گفت وشنود با دانشجوها ، نه تنها سخت و دشوار و دردسرآفرین نبوده ، بلکه از دیگر مسئولیت ها و فعالیت هایی که در آن مقطع داشتند ، دوست داشتنی تر بوده است : «من در تمام شغل هایی که هم اکنون انجام وظیفه می کنم مثل سپاه پاسداران و وزارت دفاع ، کار سخنرانی و نماز جماعت را که هفته ای یک روز و با شما دانشجویان می باشم از همه ی کارهایم بیشتر دوست دارم .
چون من با این کار آمیخته شده ام و [این کار را] اصیل تر می دانم .
» (16) خردادماه 59 ، دانشگاه ها برای مقابله با جریانات ضد انقلاب و ایجاد تحول در نظام آموزشی تعطیل شد .
با این حال ، حضور آیت الله خامنه ای در مجامع عمومی و دیدارهای رو در رو و پرسش و پاسخ با آحاد مردم ، محدود به دانشگاه نبود .
شرکت در این جلسات در آن روزها که فضای سیاسی تحت تأثیر حاکمیت دولت موقت و بعد دولت بنی صدر ، و نیز جوسازی های فزاینده علیه حزب جمهوری ، به شدت مشوش و غیرعادی بود ، یکی از کنش های سیاسی ضروری افرادی مانند ایشان بود تا بتوانند از میان این تخریب ها ، یک کانال مستقیمِ گفتگو با ملت را به وجود بیاورند .
ششم تیر 1361 ، آیت الله خامنه ای در حالی در مسجد ابوذر تهران ترور شد که آنجا هم پاسخگویِ سؤالات مردم پیرامون حقوق زنان در یک جلسه ی پرسش و پاسخ بود .
(17) در دوران ریاست جمهوریبا انتخاب آیت الله خامنه ای به سِمَت ریاست جمهوری ایران در مهرماه 1360 ، دیدارهای دانشجویی و جلسات پرسش و پاسخ ، «با وجود اشتغالات زیادِ»(18) آقای رئیس جمهور همچنان ادامه یافت .
مسئولیت ریاست جمهوری باعث شد که رفت وآمد هفتگی آیت الله خامنه ای به دانشگاه تهران ، با فواصل بیشتری انجام شود و این در حالی بود که ایشان آرزو داشت که چنین مشاغل و مسئولیت هایی ، با محدودیت هایی که پدید آورده بود ، از دوش او برداشته می شد تا بتواند دفعات بیشتری به گفتگوی با دانشجویان بپردازد و حتی در دیدارهای رو در رو با اقشار مختلف کشور ، این تجربه را تکرار کند : «کاش مى شد هفته اى یک بار باشد مثل سابق ، ولى نمى شود .
همان طور که مى دانید این جلسه براى این هم نیست که فقط من به شما بگویم ، بلکه وضع پاسخ به سؤالات معنایش همین است که در حقیقت گفتگو ، طرفینى است؛ و سخن شما را هم من اینجا بدون روپوش و بدون هیچ گونه تردیدى و طبقه بندى اى از برادرهایى که بناست جمع کنند این حرف ها را بایستى بشنوم و همان را مطرح کنم .
البته این آرزوى ما مخصوص به دانشجویان هم نیست ، مخصوص به دانشگاه هم نیست .
من اگر مى توانستم توى یک مسجدى بروم امام جماعت بشوم در همین مسئولیت کنونى و در معرض سؤال و پاسخ و این ها باشم ، حتماً این کار را مى کردم .
دوست مى داریم با قشرهاى مختلف مردم این رویارویى باشد ، روبه رویى در گفتن و شنیدن .
ولى خب طبیعى است که دانشگاه مهم تر است .
» (19) در این دوره اما ، نه فقط شهر تهران و مشخصاً دانشگاه تهران ، که جلسات آیت الله خامنه ای با دانشجویان ، به دانشگاه های سراسر کشور تسری پیدا کرد؛ به این شکل که ایشان در جریان انجام سفرهای استانی به اقصی نقاط کشور ، و برگزاری جلسات با مسئولان و اقشار مختلف مردم آن استان ، گاهی یک جلسه هم به دیدار با دانشجویان اختصاص می داد .
از این رو رئیس جمهور وقت ایران در طول دوران ریاست جمهوری ، جدای از جلسات عمومی با دانشجویان دانشگاه ها و مراکز آموزشی متعدد کشور ، به طور مشخص ، جلسات پرسش و پاسخ دانشجویی را همچنان تداوم بخشید.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار مديران وزارت علوم تحقيقات و فناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار مدیران وزارت علوم تحقیقات و فناوری
مهدی کشمیری
جمهوری اسلامی
1397/09/18
> اصفهان خبرنگار روزنامه جمهوری اسلامی : مدیرعامل فولاد مبارکه گفت : چشم انداز فولاد مبارکه دست یابی کامل به تکنولوژی ساخت و بهره برداری صنعت فولاد است.
> اصفهان خبرنگار روزنامه جمهوری اسلامی : مدیرعامل فولاد مبارکه گفت : چشم انداز فولاد مبارکه دست یابی کامل به تکنولوژی ساخت و بهره برداری صنعت فولاد است .
حمیدرضا عظیمیان در جریان دیدار با مدیرکل دفتر سیاست گذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و رئیس شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان بر اهمیت بیش از پیش علم و دانش در صنعت و اقتصاد تا کید کرد و گفت : شرکت فولاد مبارکه قصد دارد با توسعه اکوسیستم نوآوری و ایجاد مرکز نوآوری و شتاب دهنده ، از استارت آپ ها و شرکت های دانش بنیان حمایت کند و با مشارکت در سرمایه گذاری خطرپذیر ، به توسعه توانمندی فناورانه آ نها کمک کند تا از این طریق امکان دست یابی به فناوری صنعت فولاد مهیا شود و در این راستا از شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان دعوت به همکاری می کند .
به گزارش خبرنگار فولاد ، در این دیدار مهدی کشمیری مدیرکل دفتر سیاست گذاری و برنامه ریزی امور فناوری وزارت علوم تحقیقات و فناوری با اشاره به وجود بیش از 5000 واحد فناور در 43 پارک علم و فناوری در سطح کشور و 510 واحد فناور مستقر در شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان خواستار توسعه همکاری ها با صنعت فولاد کشور و شرکت فولاد مبارکه شد .
در ادامه ، مهدی ابطحی رئیس شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان و رئیس پژوهشکده فولاد با اشاره به دستاوردهای مهم همکاری های گذشته و حال حاضر شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان با شرکت فولاد مبارکه اعلام کرد : بیش از 40درصد واحدهای فناور مستقر در شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان سابقه همکاری با فولاد مبارکه را دارند و فولاد مبارکه بازار مهم و اصلی عرضه توانمندی های پژوهشی و فناورانه آن هاست .
وی همچنین آمادگی شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان را برای مشارکت در طراحی و ایفای نقش در اکوسیستم نوآوری فولاد مبارکه اعلام کرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18
> محمود صادقی ، دبیرکل انجمن اسلامی مدرسین دانشگاه ها با اشاره به دغدغه های قشر دانشجو در روز 16 آذر گفت : «اگر هر جریانی بخواهد با کژفهمی روز دانشجو را به نام خودش مصادره کند؛ در درجه اول آسیب بزرگی به خود جنبش دانشجویی و حرکت تکاملی دانشگاه وارد کرده است .
به نظر من 16 آذر را می توان در یک جمله نماد جنبش دانشجویی برای صیانت از حریم دانشگاه در برابر دوگانه استبداد داخلی و استعمار خارجی دانست . »
> او ادامه داد : «اگر ما بخواهیم یکی از این دو را سنگین کرده و دیگری را فراموش کنیم با ذات جنبش دانشجویی و 16 آذر مغایرت دارد .
الان برخی می خواهند وجه ضداستکباری را پررنگ و وجه ضداستبدادی را تحت الشعاع قرار دهند در حالی که جنبش دانشجویی هم برای آزادی مبارزه می کند و هم نیاز دانشگاه بیش از هر چیز فضای آزاد است .
دانشگاه فضای تفکر است و تفکر هم نیازمند فضای آزاد دانشگاه است که در غیر این صورت نمی تواند بالنده شود .
» به گزارش ایلنا ، این استاد دانشگاه تربیت مدرس گفت : «بنابراین باید بتوانیم به شکلی متوازن به هر دو وجه توجه کنیم .
آنچه امروز با آن مواجه هستیم؛ متاسفانه نوعی فضای سرخوردگی ، یأس و ناامیدی در دانشگاه ها است که این موضوع دلایل مختلفی دارد .
نخست آنکه دانشگاه مستثنی از کل جامعه نیست و به همین دلیل هم دانشگاه با مشکلاتی که کل جامعه از نظر اقتصادی و معیشتی با آن درگیر است ، درگیر می شود .
دانشجویان هم چه در سطح جامعه و چه در سطح دانشگاه از بی عدالتی رنج می برند .
همچنین به فشارها بر آزادی های سیاسی و نقض حریم دانشگاه و حقوق شهروندی معترض هستند .
» به گفته صادقی ، با کمال تاسف دانشجویان در حوزه آینده شغلی خود هم با مشکل مواجه هستند و با وجود اینکه ما دانشگاه را نسبت به قبل انقلاب ده ها برابر توسعه دادیم اما آنچه باعث سرخوردگی دانشجویان و فارغ التحصیلان ما می شود این است که آموزش های دانشگاهی و خروجی پژوهش ها چندان در عمل مورد استفاده و توجه قرار نمی گیرد .
او ادامه داد : «ما همواره آمار می دهیم که این تعداد دانشجوی فارغ التحصیل داریم اما چه تعداد از این دانشجوها به کار گرفته می شوند و چه مقدار از آن پژوهش ها به صورت بومی در بخش های مختلف کشور چه در حوزه علوم انسانی از قبیل نظام برنامه ریزی ، مدیریت ، اقتصاد ، بانکداری ، حقوق و سیاسی جامعه شناسی مورد توجه و مورد استفاده قرار می گیرد؟ از طرف دیگر بحث بیکاری جامعه دانشگاهی است که در آمارها یکی از نرخ های بالای بیکاری در بین فارغ التحصیلان دانشگاهی گزارش می شود .
اینها همه عواملی است که منجر به نوعی رکود از یک سو و اعتراض های تند از سوی دیگر می شود .
» دبیرکل انجمن اسلامی مدرسین دانشگاه ها همچنین درباره مطالبه تشکیل شورای صنفی دانشجویان در برخی دانشگاه ها هم گفت : «تشکل های دانشجویی یا طیف های مختلف احساس نمی کنند که فضای مناسبی برای فعالیت دارند حالا چه تشکل های سیاسی و چه تشکل های صنفی که متاسفانه در دوره دولت آقای روحانی هم با وجود وعده هایی که داده شده فشارها کماکان وجود دارد و در برخی دانشگاه ها فشارها افزایش هم پیدا کرده است .
» به گفته او ، یک نوع بی عدالتی و نابرابری در توزیع منابع و امکانات بین طیف های دانشجویی وجود دارد .
یک طیف با اسامی مختلف همه بودجه و امکانات را به سمت خود جذب کرده و برای یک نوع سیطره و غلبه برای محدود کردن فعالیت طیف های دیگر قدرت می گیرد .
الان چند اتحادیه دانشجویی داریم که با اسامی مختلف از یک طیف سیاسی هستند اما در مقابل برای تشکیل اتحادیه دانشجویی دانشجویانی که گرایش اصلاح طلبی دارند ، فشار وجود دارد و همچنین شوراهای صنفی در بعضی دانشگاه ها با فشارها و محدودیت هایی تشکیل شده و در برخی دانشگاه ها از جمله دانشگاه شهید بهشتی که بنده این هفته در آنجا سخنرانی داشتم با وجود پیگیری های فراوان اما اجازه تشکیل شورای صنفی به آنها داده نشده است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18

صادقی به این سوال که چه اقداماتی در این رابطه در کمیسیون آموزش انجام شده است ، پاسخ داد : «کمیسیون آموزش یک ترکیب دوگانه دارد و تقریبا یک بافت اصلاح طلبی و اصولگرایی در این کمیسیون شکل گرفته است که برای دوسال با وجود تلاشی که وجود داشت آقای زاهدی رییس کمیسیون بودند و نزدیک 11 تا 12 نفر هم طیف وابسته به ایشان هستند .
تقریبا به همین تعداد نیز اصلاح طلب و چند نفری هم بی طرف هستند .
»این نماینده مجلس ادامه داد : «با این وجود ما به عنوان اعضای فراکسیون امید تلاش کردیم نظر اصولگرایان را هم برای مطالبات دانشجویان جلب کرده و بارها و بارها در جلسات مختلف با وزیر علوم و سرپرست وزارت علوم برای طرح مطالبات دانشجویان اعم از صنفی مانند پولی شدن دانشگاه و شورای صنفی و چه برای مطالبات تشکل های سیاسی تلاش کردیم .
»به گفته این عضو فراکسیون آموزش مجلس ، ما همچنین کمیته ای را بعد از حوادث دی ماه برای پیگیری آزادی دانشجویان بازداشت شده که بعدا با احکام سنگینی مواجه شدند ، تشکیل دادیم که موفق شدیم در تعاملی که با وزارت علوم داشتیم و تعاملی که وزارت علوم با قوه قضاییه داشت ، بسیاری از این احکام را بشکنیم .
ما همچنین مساله مجوز اتحادیه را در کمیسیون و فراکسیون امید دنبال کردیم که تا حدی نیز موفق شدیم اما هنوز نهایی نشده که باید دنبال کنیم .
او تاکید کرد : «البته دانشجویان هم باید بدانند که بافت کمیسیون آموزش بافت یکدستی نیست؛ چرا که هم از جهت ساختاری دو حوزه را پوشش می دهد که یکی بخش آموزش و پرورش است که بخش قابل توجهی از اعضای کمیسیون معلم هستند و دغدغه معلمان و فرهنگیان را دارند؛ هم از جهت سیاسی که به نوعی غلبه با ما نیست البته از سال سوم که آقای عارف رییس شدند یک نوع توازن بین دو طیف; به وجود آمده است .
» صادقی ادامه داد : «این مساله را هم باید بگویم که در حوزه آموزش عالی ، مجلس تبدیل به یک قوه حاشیه ای شده و نهادی که بیشتر در این زمینه حاکم است و می تواند سیاست گذاری کند نهاد شورای عالی انقلاب فرهنگی است که البته ما همواره تلاش کرده ایم تا با این نهاد هم تعامل داشته باشیم . »
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
کمیسیون آموزش + وزیر علوم
وطن امروز
1397/09/18
> درباره ظلمی که اصلاح طلبان و دولت در قبال دانشجویان بورسیه کردند و همین طور درباره رأی دیوان محاسبات ، «وطن امروز» با دکتر مسلمی نائینی ، مدیرکل بورس در وزارت علوم دولت دهم گفت وگویی انجام داد.
> درباره ظلمی که اصلاح طلبان و دولت در قبال دانشجویان بورسیه کردند و همین طور درباره رأی دیوان محاسبات ، «وطن امروز» با دکتر مسلمی نائینی ، مدیرکل بورس در وزارت علوم دولت دهم گفت وگویی انجام داد .
*** درباره رأی دیوان محاسبات مبنی بر عدم تخلف در اعطای بورسیه ها در دولت دهم صحبت می فرمایید؟ ببینید ! یک مساله ای هست؛ وقتی یک خلافی انجام می شود؛ در کشور ، در دولت و .
دستگاه هایی هستند که بر این رفتارها و احیانا خلاف ها نظارت می کنند .
یعنی اینها مشروعیت بررسی دارند .
اینکه دولتی سر کار بیاید و اتهامی علیه دولت قبل از خود مطرح کند ، این قابل قبول نیست .
فکر می کنم این رفتار تا به حال سابقه نداشته است .
متاسفانه دولت یازدهم آمد و ادعا و اتهامی را علیه دولت قبل از خود مطرح کرد و البته الان نتیجه عملکرد و رفتار چندساله اش را می بینید که در عمل دیگر چیزی برای این دولت باقی نمانده است .
یعنی به جای اینکه به کار و مسؤولیت خود رسیدگی کند و به فکر رفع مشکلات کشور باشد ، به دنبال مسائل دیگری بود تا به دولت قبل از خود هجمه وارد کند .
متاسفانه در ماجرای بورسیه ها هم اینها آمدند و با عجله ادعایی را مطرح کردند و به قول مقام معظم رهبری یک ظلم و کار غلط و بدعتی را راه انداختند .
با این ادعا ، یک اقدام خلاف قانون و خلاف اخلاق کردند و 5 سال تعدادی جوان تحصیلکرده آن هم دانشجویان نخبه و دانشجویان دوره دکترا را که می توانستند منشأ اثر فراوانی شوند درگیر کردند .
بعضی از اینها درخواست داده اند؛ فارغ التحصیل شده اند از خارج از کشور؛ دانشجو درخواست داده است به دانشگاهی که آنجا بورس بوده؛ متاسفانه اینجا به کار نگرفتند ولی دانشگاه خارجی درخواست او را پذیرفته و حالا این نخبه ایرانی مجبور است 2 هفته در کنار خانواده باشد و 2 هفته در خارج از کشور مشغول درس و تحصیل شود .
جالب است که اینجا آنها را طرد می کنند اما در خارج از کشور و بویژه در کشورهای اروپایی ، دانشگاه ها این دانشجویان نخبه را به کار گرفته اند .
این دانشجویان نخبه را 5 سال تحت ظلم و زجر روحی و روانی قرار دادند و این کار را با خبرگزاری های شان و به خاطر جهل و نادانی خود انجام دادند .
البته برخی نماینده های مجلس نیز در دوره های اخیر به این خلاف دامن زدند که واقعا باید جوابگو باشند .
شما امروز رأی دیوان محاسبات را خودتان رویت کردید؟ بله ! من این رای را خودم گرفتم .
درباره جزئیات این رأی توضیح می دهید؟ قبل از اینکه این رأی نهایی بشود چندین جلسه در وزارتخانه و در گروه ویژه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس برگزار شد .
آقای پورمختار ، رئیس کمیسیون اصل 90 در مجلس قبل ، مسؤول کمیته ای بود که آقای نجفی ، سرپرست وقت وزارت آموزش وپرورش برای رسیدگی به این موضوع تعیین کرده بود .
ایشان هم پرونده را بررسی کرد .
وزارت علوم بعد از آن بیانیه ای صادر کرد که مملو از اطلاعات غلط و کذب بود و بر اساس آن بورسیه دانشجویان را لغو کردند .
این در حالی بود که ما چندین بار به کمیسیون اصل 90 رفتیم و در جلسات این کمیسیون شرکت کردیم .
در این جلسات نمایندگان دیوان محاسبات و کمیسیون آموزش هم حضور داشتند .
البته اگر یادتان باشد همان سال کمیسیون اصل 90 مجلس گزارش خود درباره ماجرای بورسیه ها را اعلان و اعلام کرد هیچ تخلفی در این باره انجام نشده است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
کمیسیون آموزش + وزیر علوم
وطن امروز
1397/09/18

همان زمان نامه ای هم برای وزیر وقت علوم نوشتند و گفتند اگر دانشجویی را تعلیق کرده اید سریعا او را برگردانید و نگذارید این دانشجویان دیگر اذیت و آزار ببینند تا درس شان را ادامه بدهند ، البته به جز آن 36 نفری که خودشان اطلاعات غلط داده بودند .
اما وزارت علوم زیر بار نرفت و مدعی بود دیوان محاسبات گفته است باید بورسیه این دانشجویان لغو شود .
البته این هم فقط یک ادعا بود و مستنداتی درباره رای دیوان ارائه نکردند .
بر اساس همین حرف بی سند ، آمدند و از دانشجویان شهریه گرفتند که این خلاف بود .
جالب تر اینکه به صورت شفاهی به این دانشجویان می گفتند باید شهریه را پرداخت کنند؛ به صورت کتبی و مستند به آنها نگفتند باید شهریه پرداخت کنند .
بنابراین از تعداد زیادی از دانشجویان پول گرفتند .
حتی شنیدیم در بین دانشجوها کسی بوده که خودکشی هم کرده است؟ ببینید ! با این فشاری که به آنها وارد می شد ، مشکلاتی برای شان ایجاد شد؛ خب ! یک دانشگاهی این فرد را بورس کرده بود و بعد گفتند بورس نیست .
خودش به من زنگ می زد که حتی برای تجهیزات آزمایشگاهی هم از او حمایت نشد .
البته واقعا خودکشی کار صحیحی نبود ولی خب ! فشاری که به این دانشجویان آوردند به اینجا کشیده شد .
متاسفانه رئیس جمهور هم تحت الشعاع این جو قرار گرفت و حرف هایی زد که واقعا نادرست بود .
اینکه بیایند با یک عده جوان این کارها را بکنند و بعد بگویند آقا وزیر را کنار گذاشتند به خاطر اینکه بحث بورسیه ها را مطرح کرده بود ، نادرست بود .
وزیر به دلایل دیگری کنار رفت؛ به دلیل برگرداندن افراد مسأله دار به وزارتخانه استیضاح شد .
در نهایت دیوان در حکم جدید چه گفته است؟ دیوان گفته است با توجه به بررسی هایی که کرده اند ، با توجه به دفاعیات و اعتراضاتی که ما کردیم ، با توجه به بررسی های کارشناسانی که برای این منظور استخدام شده بودند و همچنین بر اساس نظرات و گزارش کارشناسی کمیسیون اصل 90 و کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ، هیچگونه تخلفی انجام نشده و وظایف شورای مرکزی بورس انجام شده است .
بلافاصله بعد از صدور حکم دیوان ، محمود صادقی ، نماینده تهران در مجلس مدعی شد رأی دیوان دلالتی بر عدم تخلف مسؤولان وزارت علوم ندارد ، شما چه جوابی به او می دهید؟ خیر ! این فرد یا واقعا این موارد را بلد نیست یا عینکش را جور دیگری گذاشته است .
رای دیوان می گوید هیچ تخلفی از سوی شورای مرکزی بورس انجام نشده است به غیر از آن 36 نفر (از 3000 نفر) که آنها هم خودشان اطلاعات غلط داده بودند و تخلفی متوجه وزارتخانه نیست .
آیا امکان اعاده حیثیت وجود دارد؟ ان شاءالله این مسائل پیگیری خواهد شد .
اینگونه نیست که بعضی ها با مقاله نویسی و بعضی با خبرنویسی و بعضی هم با توئیت زدن بتوانند براحتی 5 سال یک عده دانشجوی مملکت را تحت فشار بگذارند و حالا فکر کنند ماجرا تمام شده است .
به نظر شما پشت پرده این ادعای دروغ چه بود؟ هدف اصلی این دروغ پردازی ممانعت از ورود نیروهای نخبه پاک و انقلابی به بدنه دانشگاه بود؛ این هدف اصلی از این دروغ پردازی بود .
البته اینکه بگوییم همه اینها حزب اللهی بودند ، نه ! اینطور نبود؛ اصلاح طلب هم در بین این بورسیه ها بود .
اما ویژگی همه این دانشجویان این بود که می خواستند خدمت کنند .
واقعا می خواستند خدمت کنند .
تعدادی از همین ها که فارغ التحصیل شدند منبع و منشأ خدمات زیادی شدند و جالب اینکه برخی از همین بورسیه ها الان جزو مدیران دولتی هستند !.
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
کمیسیون آموزش + وزیر علوم
روزنامه آفرینش
1397/09/17
> زاهدی تاکید کرد؛ لزوم بازنگری برنامه های آموزشی دانشگاه ها به گزارش مهر عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت : صنعت هنوز دانشگاه را باور نکرده آموزش عالی هم نیامده چشمه و راهی را نشان دهد که صنعت به سویش برود .
> زاهدی تاکید کرد؛ لزوم بازنگری برنامه های آموزشی دانشگاه ها به گزارش مهر عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت : صنعت هنوز دانشگاه را باور نکرده آموزش عالی هم نیامده چشمه و راهی را نشان دهد که صنعت به سویش برود .
مهدی زاهدی در برنامه تلویزیونی پرسشگر که با موضوع چالش‎های کارآفرینی و آموزش عالی درباره 130 هزار دانشجوی دوره دکتری و عدم رضایت دانشجویان در این دوره و مهاجرت به خارج از کشور افزود : نظام آموزش عالی بیمار است و این بیماری یک تاریخچه صد ساله دارد .
وی افزود : توجه اساسی ما از همان زمان به آموزش بود و از سال 1370 بحث پژوهش نیز جدی دنبال شد و دوره دکتری هم رونق گرفت .
هدف اصلی این بود که علم دانشجو را در هر حوزه‎ای بیافزاییم .
در حوزه پژوهش نیز هم و غم رفتن به سمت مقاله نویسی بوده است .
زاهدی با بیان اینکه تا چند سال قبل این سیاست برای ما خوب بود و برای رسیدن به مقام اول علمی در منطقه مقاله نویسی مهم بود ، بیان کرد : اما از جایی به بعد این موضوع تبعاتی داشت و یکی از آنها بیکاری نسل جوان بود .
دانشجوها را به سمت کارآفرینی نبردیم و نیاز به صنعت حل نشد که باعث شد نتوانیم از برخی صنایع وارداتی استفاده کنیم .
از آن سو صنایع مانند وزارت نفت هم در حق دانشگاه بی مهری کردند ، البته بخش‎هایی مانند وزارت دفاع به دانشگاه توجه کردند .
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه آموزش عالی بیماری دارد و همه آن هم به درون سیستم آموزش عالی مربوط نمی‎شود ، گفت : صنعت هنوز دانشگاه را باور نکرده .
آموزش عالی هم نیامده چشمه و راهی را نشان دهد که صنعت به سمتش برود .
هر دو طرف مقصر هستند .
زاهدی افزود : وقتی رشته‏های دانشگاهی را مرور می‎کنیم برخی از آنها منسوخ شده است .
باید بازنگری جدی صورت گیرد .
یک اثر عدم بازنگری در رشته‏ها همین رشد نکردن کارآفرینی است .
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه بیماری وزارت علوم هم درونی و هم بیرونی است گفت : اگر مدیریت در وزارت علوم برنامه‎ریز و آینده‏نگر باشد بسیاری مشکلات حل می‎شود .
البته باید این حوزه همدیگر را باور کنند .
نهادهای دیگر چون شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز باید پای کار بیایند .
همچنین در رتبه‏بندی دانشگاه‏ها باید شاخص ارتباط با صنعت را نیز مدنظر قرار داد .
وزارت علوم اعلام کرد؛ دوره های DBA MBA موسسات آموزش عالی آزاد ، «مقطع» محسوب نمی شود مجوز دوره های DBA MBA صادر شده برای موسسه آموزش عالی آزاد به عنوان مقطع محسوب نمی‎شود .
دفتر آموزش عالی غیردولتی وزارت علوم اعلام کرد : مجوز دوره های DBA MBA صادر شده برای موسسه آموزش عالی آزاد به عنوان مقطع محسوب نمی‎شود .
مجوز این دوره‎ها ، فقط به عنوان دوره‏های کوتاه مدت محسوب می‏شوند و پس از گذارندن این دوره ها تنها برای دانش‎پذیران گواهینامه صادر می‎شود .
امروز؛
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
کمیسیون آموزش + وزیر علوم
روزنامه آفرینش
1397/09/17
آخرین فرصت ثبت نام عتبات دانشگاهیان فرصت ثبت نام بیستمین دوره عتبات دانشگاهیان امروز 18 آذرماه 97 به اتمام می‏رسد و این زمان تمدید نخواهد شد علاقمندان در فرصت باقیمانده می‎توانند برای ثبت نام اقدام کنند .
ثبت نام بیستمین دوره از عتبات؛ ویژه دانشگاهیان سراسر کشور از 6 آذرماه در سایت لبیک به نشانی www .
labbayk .
ir آغاز شده تا امروز 18 آذرماه ادامه خواهد داشت .
این ثبت نام شامل دانشگاه‎های تحت پوشش وزارت علوم ، وزارت بهداشت ، دانشگاه آزاد اسلامی ، پیام نور ، غیرانتفاعی ، دانشگاه‎های علمی–کاربردی ، دانشگاه‏های نظامی و .
در سراسر کشور می‎شود .
اساتید دانشگاه‏ها ، دختران مجرد ، پسران دانشجو ، متاهلین و کارمندان دانشگاه‏ها می‏توانند در عتبات دانشگاهیان ثبت‎نام کنند .
متقاضیان تا امروز 18 آذرماه ، برای ثبت‎نام در بیستمین دوره عتبات دانشگاهیان فرصت دارند و این زمان تمدید نخواهد شد .
همچنین نتایج 21 آذرماه اعلام می‎شود ، علاقمندان در فرصت باقیمانده می‎توانند برای ثبت نام اقدام کنند .
آغاز هفتمین دوره مسابقات مناظره دانشجویان هفتمین دوره مسابقات مناظره دانشجویان ایران از امروز یکشنبه 18 آذر با حضور 12 گروه دانشجویی آغاز می‎شود .
هفتمین دوره مسابقات مناظره دانشجویان ایران از امروز یکشنبه 18 آذر آغاز می شود .
12 تیم شرکت کننده بر سر موضوعات «بیداری اسلامی در منطقه متأثر از انقلاب اسلامی ایران است» ، «در شرایط فعلی و با امکانات موجود ، اولویت اول برای مدیریت بحران آب ، محدود کردن کشاورزی است» ، «انقلاب اسلامی ایران را به یک قدرت منطقه ای مستقل تبدیل کرد» ، «خصوصی سازی در کشورهایی مانند ایران موجب گسترش رانت و فساد اقتصادی می شود» و «مهمترین مانع توسعه کرسی های آزاد اندیشی در دانشگاه ها احساس نبود آزادی بیان است» مناظره می‎کنند .
همچنین موضوعات ، «برای جلوگیری از آسیب های جنسی در جامعه باید آموزش های مربوط به این حوزه از سنین کودکی شروع شود» ، «استقلال مالی دانشگاه ها لازمه توسعه علمی آن است» ، «کمی گرایی اصلی ترین علت تضعیف اخلاق حرفه ای در دانشگاه ها (اساتید و دانشجویان) است» ، «در صورتی که اروپا قادر به جبران زیان های ناشی از خروج آمریکا از برجام نباشد ایران باید از برجام خارج شود» «برخورد نیروی انتظامی با کولبری باید همانند با سایر مظاهر قاچاق باشد» ، «دولت نباید در نحوه پوشش مردم دخالت کند» و «تهدید به بستن تنگه هرمز سیاست مؤثری در رویارویی با فشارهای بین المللی و تهدید خارج است» از دیگر موضوعات مناظره است .
روز سه شنبه 20 آذر ماه نیز مراسم اختتامیه برگزار و گروه برتر جایزه خواجه نصیر طوسی را دریافت می کند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
روزنامه فرهیختگان
1397/09/18
> ثبت نام در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته 98 همزمان با روز دانشجو آغاز شده است ، اما نکته جالب درباره این آزمون نیز آن است که برخی داوطلبان با دارا بودن سهمیه می توانند در آن شرکت کنند که یکی از آنها سهمیه رزمندگان است.
> ثبت نام در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته 98 همزمان با روز دانشجو آغاز شده است ، اما نکته جالب درباره این آزمون نیز آن است که برخی داوطلبان با دارا بودن سهمیه می توانند در آن شرکت کنند که یکی از آنها سهمیه رزمندگان است .
البته این سهمیه تبصره هایی هم دارد که در ادامه آمده است .
تبصره 1 : داوطلبان متقاضی استفاده از سهمیه رزمندگان (سازمان بسیج مستضعفین) در صورت عدم تایید سهمیه و درج سهمیه آزاد روی کارت شرکت در آزمون ، به واحدهای تابعه شهرستان های محل تشکیل پرونده مراجعه کنند .
تبصره 2 : کد پیگیری 12رقمی سازمان بسیج مستضعفین یا نیروهای مسلح برای هر آزمون در هر سال متفاوت است ، لذا ضرورت دارد داوطلبان برای ثبت نام در هر آزمون با مراجعه به واحد مربوط نسبت به دریافت کد پیگیری 12رقمی مخصوص همان آزمون اقدام کنند .
تبصره 3 : مناطق عملیاتی براساس مصوبات شورای عالی دفاع تعیین می شود .
تبصره 4 : مدت حضور یا خدمت در جبهه موظفی سربازان و پاسداران وظیفه و همچنین تعهدات و مأموریت های خدمتی پرسنل وزارتخانه ها ، سازمان ها و ارگان های نظامی در جبهه و نیز طرح 6 ماهه دانشجویان دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی ، حضور داوطلبانه تلقی نمی شود .
تبصره 5 : نیروهای فعال بسیجی و بسیجیان عادی پایگاه های مقاومت بسیج مشمول استفاده از سهمیه رزمندگان نمی شوند .
البته داوطلبان واجد شرایط که با استفاده از سهمیه رزمندگان در آزمون های ورودی دوره های کارشناسی ارشد ناپیوسته سنوات گذشته شرکت کرده اند ، لازم است برای استفاده از سهمیه رزمندگان در این آزمون طبق توضیحات فوق عمل کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
موسسات آموزش عالی
روزنامه نوآوران
1397/09/17
> ثبت نام بیش از 193 هزار نفر در آزمون دکتری/ 25 آذر ، آخرین مهلت ثبت نام در آزمون ارشد.
> مشاور عالی سازمان سنجش خبر داد : ثبت نام بیش از 193 هزار نفر در آزمون دکتری/ 25 آذر ، آخرین مهلت ثبت نام در آزمون ارشد مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور از ثبت نام بیش از 193 هزار نفر در آزمون دکتری خبر داد .
نوآوران آنلاین حسین توکلی مشاور عالی ، سازمان سنجش آموزش کشور در گفت وگو با خبرنگار ایلنا با اعلام این خبر گفت : بر اساس برنامه زمانی اعلام شده ثبت نام برای شرکت در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال 1398 دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی که از روز ششم آذر ماه سال 97 از طریق سازمان سنجش آموزش کشور آغاز شده بود با توجه به مهلت تمدید شده روزپنجشنبه 15 آذر ماه 97 پایان پذیرفت .
او افزود : بر اساس آمار اولیه اعلام شده تعداد 193 هزار و 671 نفر برای شرکت در آزمون ورودی دوره دکتری نیمه متمرکز سال 1398 ثبت نام کرده اند .
بدیهی است آمار نهایی متعاقبا اعلام خواهد شد .
وی ادامه داد : با توجه به برنامه زمانی اعلام شده این آزمون در روز جمعه سوم اسفند ماه97 در هفت گروه آموزشی و 245 کدرشته امتحانی در حوزه های مربوط برگزار خواهد شد .
مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص آخرین آمار از ثبت نام کارشناسی ارشد گفت : ثبت نام برای شرکت در آزمون ورودی دوره های کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 برای تمامی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیر دولتی از جمله دانشگاه آزاد اسلامی و همچنین اولین مرحله بیست و چهارمین المپیاد علمی دانشجویی کشور می تواننداز طریق سایت سنجش آموزش کشور ثبت نام کنند که از ساعات 11 صبح روز جمعه 16 آذر آغاز و تا 25 آذر ما ادامه دارد .
توکلی یادآور شد : تا ساعت 8 صبح امروز شنبه 17 آذر ماه 97 تعداد 11 هزار و 535 نفر در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 ثبت نام کرده اند .
وی گفت : ثبت نام منحصرا به صورت اینترنتی و از طریق پایگاه اطلاع رسانی این سازمان به نشانی www .
sanjesh .
org در 6 گروه آموزشی و 126 کدرشته انجام می گیرد .
هزینه ثبت نام 450 هزار ریال (45 هزار تومان) است که افراد باید با کارت های شبکه بانکی شتاب که پرداخت الکترونیک آن فعال است آن را پرداخت کنند .
مشاور عالی سازمان سنجش خاطرنشان کرد : افرادی که دارای شرایط اعلام شده باشند ، می توانند حداکثر در دو رشته امتحانی (طبق ضوابط از رشته های امتحانی مندرج در دفترچه راهنمای ثبت نام) متقاضی ثبت نام شوند .
آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 در روزهای پنجشنبه و جمعه 5 و 6 اردیبهشت 98 برگزار خواهد شد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
آموزش عالی
جوان
1397/09/18
> جدیدترین اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص قانون اعطای مدرک کارشناسی و بالاتر به حافظان کل قرآن منتشر شد .
> جوان آنلاین : جدیدترین اطلاعیه سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص قانون اعطای مدرک کارشناسی و بالاتر به حافظان کل قرآن کریم ، لحظاتی پیش در پایگاه اینترنتی سازمان سنجش آموزش کشور قرار گرفت .
در این اطلاعیه آمده است : به منظور اجرای قانون اعطای مدرک کارشناسی و بالاتر به حافظان کل قرآن مجید مصوب سال 1375 مجلس محترم شورای اسلامی و آیین نامه اجرایی قانون مذکور مصوب هیات محترم وزیران 5 اسفندماه 76 ، حافظان کل قرآن مجید به جز اتباع خارجی که خواهان استفاده از مزایای در نظر گرفته شده هستند ، ضرورت دارد با توجه به توضیحات ذیل در آزمون کارشناسی ارشد (کد رشته امتحانی 1111) شرکت کرده و بند مربوط به تقاضانامه اینترنتی را علامتگذاری کنند .
الف) بنا بر ابلاغیه معاون محترم آموزشی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری از سال 1398 و بعد از آن ، آزمون مستقل شفاهی صحت حفظ برگزار نخواهد شد .
ب) لازم است که متقاضیان بهره مندی از قانون مذکور حداقل مدرک تخصصی مندرج در مصوبه جلسه 573 شورای عالی انقلاب فرهنگی (حافظ درجه 3) را که توسط سازمان دارالقرآن کریم و با همکاری ادارات کل تبلیغات اسلامی سراسر کشور مطابق مندرجات این اطلاعیه برگزار می شود ، ارائه کنند .
داوطلبان دیپلم و زیر دیپلم پس از شرکت در آزمون کارشناسی ارشد و کسب حد نصاب لازم ، از طرف سازمان سنجش آموزش کشور به مرکز هماهنگی و توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور معرفی خواهند شد .
معرفی شدگان دیپلم و زیردیپلم و دارای حد نصاب که دارای مدرک تخصصی حفظ باشند ، جهت اخذ مدرک کارشناسی علوم قرآن و حدیث ، گواهی معدل و ریز نمرات به مرکز هماهنگی و توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور (بر اساس دستورالعملی که مرکز فوق اعلام خواهد کرد) مراجعه می کنند .
بیشتر بخوانید رونمایی از 2 اذان مصوب شورای عالی قرآن+ صوت مردم از کدام اذان رسانه ملی استقبال می کنند؟ دارندگان مدرک رسمی کارشناسی علوم قرآنی (فقط علوم قرآنی) که دارای مدرک تخصصی حفظ هستند ، پس از شرکت در آزمون کارشناسی ارشد و اعلام نتایج ، طبق برنامه زمان بندی اعلام شده از سوی سازمان سنجش جهت معرفی به دانشگاه ها ، لازم است نسبت به ارسال مدرک تخصصی حفظ ، مدرک کارشناسی رسمی علوم قرآنی و انتخاب رشته خود به سازمان سنجش آموزش کشور اقدام کنند .
حافظانی که در سال های گذشته و با استفاده از این تسهیلات موفق به اخذ مدرک کارشناسی در رشته علوم قرآن و حدیث شده اند ، برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد ، حق استفاده مجدد از این سهمیه را ندارند .
حافظانی که در سال های گذشته (سال 97 و قبل از آن) و با استفاده از این تسهیلات موفق به اخذ مدرک کارشناسی در رشته علوم قرآن و حدیث شده اند ، موظف هستند با مراجعه به معاونت فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور ، نسبت به اخذ گواهی معدل کارشناسی خود اقدام کنند و معدل کارشناسی صحیح را در تقاضانامه اینترنتی آزمون ورودی دوره های کارشناسی ارشد ناپیوسته سال 1398 درج کنند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
پایان نامه ها
جوان
1397/09/17
> رئیس نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه ها با بیان اینکه باید به دیدگاه های مختلف مجال طرح و نقد بدهیم ، گفت : جریانی که با دین مردم اعلام ناسازگاری کرده و جمهوریت مردم را زیر سوال برده است نباید انتظار تربیون و نمایندگی داشته باشد .
> جوان آنلاین : حجت الاسلام رستمی رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها به مناسبت 16 آذر و روز دانشجو مصاحبه ای را با روزنامه فرهیختگان انجام داده است .
وی در این مصاحبه گفته که باید فرصت طرح و نقد دیدگاه های مختلف در دانشگاه را داد .
رستمی همچنین از جریان هایی که تنها به صورت یکطرفه حاضر به طرح نظرات خود در دانشگاه هستند ، گلایه دارد .
این گفت وگو در روزهایی انجام شد که ویدئویی از حجت الاسلام رستمی در جریان بازدید از کوی دانشگاه در فضای مجازی دست به دست می شد که دانشجویی در حال خواندن آواز برای اوست .
همین کلیپ باعث شده تا خبرنگار سوالی هم درباره موسیقی از رستمی بپرسد .
حجت الاسلام رستمی از جمله مسئولانی است که در فضای مجازی حضور دارد ، سینما می رود ، فیلم می بیند و در حوزه ادبیات آشنایی دارد .
وی در خلال بحث ، آمارهای جالبی از اعتقادات دینی دانشجویان که در قالب پژوهش های میدانی به دست آمده است ، ارائه داد؛ آمارهایی که برخلاف تصورات القاشده ، داده های متفاوتی دارد .
متن این مصاحبه در ادامه آمده است : به نظرم به عنوان اولین سوال ، تحلیلی از فضای دانشجویی کشور داشته باشید .
مشخصا اینکه انقلاب اسلامی با آرمان های مختلف ظهور و بروز کرده و سه مقوله آزادی ، عدالت و استقلال آرمان هایی بوده که همواره تشکل های دانشجویی مطالبه کرده اند؛ وضعیت فعلی این سه آرمان و نسبت آن با تشکل های دانشجویی را چطور ارزیابی می کنید؟ رستمی : جریان دانشجویی کشور به واسطه پیشینه تاریخی و هم نوع شکل گیری و هم جامعه ای که در دوران پهلوی شاهد بوده ، قالبی پیدا کرده که به بعد از انقلاب و امروز منتقل شده است .
از همان ابتدا به واسطه قرار گرفتن رژیم پهلوی در اردوگاه غرب یک جریان قوی با گرایش چپ به عنوان یکی از نقاط مخالفت با جریان امپریالیسم و لیبرالیسم حاکم بر تفکرات پهلوی در دانشگاه ها ظهور کرد .
به همین دلیل در فضای سیاسی کشور می بینیم خاستگاه احزابی که با این پیشینه در سپهر سیاست در کشور فعال می شوند ، دانشگاه است .
به طوری که در بین جریان های سیاسی سه گانه اسلام گرا ، ملی گرا و چپ گفتمان غالب در فضای احزاب سیاسی ایران بود و از توده هایی که رسما خود را در اردوگاه شرق تعریف می کنند تا برخی از جریانات حتی با گرایش مذهبی که صبغه چپ گرایانه دارند ، وقتی آنها را نگاه می کنیم می بینیم اردوگاه اصلی و محل یارگیری و احیانا شکل گیری شان دانشگاه است .
بعد از انقلاب اسلامی نیز اقتضائات دانشگاه از یک طرف یعنی همراهی دانشگاه در مخالفت با رژیم پهلوی و از طرفی توان الهام بخشی که در فضای دانشگاهی برای مخالفت با رژیم پهلوی است و همراهی جدی فضای دانشگاهی را با انقلاب اسلامی می بینیم .
حتی گفتمان هایی که حوزه و دانشگاه را به هم نزدیک می کند و برنامه های حضور حوزوی ها در فضای دانشگاه ها و .
همگی شکل جدید نقشه دانشگاه را در فضای انقلاب ترسیم می کند .
بعد از انقلاب نیز نهادسازی هایی که رخ می دهد عمدتا توسط بچه های دانشگاهی و معطوف به نیازهای انقلاب اسلامی و مردم است .
به عبارت دیگر تاسیس سپاه از آن جمله است که جزء نیازهای اصلی انقلاب و دفاع از انقلاب بود و بخشی به نیازهای جامعه برمی گردد که با نهادها و سازمان های موجود باقیمانده از رژیم پهلوی قابل تعمیم نبود؛ از جهاد دانشگاهی که قرار بود دانشگاه را به سمت رفع نیازهای جامعه ببرد تا جهاد سازندگی برای خدمت رسانی عمومی به محرومان روستاها و نیز کمیته امداد و بنیاد مسکن و .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
پایان نامه ها
جوان
1397/09/17

در این مرحله نیز نقش دانشجویان پررنگ بوده و به جز مواردی که بازار و حوزه علمیه نقش پررنگی داشته ، عمده این فعالیت ها برآمده از دانشگاه بوده است .
مقطعی بعد از پیروزی انقلاب اسلامی به واسطه جنگی که به کشور تحمیل می شود ، فضای دانشگاهی از فضای فعالیت های موثر چه در حوزه سیاسی درون دانشگاهی و چه در حوزه ایفای نقش در حوزه اجتماعی دور می شود و دلیلش هم آن است که مهم ترین کسانی که در فضای دانشگاهی می توانستند این نقش را ایفا کنند ، در صحنه جامعه و دفاع مقدس در حال نقش آفرینی بودند .
بعد از رحلت امام و سیاست اقتصادی دولت کارگزاران شاهد حاکمیت بخشی از استانداردهای موجود در نظام های غربی بر فضای اجتماعی کشور یعنی ارزش شدن ثروت و تولید و سازندگی و توسعه محور شدن کشور هستیم که در این سیاست ها اتفاق جدیدی رخ می دهد که از دهه اول انقلاب که موضوع نگاه به محرومان و توجه به مستضعفان است ، دور می شود .
در این دوره حتی برخی از تخلفات نیز توجیه پذیر می شود؛ مانند رخ دادن پدیده های دست اندازی به اموال عمومی و داشتن زندگی اشرافی که دیگر امری غیرمترقبه نیست و باید در این فرآیند آن را پذیرفت و در این فضا می بینیم که کنش و واکنشی در جامعه رخ می دهد و بخشی خواهان بازگشت به فضای اول انقلاب و نقد بخشی از کارگزاران نظام هستند که از شعارهای اولیه فاصله گرفته اند .
بخشی نیز با محافظه کاری تمام به اسم لزوم دفاع از انقلاب و ساختارهای آن که مسئولان نیز بخشی از آن می شوند ، در مقابل تخلفات صورت گرفته تمکین می کنند و دسته بندی های جدیدی را در فضای کشور شکل می گیرد .
در دانشگاه نیز جریان منتقد دولت به مرور در فضای دانشگاهی غلبه گفتمانی پیدا می کند .
البته این جریان ، جریان اپوزیسیون نظام نیست ، چراکه شخص رئیس جمهور وقت کسی است که محور کنش و واکنش ها قرار می گیرد .
در فضای مجلس سوم و بیرون از دانشگاه ها اتفاقات دیگری را هم شاهد هستیم .
این اتفاقات رخ می دهد تا به نوعی دانشگاه نقش پررنگی در انتخابات ریاست جمهوری بعد از آقای هاشمی پیدا می کند ، چراکه آنچه در فضای عمومی القا می شود این است که ناطق نوری ادامه دهنده راه هاشمی بوده و خاتمی توقف مسیر در حال طی شدن است .
یکی از جریاناتی که به توقف مسیر دوره سازندگی تاکید دارد و به آن کمک می کند ، فضای دانشگاهی و جریانات عمومی دانشگاه ها هستند و ما بعد از این نقش پررنگ دانشگاه ها را شاهد هستیم .
اتفاقی که رخ می دهد این است که بخشی از فعالیت های دانشگاهی به نمایندگی از احزاب سیاسی داخل کشور انجام می شود و پرتنش بودن فضا باعث می شود دانشگاه فرصتی برای احزاب تلقی شود .
این جریانات تا امروز ادامه داشته ، اما آنچه در فضای دانشگاهی می توان تحلیل کرد این است که عدالت ، استکبارستیزی ، مبارزه با خودکامگی و استبداد و آرمان خواهی در حوزه های جهانی و استقلال طلبی موضوعات غالب در دانشگاه ها هستند .
البته با تنوع جریانات سیاسی مواجهیم و در مقاطعی نیز جریانات ملی گرایانه و ناسیونالیستی هم وجود داشته اند که ما جریان چپ به معنای کلاسیک و ایدئولوژیکش را جریان قوی در دانشگاه ها نمی بینیم .
به طور مشخص وضعیت آرمان های آزادی ، عدالت و استقلال را چطور ارزیابی می کنید؟ می توان این گونه گفت ما به اندازه ای که در پیگیری مقوله آزادی موفق بوده ایم ، در مقوله عدالت فاصله هایی با مطلوب داریم؟ رستمی : ما دو متغیر موثر در مطالبات داشته ایم که در تداوم و قوت و ضعف آنها تاثیرگذار بوده و بخشی از آن سوار شدن جریانات بیرونی کشور بر موج مطالبات دانشجویی است .
به عبارت دیگر ، در مقاطعی که انقلاب اسلامی در منطقه تسلیم نظم موجود حاکم بر منطقه نشد و بعد از خروج از نظم غربی ها ، آخرین سنگر آنها نیز توسط دانشجویان ویران شد ، که نمونه آن بحث تسخیر سفارت آمریکا در 13 آبان است ، از سوی دیگر گرایش به شوروی رخ نداد و چون ماهیت انقلاب اسلامی ماهیت اسلامی بود و با ماهیت کمونیسم که ماهیتی دین ستیزی داشت ، همراه نشد ، حمله شوروی به افغانستان به عنوان یک کشور اسلامی و همسایه ما نیز در این حوزه مزید بر علت شد .
در حقیقت ما علاوه بر اینکه به بلوک غرب «نه» گفتیم ، وارد بلوک شرق نیز نشدیم و اتفاقا چالش ما نیز با هر دو بلوک بود .
پس از فروپاشی شوروی در دهه 90 میلادی جریان چپ که ایده های اقتصادی شبیه به آنها داشت ، دچار افول شد و به سمت ادبیات آزادی اجتماعی با خوانش لیبرال رفت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
پایان نامه ها
جوان
1397/09/17

همچنین به لحاظ اقتصادی به شدت لیبرال شدند و ادبیاتی را پی گرفتند که عدالت را به حاشیه می برد .
از سوی دیگر در مقوله استکبارستیزی هم تغییر ادبیات دادند و لیبرال شدند .
خب این جریان به شکل کلاسیک با بخشی از دانشگاه ارتباط موثر داشت و این نگاه به دانشگاه هم تزریق شد .
البته جریان مهمی هم در دانشگاه وجود داشت و دارد که به همه آن مولفه های اصیل انقلاب اسلامی پایبندی داشت و دارد و طبیعی بود که بین این دو جریان رقابت در دانشگاه پدید بیاید .
پس نوع نگاه به سه مولفه اصلی عدالتخواهی ، آزادیخواهی و استقلال طلبی سال ها است که در دانشگاه محل کشمکش واقع شده ، اما باید بگوییم با اندک فراز و فرودی این مولفه ها در دانشگاه ها زنده و پابرجاست .
الان مطالبه آزادی در دانشگاه وجود دارد یا خیر؟ در حالی که الان مساله اصلی دانشگاه عدالت بوده و نمونه های آن پررنگ شدن موضوعات ده ونک ، هفت تپه و .
در فضای دانشگاهی است .
نظرتان در این باره چیست؟ دانشگاه دنبال نقش در جامعه است و به آنچه که درون دانشگاه می گذرد ، دیگر اکتفا نمی کند .
بحث عدالتخواهی در فضای دانشگاهی وجود داشته و شاید بسیاری از مطالبات صنفی که در 20 سال اخیر در دانشگاه وجود داشته ، به این مطالبه بر می گردد که از جمله آن بحث دانشجوی شبانه ، دانشجویان شهریه پرداز ، مطالبات معیشتی دانشجویان و مسائل مربوط به خوابگاه ، سلف و .
در پرتو عدالتخواهی در فضای داخل دانشگاه تعریف می شود .
حتی آزادیخواهی نیز به همین صورت است؛ یعنی گفت وگوهای پرهیجانی که در بین جریانات مختلف دانشجویی درباره موضوعات مختلف شکل می گرفت ، همگی در پرتو آزادی تعریف می شود .
دوره اصلاحات که دانشگاه مناسبات بیشتری با این جریان داشت ، دوره ای بود که موضوعات سیاسی پررنگ بود ، ولی موجی که ظهور دولت نهم و دهم را در پی داشت ، نشان می داد مردم مطالبات مهم تر از آنچه جریان اصلاحات به عنوان مطالبه اصلی مردم مطرح می کند ، دارند و حتی برآمدن خود جریان اصلاحات نیز در همین پرتو موضوع عدالت است؛ یعنی جریان دوم خرداد دو موج دارد که موج اول موج عدالتخواهی در برابر سیاست های سازندگی است و مردم در واکنش به سیاست های اقتصادی دولت به گزینه ای روی می آورند که نماینده مخالف دولت شمرده می شود ، اما موج دوم در پس قدرت گرفتن ادبیات سیاسیونی که با محوریت آزادی هستند ، شکل می گیرد .
بنابراین دوم خرداد و سوم تیرماه هر دو در یک فضا که مطالبه عدالتخواهانه است قابل تحلیل است ، اما دولت های پس از آن متفاوت عمل کردند؛ یعنی دولت اصلاحات اولویت را فضای سیاسی گذاشت و دولت نهم و دهم مطالبات را در فضای عدالتخواهانه و بسط عدالت گذاشت .
موضوع عدالت یک موضوع مطالبه دائمی جامعه بوده ، اما در فضای دانشگاه گاهی اوقات غلبه با عدالتخواهی و گاهی نیز با آزادیخواهی بوده است .
زمانی که دولت یازدهم با شعار سیاسی و اقتصادی یعنی اصلاح معیشت در پرتو ارتباطات بین المللی و نوع خوانش نولیبرال به قدرت می رسد ، در بدنه دانشگاهی شکل گیری و تداوم جریان عدالتخواهی وجود دارد و به همین دلیل است که فضای دانشگاهی از مفهوم عدالتخواهی در فضای عمومی جامعه غافلگیر نشدند و آنچه امروز شاهدیم این است که آن بخشی که به دنبال امر سیاسی بود ، امروزه به بحث عدالت و معیشت مردم توجه کرده است و به نوعی فروکاهی از شعارها و کم رمق شدن شعارهای سیاسی در فضای دانشگاهی و در مقابل پررنگ شدن شعارهای معیشتی و توجه به مطالبات عمومی مردم در حوزه های اقتصادی را شاهد هستیم .
در این فضا عملا ما سه جریان داریم؛ جریانی که از ابتدا بحث عدالتخواهی را پیگیری می کردند که منتقدان ثروت و قدرت کشور در بستر اجتماعی دانشگاه تعریف می شوند در این فضا هستند؛ جریان دوم علاقه مندان به فضای سیاسی هستند که مجموعه های متمایل به جریانات خاص سیاسی را شامل می شوند و امروزه تغییر نگرش را در آنها شاهد هستیم و جریان سوم نیز آنهایی هستند که در حال تلاش برای یارگیری از بین دو جریان دیگر هستند و تحت عنوان جریان چپ ، عدالتخواهی را برای ایدئولوژی های منسوخ قرار داده اند .
انقلاب اسلامی یکی از وظایف خود را پرکردن خلأ معنویت در دانشگاه می داند .
به نظر شما آیا آن طور که برخی جریانات ، مدعی دین گریز شدن دانشگاه هستند ، دانشگاه دین گریز شده است؟ رستمی : در بحث دینداری و دین گریزی در دانشگاه باید دو نکته را در نظر بگیریم؛
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
پایان نامه ها
جوان
1397/09/17
نکته اول هجمه جدی به زیرساخت های فرهنگ و سنت کشور است ، که این موضوع اختصاص به دانشگاه ندارد .
نظام سلطه در پرتو تغییر سبک زندگی در کشورهای هدف دنبال منافع اقتصادی در قالب مصرف گرایی و منافع سیاسی در قالب نگاه به درون و بی توجهی آنچه که در سایر مناطق دنیا می گذرد به نوعی کم کردن هزینه سلطه گری است .
این اتفاق در پرتو ابزارها در حال تغییر است .
فضای مجازی ، ابزارهای اطلاع رسانی و دسترسی های آسانی که اتفاق افتاده ، فرصت ها و تهدیدهای خود را دارد .
به همین دلیل ما بیش از گذشته ، تظاهر به رفتارهایی که از آن برداشت دین گریزی می شود ، داریم .
اما آیا این مساله به این معنی است که جوانان دین گریز شده اند یا اینکه در ابراز اعتقادات و تمایلات و ترجیح های خود احساس راحتی می کنند؟ تلقی من این نیست .
آخرین مطالعات دانشگاهی نشان داده است که بیش از 90 درصد دانشجویان به خدا اعتقاد دارند .
به ارزش های دینی مثل توکل ، خیر و شر و مطلوب بودن خیر اعتقاد دارند .
و باز جالب است که اکثر این دانشجویان معتقد به نماز هستند ، حدود 70 درصد یعنی 90 درصد اعتقاد به خدا دارند و 70 درصد همیشه نماز می خوانند .
لذا تصور اینکه اکثریت فضای دانشگاهی دیندار هستند ، درست است .
یکی از دانشگاه های برتر کشور که دانشجویان نخبه در آن درس می خوانند ، دانشگاه صنعتی شریف است .
چندی پیش یک نظر سنجی درباره راهپیمایی اربعین صورت گرفت .
طبق این نظرسنجی 22 درصد شرکت کنندگان گفته بودند تا الان پیاده روی نرفته اند و علاقه ندارند بروند و 77 درصد گفته بودند دوست داشتند بروند که نتوانسته اند بروند یا مشکلاتی دیگر برایشان به وجود آمده بود .
22 درصد گفتند شرکت نکرده اند و مخالف برگزاری هستند ، 15 درصد هم شرکت کرده اند .
جامعه آماری هم ، جامعه آماری وسیعی بوده است .
این آمار برای دانشگاهی که اکثر دانشجویان آن به دنبال اپلای هستند و ترس از این دارند که مهر عراق در پاسپورت شان بخورد ، وجود دارد .
یا در پدیده اعتکاف ، جالب است بدانید که در سال های اخیر سالانه قریب به 50 هزار نفر در دانشگاه ها معتکف بودند و البته در سال های اخیر با توجه به همزمانی اعتکاف با تعطیلات عید نوروز و عدم امکان برقراری اعتکاف در برخی دانشگاه ها اما همچنان با مطالبه دانشجویی مواجه بودیم و قریب به 20 هزار دانشجو در مساجد دانشگاه در این سال ها معتکف بودند .
می دانید که اعتکاف پدیده خالص و خلوتی است که معتکفین سه روز جدا از جامعه و فعالیت های اجتماعی و .
زندگی می کنند .
در این فضا هم استقبال بی نظیری را شاهد هستیم و با تاکید می گویم که استقبال از اعتکاف در دانشگاه ها بیش از بطن جامعه است .
یا در بحث هیات های مذهبی دانشجویی که جلوه دیگری از فعالیت ها است ، ما شاهد اقبال جدی دانشجویان هستیم که در قالب برنامه های هفتگی ، برنامه های مناسبتی و حتی تاسیس و برپایی موکب برای خدمت رسانی به محبان اهل بیت صورت می گیرد و این علاقه به صورت داوطلبانه است .
هیات های مذهبی در فضای دانشگاهی بخشی از هویت هیئات مذهبی کشور شده است .
البته این مساله در جاهای دیگر نیز دیده می شود؛ مثلا مساله ازدواج دانشجویی یا عتبات عالیات ، در جامعه هویت دانشگاهی پیدا کرده و این خود یک نشانه دانشگاهی در فضای جامعه است .
به طور کلی در تحلیل فضای مذهبی دانشگاه می توان این را گفت که امروزه ، یکی از از عوامل جریان ساز مذهبی در فضای اجتماعی ، دانشگاه است که اتفاقا در بعضی مواقع ظرفیت دانشگاه برای عمومی کردن مناسبات دینی به کمک جامعه آمده است؛ یعنی کسی نمی تواند منکر فراگیر شدن اعتکاف توسط دانشگاه باشد .
در هیات های مذهبی هم همین گونه می توان تحلیل کرد .
در واقع یکی از عوامل شکل دهی فرهنگ جدید در زمینه هیات داری ، هیات های دانشگاهی هستند .
در مساله ازدواج دانشجویی هم به همین شکل می توان تحلیل کرد .
در ازدواج دانشجویی با تحقیقی که اخیرا با همکاری ثبت احوال کشور صورت گرفته ، نتایج قابل توجهی به دست آمده است؛ حدود 7 درصد ازدواج های صورت گرفته در 12 سال اخیر در برنامه ازدواج دانشجویی منجر به طلاق شده و دامنه آماری آن کامل است .
ما آمار متوسط طلاق در سطح کشوری را نداریم ، اما آمارها نشان می دهد وضعیت فعلی طلاق در فضای عمومی بالا است .
یکی از موضوعاتی که در جامعه رخ داده ، بالا رفتن سن ازدواج و فرزندآوری است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
پایان نامه ها
جوان
1397/09/17

خود شما چه زمانی ازدواج کردید؟ رستمی : بنده در دوره طلبگی و در حالی که شاغل هم نبودم ، ازدواج کردم .
بنده 20 سالگی اقدام کردم ، ولی درنهایت 23 سالگی ازدواج کردم .
هنوز وارد نهاد رهبری نشده بودید؟ رستمی : خیر .
البته قبل از ورود به نهاد نیز در پژوهشگاهی فعالیت می کردم ، ولی در دوران ازدواجم حتی در آن پژوهشگاه نیز فعالیتی نداشتم .
رشته تحصیلی تان در دانشگاه چه بود؟ رستمی : حقوق خوانده ام .
فرزند دانشجویی هم دارید که دغدغه های دانشجویان را بدانید؟ رستمی : بله .
فرزندم دانشجوی سال سوم است و به همین دلیل متوجه شدم برخی مسائل باید اصلاح شود .
سوال بعدی من پیرامون آزاداندیشی در فضای دانشگاه است .
تریبون دانشگاه باید در اختیار چه کسانی باشد و آیا نهاد رهبری معتقد است در فضای دانشگاه نباید تریبونی به جریان های رقیب داد؟ رستمی : اول باید تعریفی از جریان رقیب بگویم .
ما یک رقابتی داریم در فضای دانشگاهی که خروجی آن رشد و نشاط دانشگاه است .
محیط غیررقابتی ، محیط خمود و ساکنی خواهد بود و اصلا مناسب فضای دانشگاه نیست .
اما اگر رقیب را رقیب گفتمان انقلاب اسلامی و عدالت و آزادی و ایران بنامیم ، به آن دشمن می گویند .
نگاهی که بنده دارم و قابل دفاع هم است اینکه هیچ جامعه ای امکانات خودش را به ضدخودش برای فعالیت نمی دهد ، هیچ سیستمی به ضدسیستم فرصت اختلال در آن را نمی دهد .
سیستم های کامل سیستم هایی هستند که در سریع ترین زمان ممکن اختلال در سیستم را شناسایی می کنند و نسبت به رفع عیب اقدام می کنند .
در فضای دانشگاهی و عمومی کشور ما ضمن تاکید بر آزاد اندیشی ، طرح دیدگاه های مختلف و پیگیری نقد و گفت وشنود دیدگاه های مختلف آن نباید مشروعیتی برای جریان هایی که رسما اعلام دشمنی با مردم و باورهای مردم را دارند ، در نظر گرفت .
جریانی که با دین مردم اعلام ناسازگاری کرده و جمهوریت مردم را زیر سوال برده است نباید انتظار تربیون و نمایندگی داشته باشد .
وقتی کسی به رئیس جمهور آمریکا نامه می نویسد و تقاضای تحریم علیه مردم می کند ما نمی توانیم بگوییم این یک فکر و اندیشه است و باید اجازه فعالیت داشته باشد .
نمی توان مال و امکانات مردم را اختیار این افراد قرار داد .
در این میان ممکن است برداشت انحصارطلبی و نفی صداهای مختلف شود ، ما می گوییم این طور نیست بلکه یک خط جداکننده ای وجود دارد که جریان درون جامعه با هر قرائتی ممکن است گفتمان اصولگرایی ، اصلاح طلبی یا عدالت طلبی و .
پذیرفته باشد ، اینها درون رنگین کمان فضای داخل کشور قابل تعریف هستند .
ممکن است یک جریان در پرتو طرح دیدگاه های مختلف در حال انتخاب طرح دیدگاه مناسب است ، نه تبلیغ یک دیدگاه معاند؛ این ط.
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي آموزش عالي
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای آموزش عالی
سازمان سنجش آموزش کشور
خراسان
1397/09/18
> کاهش 40هزار نفری تعداد داوطلبان کنکور دکترای 98 آمارها نشان می دهد میزان استقبال داوطلبان از کنکور دکترای سال 98 در مقایسه با سال گذشته ، 40 هزار نفر کاهش یافته است.
> کاهش 40هزار نفری تعداد داوطلبان کنکور دکترای 98 آمارها نشان می دهد میزان استقبال داوطلبان از کنکور دکترای سال 98 در مقایسه با سال گذشته ، 40 هزار نفر کاهش یافته است .
به گزارش ایرنا ، با پایان یافتن مهلت ثبت نام در آزمون دکترای 98 دانشگاه ها ، تعداد 193 هزار و 454 داوطلب در این بازه زمانی ثبت نام کردند .
یادآور می شود که تعداد 234 هزار و 454 نفر در کنکور دکترای سال 97 شرکت کردند اما بر اساس آمار سازمان سنجش آموزش کشور ، امسال تعداد کمتری از داوطلبان در کنکور دکترای 98 ثبت نام کرده اند .
یادآور می شود : کنکور دکترای سال 98 دانشگاه ها ، روز جمعه سوم اسفندماه امسال در هفت گروه آموزشی و 245 کد رشته امتحانی برگزار خواهد شد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي موسسه يا سازمان وابسته
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای موسسه یا سازمان وابسته
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18
> تبریز ، کرمان ، اصفهان حتی در تهرانِ پایتخت ، برخی تشکل های دانشجویی رودرروی هم ایستاده اند .
روز دانشجو که معمولا بزرگداشت آن به هفته می کشد هم شاید زمان نشو و نمای این رودررویی است .
این ، حال و روز این روزهای اغلب دانشگاه های کشور است ، دانشگاه هایی که قرار است نخبه پرور باشند و نخبگانی که قرار است در دانشگاه مشق دموکراسی کنند در بزنگاه هایی حتی از زد و خورد یکدیگر دریغ نمی کنند .
گاهی مدیریت جناحی و جریانی دانشگاه ، گاهی فشارهایی از خارج از دانشگاه و گاهی عملکرد ضعیف حراست دانشگاه ها برنامه های یک تشکل دانشجویی را لغو می کند یا یک برنامه نیمه تمام رها می شود .
گاهی هم دانشجویانی که اغلب ایده «آتش به اختیاری» را تفسیر به رای کرده اند تاب نمی آورند و باب گفت وگو را می بندند و در توهین را باز می کنند .
مساله حل نشده حوادث پس از انتخابات 88 نیز زخمی است که فرقی ندارد مراسم بزرگداشت شهید بهشتی باشد یا اعتراض برای معیشت کارگران و معلمان ، هر بار سر باز می کند .
3 روایت زیر مصداقی از آن چیزی است که شرح داده شد :.
> مردمی بودن انجمن اسلامی دانشجویان دانشگاه تبریز در تالار وحدت این دانشگاه یک روز پس از روز دانشجو به این مناسبت میزبان احمد مازنی ، نماینده تهران و مسعود پزشکیان ، نماینده تبریز بود .
برنامه اما به رسم همه برنامه های دانشجویی با سخنرانی و پرسش و پاسخ به انتها نرسید و به تشنج کشیده شد .
ماجرا از این قرار بود که هنگام پخش کلیپ معرفی مازنی به منظور دعوت به سخنرانی جمعی از برخی دانشجویان با شعار «مرگ بر فتنه گر» به استقبال سخنرانی نماینده تهران رفتند .
اما این روند در مورد مسعود پزشکیان ، نماینده تبریز متفاوت بود .
پزشکیان در حین سخنرانی با اعتراض تعدادی از دانشجویان که در وسط سالن تجمع کرده بودند ، روبه رو شد .
وی در واکنش به برخی دانشجویان معترض که تعدادشان به کمتر از 50 نفر می رسید خطاب به دانشجویان معترض گفت : «من نگاه خودم را گفتم و شما هم اعتراضی دارید ، بیایید نقد کنید؛ متاسفانه جوی در دانشگاه ایجاد کرده اید که نمی شود حرف از کرسی آزاداندیشی زد .
با فحش دادن و فریاد کشیدن به جایی نمی رسیم ، منطقی که فریاد می زند منطق نیست ، من آماده شنیدن نقدها هستم ، بگویید تا بشنوم .
اگر کسی ادعای مردمی بودن دارد ، بنده هستم؛ همه دوستانم امریکا هستند و من اینجا مانده ام .
بعد از چهل سال طبابت نه سهامی دارم و نه پولی از کسی گرفته ام ، بنده متهمم که با پزشکان مشکل دارم چون هنوز هم معتقدم نباید این همه پول به آنها داد .
» او ادامه داد : «اگر مرد هستید وقتی در جای من قرار گرفتید ، جوری زندگی کنید که من زندگی کرده ام .
من به عنوان نایب رییس مجلس از پاویون فرودگاه رفت و آمد نمی کنم و از همان جایی می روم که مردم عادی عبور می کنند .
بنده به عنوان نماینده ، مدعی ام که اگر از دستم بربیاید مشکلات شما را پیگیری می کنم ، با داد کشیدن نه شما به جایی می رسید و نه ما می توانیم کمک کنیم .
» پزشکیان با انتقاد از تهمت زنندگان ، بیان کرد : «اگر منطق دارید ، با منطق صحبت کنید؛ در حالی تهمت و افترا می زنید که زندگی من شفاف است و برخلاف مدعیان حامی شما ، از هیچ امتیازی استفاده نکرده ام .
» پایان سخنان پزشکیان خطاب به دانشجویانی بود که تلاش می کردند با متشنج کردن فضا اجازه ادامه برنامه را ندهند .
در نهایت هم با «من بیکار نیستم» از پشت تریبون کنار و به سمت در خروجی سالن رفت .
من یک دانشجو هستم حدود یک هفته قبل تصاویر و ویدئوهایی از زد و خورد دو طیف دانشجویی دانشگاه امیرکبیر در فضای مجازی منتشر شد .
طیفی از دانشجویان دانشگاه امیرکبیر روز 13 آذر تجمعی در حیاط دانشگاه برگزار کردند تا با سر دادن شعار و در دست گرفتن پلاکاردهایی از کارگران و معلمان به ویژه کارگران بازداشتی نیشکر هفت تپه ، معلمانی که در جریان اعتراضات بازداشت شدند حمایت و نسبت به وضعیت معیشتی اعتراض کنند .
به گفته یکی از دانشجویان حاضر در این تجمع تعدادی از دانشجویان به آنها حمله و پلاکاردها را پاره کردند .
مرتضی محمدی یکی از مسوولان بسیج دانشجویی دانشگاه امیرکبیر و از حاضران در تجمع در این باره به ایرنا گفت : «چند وقتی است که تعدادی از دانشجویان در دانشگاه‎های شریف ، علامه ، بابل ، تهران و همچنین دانشگاه ما سازماندهی شدند .
قصدشان جذب بدنه نخبگانی است تا اذهان را تحریک کنند و این موضوعات را به کف جامعه بکشانند .
در دانشگاه ما بیانیه و اعلامیه پخش کردند .
هیچ کدام از تشکل‎های دانشجویی ما مسوولیت این تجمع را قبول نکردند اما همه آنها در این تجمع حضور داشتند .
چراکه آنها از بیرون خط و ربط می‎گیرند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي موسسه يا سازمان وابسته
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای موسسه یا سازمان وابسته
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18

در اطلاعیه آنها گفتند که قضیه ، معیشت مردم است اما با توجه به بی تجربگی آنها ، شعارهایی که سردادند ، کاملا سیاسی و ساختارشکنانه بود .
من یک دانشجو هستم و این صلاحیت را به بنده داده اند .
اشاره این عضو بسیج دانشجویی به اعتراضاتی است که دانشجویان دانشگاه انوشیروان بابل و دانشگاه سهند تبریز برگزار کردند که عمدتا در این تجمع ها به مشکلات صنفی اشاره کردند و شعارهای دانشجویی دادند اما اغلب این تجمعات با تنش همراه بوده است .
مصایب بهشتی بودن سومین و آخرین جلسه از ویژه برنامه «من بهشتی هستم» که در سالن شریعتی دانشگاه اصفهان 23 آبان برگزار شد ، با تجمع جمعی از دانشجویان ناتمام ماند .
این برنامه با همکاری شهرداری اصفهان و دانشگاه اصفهان با عنوان «احیای اندیشه های شهید بهشتی» و به مناسبت نودمین سالگرد تولد شهید بهشتی تدارک دیده شده بود که در آخرین نشست آن از علیرضا بهشتی ، فرزند شهید بهشتی برای سخنرانی دعوت شده بود .
برخی دانشجویان زمانی که قرار بود علیرضا بهشتی پشت تریبون برود شروع به شعار دادن کردند و «مرگ بر فتنه گر» سر دادند .
آنها معتقد بودند که نباید به فرزند بهشتی اجازه داده می شد که در این برنامه سخنرانی کند چرا که او از محکومان دادگاه های حوادث پس از انتخابات 88 است .
این در حالی بود که هیچ منع قانونی برای سخنرانی بهشتی در دانشگاه وجود نداشت .
با این حال این برنامه هم به تشنج کشیده شد و علیرضا بهشتی مراسم را ترک کرد .
راهکار غیرقانونی سه روایت بالا تنها بخشی از تشنج ، درگیری و حتی زد و خوردهایی است که کمتر از یک ماه گذشته در دانشگاه های کشور اتفاق افتاده است .
طیفی نمی تواند طیف دیگر ، خواسته ها و مطالبات آن را تاب بیاورد و معمولا راحت ترین راه را انتخاب می کند؛ برهم زدن مراسم و توهین به سخنران و در بعضی موارد حتی حمله به دانشجویان .
همین اقدام محیط دانشگاه ها را که می تواند ظرفیتی برای هم اندیشی و مناظره و گفت وگو باشد به محلی تبدیل کرده که اگر خواسته گروهی مبنی بر متوقف شدن یک برنامه و سخنرانی محقق نشود «حمله به مراسم» راهکاری است که می تواند با وجود غیرقانونی بودن به اجرا درآید .
نامه نگاری اخیر دانشجویان انجمن اسلامی دانشگاه علوم پزشکی کرمان با هیات نظارت بر تشکل های این دانشگاه به منظور اجازه برگزاری مراسم هم یکی از موارد سوءمدیریت دانشگاه در برخورد با تشکل های مختلف دانشگاه است .
دانشجویان این دانشگاه برگزاری میزگردی با موضوع نقش و حقوق دانشجویان در دانشگاه ، برگزاری تریبون آزاد در مورد مشکلات دانشگاه و میزگرد پاسخگویی دانشجویی با حضور مسوولان دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی را درخواست کردند اما با پاسخی عجیب روبرو شدند .
این هیات اعلام کرده که دلیل رد برنامه های اعلام شده نزدیکی آنها با برنامه های بسیج دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی کرمان است .
او دلیل خود را به صحبت شفاهی چند سال قبل مستند کرده که قرار بوده برای جلوگیری از هزینه های اضافی برنامه های پرهزینه میان تشکل های دانشجویی تقسیم شود و حالا نوبت بسیج دانشجویی است .
این در حالی است که دانشجویان اعلام کرده اند برنامه های ذکر شده هزینه بردار نیست و منافاتی با برگزاری برنامه های بسیج ندارد .
از گفت وگو به زد و خورد اما با نگاهی به چند روایت ذکر شده این پرسش ایجاد می شود که چه عواملی دانشجویان را از فضای گفت وگو یا حتی مناظره به سمت زد و خورد و تنش هایی اینچنین سوق می دهد .
یکی از علل آن را شاید بتوان در مدیریت درونی دانشگاه ها دانست .
تامین امنیت سخنرانی ها بر عهده حراست دانشگاه ها است اما دست کم در به هم خوردن این چند مراسم به نظر نمی رسد که حراست دانشگاه ها توانایی کنترل شرایط را داشته است .
از سویی شاید برخوردهای جریانی و جناحی مدیران دانشگاه ها هم به آسیب زا شدن هر چه بیشتر محیط دامن می زند که نمونه آن شاید پاسخ هیات نظارت بر تشکل های دانشگاه علوم پزشکی کرمان باشد .
با نگاهی به شعارهای هر دو طیف در دانشگاه ها به راحتی می توان متوجه شد که شکاف سیاسی پس از انتخابات 88 و بی پاسخ ماندن پرسش های ایجادشده در آن بازه زمانی چقدر در ایجاد تنش در دانشگاه ها موثر است .
غلامرضا ظریفیان ، استاد دانشگاه و معاون وزیر علوم دولت اصلاحات در توضیح علل حوادث اخیر به «اعتماد» گفت : «برگزاری جلسات دانشجویی از پیش از انقلاب تاکنون مرسوم بوده است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - روساي موسسه يا سازمان وابسته
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
روسای موسسه یا سازمان وابسته
وزیر علوم
اعتماد
1397/09/18

تشکل های دانشجویی سعی می کنند متناسب با رویکردهای خود از کنشگران ، نخبگان یا مسوولان کشور دعوت به عمل آورند تا شرایط موجود را تبیین کرده و به پرسش های آنان پاسخ دهند .
گاهی هم در این جلسات تصویری از جنبش دانشجویی در اعصار مختلف به حاضران داده می شود و معمولا جای مونولوگ نیست و به فضای پرسش و پاسخ کشیده می شود .
» او ادامه داد : «با این حال مدتی است که فضاهای دانشجویی با رویکرد و نگاه های تنگ نظرانه مانع حضور برخی افراد می شوند .
فشارهای بیرونی اجازه حضور این افراد را نمی دهند و همین موضوع باعث فضاسازی و برخوردهایی از این دست می شود .
این در حالی است که ساحت دانشگاه ایجاب می کند ، جریانات مختلف به بیان دیدگاه های خود بپردازند .
» ظرفیان همچنین معتقد است : «اگر مایلیم دانشگاه به تعهد اجتماعی خود عمل کند و در فضای سکوت و انفعال قرار نگیرد باید فضای دانشگاه ها چه حراست و مدیریت و چه نهادهای قدرت خارج از دانشگاه فضای امنی ایجاد کنند .
این کار هم به مصلحت دانشگاه و هم به مصلحت کشور است .
» معاون وزیر علوم در دولت اصلاحات در پاسخ به این پرسش که آیا این نشانه هایی از کاهش تاب آوری اجتماعی است که به دانشگاه نیز تسری پیدا کرده ، توضیح داد : «تاب آوری کاهش پیدا کرده است .
وقتی مسوولان کشور از تریبون ها استفاده کرده و به جای پاسخ های برهانی و استدلالی ، همه چیز را به سمت جدل و مچ گیری های غیراخلاقی سوق می دهند طبیعی است که این فضا به همه محیط های اجتماعی همچون دانشگاه نیز تسری می یابد .
همان طور که میزان تاب آوری جریانات سیاسی کاهش یافته ، همان طور که در فضای مجازی و شبکه های اجتماعی شاهد کم تحملی ها هستیم طبیعتا در دانشگاه ها هم به جای گفت وگو و همگرایی و تمرین دموکراسی به سمت تهدید و پرده دری می روند .
» این استاد دانشگاه همچنین در پاسخ به این سوال که چقدر حل نشدن مسائل و مصایب انتخابات سال 88 در ایجاد این شرایط در دانشگاه ها تاثیر داشته نیز توضیح داد : «در این 9 سال دلسوزان کشور از همه جناح های کشور هشدار دادند که باید زخم های سال 88 التیام یابد تا بر شکاف های داخلی دامن نزند .
این موضوع می توانست به کاهش شکاف های اجتماعی کمک کرده و همبستگی سیاسی ایجاد کند .
با این حال زنده نگه داشتن کینه ها و برچسب زدن ها باعث شده این زخم ها التیام نیافته و همواره زنده باشد که نگران کننده و آسیب زا است .
همان طور که این موضوع در فضای سیاسی کشور حل نشده است طبعا در فضای دانشگاه ها نیز حل نشده و باعث بروز تنش می شود .
» فضای دانشگاه و دانشجویان جدای از جامعه و سیاست نیست .
به همان میزان که تا ب آوری اجتماعی کاهش و شکاف های سیاسی گسترش یافته ، در اجتماعی کوچک تر همچون دانشگاه هم شاهد کاهش تاب آوری و افزایش شکاف هستیم .
دانشگاه نمایی از فضای سیاسی و اجتماعی زیست ما است ، فضایی که از شبکه های اجتماعی تا تریبون های آن درگیر زد و خوردهای مجازی و تریبونی است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
شرق
1397/09/18
> 16 آذرماه روز دانشجو نام گرفته و یادواره ای است برای تکریم دانشجویان و توجه به جایگاه علمی کشور .
بانک قرض الحسنه مهر ایران نیز همواره در راستای گسترش تعاملات با جامعه دانشگاهی و توسعه علمی کشور خدماتی را انجام داده است که به مناسبت این روز اهم این فعالیت ها را به اطلاع می رساند .
> این بانک که همواره دغدغه تحصیل هرچه آسان تر دانشجویان را داشته است ، به منظور آنکه هزینه های تحصیلی مانع از پیشرفت دانش پژوهان کشور نشود ، اقدام به تأمین بخشی از هزینه شهریه دانشجویان دانشگاه های کشور در قالب تفاهم نامه هایی با دانشگاه مربوطه کرده است .
; همچنین بانک قرض الحسنه مهر ایران ، با توجه به نقش دانش و آموزش مهارت در پیشرفت کشور ، برای ارج نهادن به تحصیلات تکمیلی ، کارمزد تسهیلات ویژه دانشجویان را از چهار درصد به سه درصد کاهش داده است .
; اهم اقدامات انجام شده بانک قرض الحسنه مهر ایران انعقاد تفاهم نامه همکاری با صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری انعقاد تفاهم نامه با همکاری صندوق رفاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی به دانشجویان تمامی مقاطع این دانشگاه از کاردانی تا دکترای تخصصی انعقاد تفاهم نامه همکاری با دانشگاه پیام نور انعقاد تفاهم نامه همکاری با دانشگاه علامه طباطبایی و حمایت از ماراتن برنامه نویسی مالی دانشگاه شهید بهشتی است .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
تفاهم
1397/09/18
> 16 آذر ماه روز دانشجو نام گرفته و یادواره ای است برای تکریم دانشجویان و توجه به جایگاه علمی کشور .
بانک قرض الحسنه مهر ایران نیز همواره در راستای گسترش تعاملات با جامعه دانشگاهی و توسعه علمی کشور خدماتی را انجام داده است که به مناسبت این روز اهم این فعالیت ها را به اطلاع می رساند .
> به گزارش ایلنا به نقل از روابط عمومی بانک قرض الحسنه مهر ایران ، این بانک که همواره دغدغه تحصیل هرچه آسان تر دانشجویان را داشته است ، به منظور آنکه هزینه های تحصیلی مانع از پیشرفت دانش پژوهان کشور نشود ، اقدام به تأمین بخشی از هزینه شهریه دانشجویان دانشگاه های کشور در قالب تفاهم نامه هایی با دانشگاه مربوطه کرده است .
همچنین بانک قرض الحسنه مهر ایران ، با توجه به نقش دانش و آموزش مهارت در پیشرفت کشور ، برای ارج نهادن به تحصیلات تکمیلی ، کارمزد تسهیلات ویژه دانشجویان را از 4 درصد به 3 درصد کاهش داده است .
اهم اقدامات انجام شده بانک قرض الحسنه مهر ایران به صورت موردی اشاره می شود : انعقاد تفاهم نامه همکاری با صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری انعقاد تفاهمنامه با همکاری صندوق رفاه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی به دانشجویان تمامی مقاطع این دانشگاه از کاردانی تا دکترای تخصصی انعقاد تفاهم نامه همکاری با دانشگاه پیام نور انعقاد تفاهم نامه همکاری با دانشگاه علامه طباطبایی حمایت از ماراتن برنامه نویسی مالی دانشگاه شهیدبهشتی.
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
عصر اقتصاد
1397/09/17
> افزایش سریع نرخ ارز در یک سال گذشته ، مساله ای است که قریب 6 ماه است ذهن دانشجویان شاغل به تحصیل در خارج از کشور و خانواده هایشان را به خود درگیر کرده است.
> افزایش سریع نرخ ارز در یک سال گذشته ، مساله ای است که قریب 6 ماه است ذهن دانشجویان شاغل به تحصیل در خارج از کشور و خانواده هایشان را به خود درگیر کرده است .
این موضوع تمرکز ایشان را از برنامه تحصیلی به کلی برداشته و به نرخ روزانه ارز و ترس از ناتوانی تامین مخارج و شاید عدم ادامه مسیر تحصیل معطوف کرده است .
تا قبل از اعلام لیست بانک مرکزی جهت تخصیص ارز دولتی در تاریخ 17 مرداد سال جاری ، با توجه به این امر که دانشجویان واجد شرایط شامل تخصیص ارز دانشجویی به نرخ دولتی می شدند و با تکیه بر وعده های مسئولین عالی رتبه و وزیران علوم و بهداشت و درمان در این خصوص ، این قشر امید بیشتری جهت ادامه مسیر خود داشتند و هرچند نرخ ارز 4200 تومانی جهت ارز دانشجویی نسبت به 6 ماه گذشته خود تقریبا 30 درصد افزایش داشت ولی قابل تحمل تر از نرخ های بسیار بالاتر حواله بانکی و بازار آزاد به نظر می رسید .
توقف تخصیص ارز دانشجویی به نرخ دولتی پس از شهریور 97 ، سبب بروز نگرانی شدید در میان این دانشجویان و بروز برخی تجمعات در برابر بانک مرکزی و نهاد ریاست جمهوری شد و همچنین هزاران دانشجوی شاغل به تحصیل در خارج از کشور با ارائه نامه ای به رییس جمهور ، از ایشان خواستار رسیدگی و حل و فصل این معضل شدند .
در این میان با داغ شدن بحث در فضای مجازی ، مشخص شد این موضوع دارای موافقان و مخالفانی حتی در سطح نمایندگان مجلس است که هر کدام برای موضع خود ادله ای دارند که باید بررسی شود .
دانشجویان خارج از کشور سواد علمی دارند؟برخی از مخالفان ارز دانشجویی معتقدند دانشجویانی که به خارج از کشور جهت تحصیل رفته اند دارای سطح علمی مناسبی نیستند و صرفا با تکیه بر رفاه خانوادگی گام در این مسیر گذاشته اند .
در پاسخ این ادعا موافقان بر این باورند که هر چند در میان این دانشجویان ، هستند کسانی که با توجه به شرایط مالی خانواده و صرفا به جهت تن ندادن به آزمون های ورودی مخصوصا در مقاطع پایین تر و یا تنها به دلیل خروج از کشور ، در دانشگاه هایی با کیفیت نامطلوب مشغول به تحصیل شده اند ، اما این بدان معنا نیست که هرکه جهت ادامه تحصیل به خارج از کشور رفته ، از قشر مرفه است .
عده قابل توجهی از دانشجویان صرفا بر مبنای پس انداز خود و با برآورد درآمد و پیش بینی هزینه ها ، گام در این مسیر نهاده اند .
این گروه معتقدند رده بندی های موجود در خصوص دانشگاه های مورد تایید و همچنین مقاطع تحصیلی تحت پوشش این ارز ، که در قانون و دستورالعمل ها به روشنی دیده شده ، خود همانند فیلتری سبب شده تا این گروه از دانشجویان فاقد ارزش علمی مطلوب ، از دایره بحث خارج شوند ، چنان که از حدود 90 هزار دانشجوی شاغل به تحصیل در خارج از کشور ، در بیشترین حالت تنها 30 درصدشان مشمول دریافت این ارز شده اند .
همچنین لازم به ذکر است که به طور مثال در رده بندی وزارت علوم ، دانشگاه‎های مورد تایید به چهار گروه کیفی ممتاز ، خوب ، متوسط و ضعیف تقسیم می شود که تا 6 ماهه اول امسال تقریبا به هر سه گروه اول ارز دانشجویی تعلق می گرفت .
منتهی با توجه به تمرکز سامانه جدید ارز دانشجویی بر دو گروه ممتاز و خوب و حذف تخصیص ارز دانشجویی به مقطع کارشناسی ، به نظر می رسد نگرانی در این خصوص وجود نخواهد داشت .
از سوی دیگر برخی منتقدین مطرح می کنند در صورتی که این دانشجویان دارای صلاحیت علمی هستند می بایست در کنکور شرکت کنند و با دانشجویان داخل وارد مسابقه ای علمی شوند .
در پاسخ به این ادعا ، باید ابتدا به مسائلی از قبیل عدم تنوع رشته های تخصصی در حوزه های مختلف در داخل کشور و در مقاطع بالای تحصیلی اشاره کرد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
عصر اقتصاد
1397/09/17

همچنین فقدان امکانات نرم افزاری و سخت افزاری مورد نیاز برخی رشته ها در داخل کشور و تفاوت معنادار آن با دانشگاه های معتبر دنیا بر همگان روشن است .
از طرف دیگر اخذ پذیرش از دانشگاه های معتبر خارجی ، که غالبا بسیار نظام مند بوده و با استانداردهای بالای علمی صورت می گیرد ، خود نشان از صلاحیت بالای علمی این افراد است و مطمئنا ایشان هم جهت حفظ ارزش علمی خود از پذیرفتن افراد غیر مستعد و فاقد ارزش علمی خودداری می کنند .
در ادامه ، در مقابل ادعای مخالفان که دانشجویان شاغل به تحصیل را کم سواد خطاب می کنند ، می توان به سابقه تحصیل در دانشگاه های خارج از کشور اساتید ، متخصصین و مسئولین برجسته کشور که در داخل و خارج برای همگان شناخته شده هستند ، اشاره کرد .
بسیاری از چهره های موثر این روزها کسانی هستند که در مسیر تحصیل خود حمایت شده و امروز به ثمر رسیده اند .
در نهایت بدیهی است که اشتغال به تحصیل در خارج از کشور ، لزوما ملاک مناسبی برای تعیین جایگاه علمی افراد نیست .
منتهی وزارتین با تفکیک دانشگاه‎های باکیفیت جهانی ، سعی بر آن دارند تا ارز دانشجویی به قشری با صلاحیت بیشتر برسد تا ایشان در آینده بتوانند کمک بیشتری در پیشبرد ارتقا سطح علمی کشور داشته باشند .
رابطه صلاحیت علمی دانشجو و Found تحصیلیبرخی از مخالفان ارز دانشجویی اینگونه استدلال می کنند که اگر دانشجو با کیفیت باشد ، دانشگاه مقصد دانشجو را حمایت مالی خواهد کرد .
البته موافقان این استدلال را کمی غیرمنطقی و برخواسته از عدم درک فضای خارج از کشور می دانند .
بحث فاند تحصیلی به عوامل مختلفی بستگی دارد از جمله وضعیت اقتصادی کشور و دانشگاه مقصد ، میزان ارتباط دانشگاه مقصد با صنعت ، رشته مورد تحصیل و جایگاه و اهمیت آن در چشم انداز اهداف کشور مقصد .
حتی در برخی کشورها فاند تحصیلی برای ملیت های مختلف نیز متفاوت است .
به طور مثال مواردی وجود داشته که دانشجو توانسته از دانشگاه مقصد بورس تحصیلی دریافت کند ، اما صرفا به جهت وجود تحریم های ظالمانه علیه ایران ، کشور مقصد از دادن ویزا خودداری کرده و دانشجو مجبور به انتخاب دانشگاهی دیگر با همان کیفیت اما بدون بورس تحصیلی شده است .
اکثر دانشجویان باز نمی گردند ! مساله دیگری که در این مبحث از سوی منتقدین ارز دانشجویی مطرح می شود ، این است که اکثر این دانشجویان بعد از اتمام تحصیل به کشور باز نمی گردند ، لذا دولت به چه علت باید در این خصوص هزینه کند ، در صورتی که از نتیجه آن استفاده نمی کند .
در این مورد هم موافقان ارز دانشجویی این عدم بازگشت اکثر دانشجویان را تصدیق می کنند ، اما معتقدند اولا با گرفتن تعهدهای منطقی و عملی از دریافت کنندگان این تسهیلات می توان از هدر رفت سرمایه ملی جلوگیری کرد .
البته ایشان معتقدند مساله عدم بازگشت قشر نخبه به کشور دلایل اساسی دیگری دارد که باید ریشه یابی شود و با رسیدگی به مسائلی همچون بحران اشتغال ، رانت ، فساد مالی و اداری ، عدم ارزش دهی مناسب به تخصص ایشان در نهادهای مربوطه و .
سعی در رفع این معضل شود .
نه آنکه با حذف این تسهیلات صورت مساله را حذف نماییم .
فشار اقتصادی به یک میزان به همه وارد آمده است؟گروه مخالف ارز دانشجویی به نرخ دولتی با اشاره به میزان تورم در داخل اعلام می دارند که به همه اقشار فشار وارد شده و لذا می بایست دانشجویان خارج از کشور نیز این فشار را تحمل نمایند .
در پاسخ به این ادعا ، دانشجویان از تخصیص ارز دولتی به نیازهای ضروری در داخل ، و مقایسه میزان سوبسیدها در بخش انرژی و رفاه و .
برای مردم در داخل کشور اشاره می‎ کنند .
حتی بسیاری کالاهای غیر ضرور نیز همانند موبایل و لاستیک و .
نیز با نرخ ارز نیمایی تامین می گردد .
این در حالیست که چند برابر شدن نرخ ارز اختصاصی به دانشجویان مستقیما نرخ نان مصرفی ایشان را چند برابر می کند و به نظر می رسد این امر به دور از عدل و منطق است .
سخن نهاییموضوع تخصیص ارز دانشجویی به نرخ دولتی همواره دارای موافقین و مخالفینی بوده است .
اما به نظر می رسد دولت و دیگر مسئولان بلند پایه نظام بایستی با بررسی منطقی و علمی موضوع و با توجه به اهمیت و ارزش جایگاه علم و دانش در کشور ، سیاستی اتخاذ نمایند تا هم از بیت المال حفاظت نماید و هم نخبگان واجد شرایط را در مسیر مقدس و شایسته علم حمایت کند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
یکشنبه ۱۸ آذر ۱۳۹۷
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
عصر اقتصاد
1397/09/17

شرایط خاص امروز ممکن است سیاست و برنامه خاص دولت را برای نرخ تخصیصی ارز به دانشجویانی که تصمیم به ورود به این مسیر را دارند توجیه کند؛ منتهی به نظر می رسد روا و منصفانه نباشد دانشجویانی که با صلاحیت علمی مورد نظر و قبل از این بحران ها شروع به تحصیل نموده اند ، به بهانه شرایط نادیده گرفته شوند؛ در حالی که رشد درآمدی نداشته و صرفا با تکیه بر محاسبات و عهد دولت گام در مسیر کسب علم نهاده ، و به یکباره با شرایطی روبرو شوند که ایشان را مجبور به رها کردن تحصیل و از قشری فعال و با جسارت به قشری سرخورده تبدیل نماید .
انتظار می رود دولت در این شرایط بحرانی و حساس با اتخاذ سیاست منطقی و بررسی شده از تبعات زیانبار آن جلوگیری نماید .
هر چند لازم به ذکر است با توجه به رویه جدید ثبت نام ارز دانشجویی به نظر می رسد سازمان های متولی این امر در تلاشند دانشجویان دارای صلاحیت را تفکیک نموده و در این راستا اقدامات مناسبی نیز انجام داده اند؛ از جمله محدود نمودن دایره تخصیص ارز دانشجویی مقاطع مختلف ، اولویت قرار دادن سطح دانشگاه های مورد تایید ، عدم تخصیص ارز به دانشجویان دارای فاند تحصیلی و همچنین اخذ تعهدات جدی تر جهت بازگشت دانشجو پس از اتمام تحصیل به منظور خدمت به کشور؛ تا علاوه بر تکمیل چرخه علمی کشور و ورود دانش روز دنیا به داخل در سال های پیش رو ، این حمایت به دانشجویان مستعد و نخبه در زمینه های مختلف و مورد نیاز برای پیشرفت کشور تخصیص داده شود .
منبع : ایرنا.
1
فهرست